Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Salud Mental Comunitaria
Código: 409004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Aproximación a la salud mental en las comunidades.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 18
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Diferencia la noción de salud mental y

salud mental comunitaria considerando los determinantes sociales.
Resultado de aprendizaje 2: Comprende los conceptos y nociones que
hacen parte de la salud mental comunitaria desde la labor que realiza
un psicólogo o profesional en el campo comunitario.

La actividad consiste en:

Observar y analizar condiciones y problemáticas sociales que afectan la
salud mental en la comunidad y a través de ello, revisar antecedes de
análisis e investigaciones sobre las mismas.
Para el desarrollo de la fase considere.

Actividad Individual:

1. Hacer presentación en el foro de la actividad, incluyendo datos de

contacto. Actualizar el perfil agregando una fotografía de rostro.

2. Seleccionar una comunidad, a la cual se tenga fácil acceso y hacer

una breve descripción de ella considerando los factores sociales,
culturales, económicos, entre otros, es decir, que permita conocer su
contexto, esta comunidad no es para realizar una práctica, tan solo
debe considerar sus características como una referencia para el

1
 trabajo y análisis de las condiciones que están asociadas a la salud
mental.

3. De la comunidad seleccionada, describa brevemente las

problemáticas que considere, más afectan o inciden en la salud
mental de sus habitantes y que reflejen el problema social de mayor
impacto o relevancia, que ponen en riesgo la convivencia y el
bienestar de sus habitantes.

4. De acuerdo con las problemáticas identificadas, se debe hacer

consulta de al menos tres artículos científicos que aborden esas
problemáticas, investigaciones y/o modelos conceptuales. Se
comparte en el foro los documento para ser revisados o explorados
por el grupo, dichas problemáticas pueden coincidir con las de otros
compañeros, así que se tendría un material importante de referencia
bibliográfica.

5. Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas

orientadoras teniendo como referencia la comunidad seleccionada, así
como las lecturas de la unidad, los documentos consultados y los
artículos compartidos por compañeros:

• ¿Cuáles son las principales características de salud mental en los

habitantes de la comunidad?
• ¿Cuáles características de relación, convivencia y organización
muestran los habitantes de la comunidad seleccionada?
• ¿Mencione las acciones, actividades o proyectos que se realizan en
la comunidad que tienen relación con la salud mental?
• En cuánto la salud mental ¿Qué más se puede hacer o proponer
en la comunidad y cuál sería el resultado?

Colaborativo:

El trabajo colaborativo se realiza de acuerdo con los trabajos

individuales que deben ser compartidos en el foro y discutidos por cada
estudiante. Lo que se espera es que cada uno de los integrantes hagan
lectura de los aportes de los compañeros y posteriormente comentarios
y/o sugerencias de acuerdo a los contenidos de la unidad. Para

2
evidenciar el análisis y comprensión del trabajo de los compañeros y
las lecturas de la unidad se debe:

1. El grupo construye una representación o gráfica que reúna y

abarque las características y problemáticas de las comunidades
presentadas por los compañeros. Para ello en el foro,
individualmente se presentan propuestas planteando las
explicaciones o argumentos del diseño a partir de las
características o problemáticas en salud mental y de estos diseños
se puede crear uno o adaptar el más adecuado para el grupo. Para
la construcción de la representación o gráfica puede proponer:
tablas, esquemas, mapas conceptuales, mapas de ideas,
diagramas de flujo, incluso sí lo prefiere puede usar un vídeo. Al
final se hace una breve descripción (promedio 400 palabras) de los
contextos y problemáticas de salud mental tanto particulares
como comunes.

2. Retomando las propuestas de gráficas y las explicaciones de estas,

en grupo se construye una relatoría en las que se analizan las
problemáticas en salud mental de las comunidades. Es importante
que se usen como referencia los documentos científicos
consultados, así como los documentos de la unidad, es decir, los
mencionan, comparan o explican a partir de esa teoría.

3. Al final se consolida en una tabla las respuestas de las preguntas

orientadoras indicando la autoría de cada estudiante, en un párrafo
presentan conclusiones generales del ejercicio.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso

• Consultar las fechas de los encuentros sincrónicos por
Webconferencia
• Consultar los horarios de atención vía Skype por parte del
docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 • Desarrollar la actividad en el foro de trabajo colaborativo de la
fase.

En el entorno de Evaluación debe:

• Hacer entrega grupal del documento consolidado del trabajo

desarrollado en el foro.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Descripción de la comunidad seleccionada.

• Problemáticas de la comunidad que afectan la salud mental en la
comunidad.
• Documentos científicos consultados y compartidos que aborden
las problemáticas observadas en la comunidad.
• Respuestas a las preguntas orientadoras en el foro.
• Propuesta de representación o gráfica de las problemáticas en
Salud Mental
Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Entregar en un documento ejecutivo la representación, esquema,

gráfica o vídeo que contenga:

1. El grafico consolidado (vídeo) con las características de las

comunidades y una breve descripción
2. La relatoría de los análisis de las problemáticas basadas en los
documentos científicos con la representación.
3. Tabla con las respuestas a las preguntas orientadoras.

Este trabajo debe ser entregado por el grupo en el entorno de

evaluación y seguimiento. El escrito debe contener:
a. Portada
b. Introducción del escrito
c. Relatoría
d. Respuestas a las preguntas orientadoras.

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 e. Esquemas construidos.
f. Referencias

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

5
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con aportes
Primer criterio de significativos, actualiza el perfil con fotografía y se presenta en el
evaluación: foro saludando a los compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación entre 15 puntos y 20 puntos
personal,
actualización del Nivel Medio: El estudiante actualiza el perfil medianamente y en
perfil y socialización. sus ingresos no hace la interacción y presentación de manera
adecuada a lo solicitado en la guía.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: El estudiante hizo solo una mención o no participó
la actividad. de la actividad propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante ubica una comunidad en la que realiza
Segundo criterio
la caracterización solicitada y menciona las problemáticas en
de evaluación:
salud mental comunitaria que observan.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante
entre 15 puntos y 20 puntos
selecciona una
comunidad y la
Nivel Medio: El estudiante hace mención de una comunidad y
describe. Identifica
describe algunos aspectos de la comunidad, y sus problemas en
las problemáticas
salud mental, pero no logra hacer una clara identificación de la
que observadas.
situación de la comunidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta la comunidad con sus
de 115 puntos de
características y problemáticas en salud mental comunitaria.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

7
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante comparte el artículos científicos de
evaluación: acuerdo con las problemáticas relacionadas a la salud mental
comunitaria.

Búsqueda en las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

bases de datos entre 20 puntos y 25 puntos
artículos científicos
que abordan las Nivel Medio: El estudiante omite la entrega del artículo o entrega
problemáticas documentos que no tienen validez científica y carece de relación
observadas en la directa con la salud mental.
comunidad
compartiendo el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento. entre 6 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta los artículos científicos y

Este criterio comparte información que carente de relevancia o rigor científico.
representa 25
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 0 puntos y 5 puntos
la actividad
Nivel alto: Participa en juego de roles sobre las ideas o condiciones
Cuarto criterio de que afectan la salud mental en las comunidades.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Participación del
debate sobre las
condiciones de las
Nivel Medio: La participación fue tenue y con poca argumentación o
fuera del juego de roles.
comunidades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No se participó en el juego de roles o presentó aportes
al debate sobre las condiciones de las comunidades.
de 115 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 5 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Realizó análisis y aportes a las respuestas entregadas
evaluación: por los compañeros en la estructuración de la tabla, se presentaron
argumentos basándose en la teoría.
Participación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
debate con las entre 21 puntos y 30 puntos
respuestas presentada

8
por los compañeros Nivel Medio: Realizó comentarios, pero no se cumplió con la
de acuerdo con los evaluación de acuerdo los criterios entregados o esta evaluación fue
criterios entregados. superficial y sin argumentación.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 06 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No realizó participación del debate, de acuerdo con los
la actividad criterios expuestos en la guía. No sigue instrucciones.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 05 puntos