EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 5.

° grado

ACTIVIDAD 11

Elaboramos propuestas para la

buena gestión de los residuos sólidos
orgánicos e inorgánicos

¡Cada vez estamos más cerca a culminar

nuestro ensayo! En la actividad anterior,
determinamos la cantidad de huella de
carbono que se origina al realizar algunas
actividades haciendo uso de sistemas de
ecuaciones.

En esta actividad, elaboraremos propuestas

para la buena gestión de los residuos sólidos
orgánicos e inorgánicos. Esta información
nos enriquecerá y le dará mayor sustento a
nuestro ensayo argumentativo.

Escribe en tu cuaderno de trabajo o portafolio digital

Leemos el siguiente caso

Nathaly, estudiante del quinto grado del nivel secundario de la I.E Daniel Alcides Carrión,
se encarga de llevar la basura de su casa los días lunes, miércoles y viernes al carro
recolector, pero ella se pregunta ¿A dónde se llevan tanta basura?

Dialogamos con nuestros padres, familiares y compañeros; además, buscamos

información local de autoridades para responder a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el destino de los desechos sólidos en nuestra localidad y/o comunidad?

• ¿Qué acciones realizan nuestras autoridades frente a este problema?

• ¿Qué acciones podemos proponer para la buena gestión de desechos sólidos en

nuestra localidad y/o comunidad?

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Elaboramos propuestas para la buena gestión 5.° grado | Secundaria
de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos Experiencia de aprendizaje integrada 8

Leemos y observamos con atención el texto “¿Dónde va nuestra basura?”, el

cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En él brindamos
recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales así como
información relevante sobre el destino final de los mismos. Asimismo, el problema de los
botaderos en todo el país, la contaminación del aire con metano y bióxido de carbono
así como la degradación de áreas geográficas.

Luego de haber revisado esta información, respondemos

• ¿Qué diferencia hay entre los desechos y residuos sólidos?

• ¿Qué se entiende por gestión de residuos sólidos?

• ¿Cuáles son nuestras propuestas para una buena gestión de residuos sólidos en la
localidad y/o comunidad?

Tomemos en cuenta que...

Según el OEFA (Organismo de Evaluación

y Fiscalización Ambiental del MINAM),
en el Perú hay aproximadamente 1585
basurales a nivel nacional.

Leemos el material “Gestión para la disposición final

de los residuos sólidos”, el cual encontrarás en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. En él podremos
reflexionar sobre uno de los problemas más graves
relacionados con el manejo de los residuos sólidos en
nuestro país, la disposición final.

Es común observar que las ciudades, aunque tengan un

apropiado sistema de recolección de residuos sólidos,
disponen de estos en los ríos, el mar, las quebradas y
espacios públicos en general. La práctica de disponerlos
en lugares abiertos, comúnmente denominados basurales,
es altamente nociva para el ambiente y pone en grave
riesgo la salud de la población.

Luego de haber revisado esta información, respondemos

• ¿Cuál es la diferencia entre un basural de residuos

sólidos y un relleno sanitario?

• ¿Por qué se deben tomar acciones respecto a los

basurales?

• ¿Qué se puede hacer con un basural de residuos

sólidos?

2
Elaboramos propuestas para la buena gestión 5.° grado | Secundaria
de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos Experiencia de aprendizaje integrada 8

Los basurales contaminan el ambiente y ponen

en riesgo la salud. Un botadero puede contaminar
las aguas superficiales y subterráneas, el suelo
y el aire generando malos olores. Además, es
foco de proliferación de insectos y roedores que
transmiten enfermedades.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de

nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, y Tierra y universo.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Comprendí con base científica los

efectos de los desechos y materiales
contaminantes.

Argumenté, con evidencias, una postura

crítica frente al manejo inadecuado de
los residuos y propuse alternativas de
solución.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien! Hemos logrado realizar algunas

propuestas para la buena gestión de los residuos
sólidos. En la siguiente actividad, diseñaremos
una rutina de actividades físicas para el cuidado
de la salud, que pueden ser consideradas como
información para la elaboración de los argumentos
de nuestro ensayo.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

3
Actividad 11 | Recurso 1 | 5.° grado

¿Dónde va nuestra basura?

Recomendaciones para mejorar la gestión
de los residuos sólidos municipales1

En el Perú

Cada año Casi Cerca de

20 1000
7
se genera más de
mil toneladas
millones
de toneladas por
toneladas por
DÍA HORA
de residuos sólidos municipales
Fuente: MINAM

En el Perú, cada año se genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos municipales;
alrededor de 20 000 toneladas al día y casi 1000 toneladas por hora, de las cuales el 70 % se generaron
en los domicilios. En un contexto de pandemia, de aislamiento social obligatorio y de reactivación
económica, se debe considerar una adición a los residuos sólidos generados normalmente como
consecuencia específica de dicha situación. En tal sentido, entre los servicios esenciales que el
Estado debe garantizar durante la emergencia nacional, se encuentran los servicios de limpieza y
recolección de residuos sólidos.

De otro modo, la paralización de dicha labor podría generar acumulación temporal de basura en las
vías, espacios y áreas públicas, representando un riesgo para el ambiente y la salud de la población,
ya que atraerían vectores como roedores, cucarachas, moscas y mosquitos que pueden transmitir
enfermedades. Al respecto, en noviembre de 2019, a través del Informe Defensorial N° 181: “¿Dónde
va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales”
nuestra institución advirtió de la grave situación en la que se encontraba la gestión y manejo de los
residuos sólidos municipales.

70%
de los residuos
sólidos municipales
Conforme se mencionó anteriormente,
de los residuos sólidos municipales
son generados generados en el Perú, el 70 %
en los DOMICILIOS corresponden a domicilios. En atención
a ello y sumado al contexto de
pandemia en el que nos encontramos,
la gestión integral de dichos residuos
requiere especial atención.
Fuente: MINAM

1
Defensoría del Pueblo (2019). ¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales
[Informe defensorial N° 181]. Lima, Perú. Recuperado de https://www.defensoria.gob.pe/informes/informe-defensorial-no-181-donde-va-
nuestra-basura/

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para 5.° grado | Secundaria
mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales Experiencia de aprendizaje integrada 8

Puntos críticos de basura Rellenos sanitarios

Botaderos Reaprovechados

Fuente: Defensoría del Pueblo

¿Dónde acaba la basura que botas?2

La basura en el Perú es un problema para todos sus habitantes. Alrededor de la mitad no llega a un
relleno sanitario y se coloca en lugares inadecuados, como los botaderos que luego afectan la salud
y el ambiente.

Un relleno sanitario es un método diseñado para la disposición final de la basura cuya infraestructura
e instalación tiene la capacidad de albergar de manera segura los residuos sólidos en favor de la
salud y el ambiente. En el Perú, los rellenos sanitarios no se dan abasto, ya que del total de residuos
que se generan en el país, solo un 52 % se dispone en estos; existen 52 rellenos sanitarios distribuidos
en 19 departamentos. Las ciudades que cuentan con mayor cantidad de rellenos sanitarios son
Ayacucho (7), Áncash (6), Lima (5) y Amazonas (5) mientras que el resto se va a los botaderos, se
queda en la calle o se tira a cuerpos de agua2. Existen 1585 botaderos, de los cuales el 98 % deberían
ser clausurados y cerca del 2 % podrían convertirse en relleno sanitario.

Residuos aprovechables y no aprovechables3

Cabe destacar que los residuos aprovechables forman parte de un 22 % entre los que podemos
clasificar el papel, cartón, vidrio, plástico, tetrabrik, latas y metales. Estos son canalizados por
recicladores formalizados y camiones municipales que los destinan a centros de acopio para luego
ser industrializados y convertidos en nuevos productos.
Por otro lado, el 19 % representa los residuos no aprovechables como restos de comida (huesos
y carne), papel higiénico, pañales, paños húmedos, colillas de cigarro, plásticos de un solo uso y
envolturas de golosinas, que son canalizados por los camiones municipales para luego ser destinados
a rellenos sanitarios.
El 7 % restante, constituyen los materiales peligrosos entre los que podemos encontrar a los aceites
industriales usados, disolventes, pinturas, baterías, pilas, como los más conocidos3.

2
Radio Programas del Perú (2019, 19 de diciembre). ¿Dónde acaba la basura que botas? RPP.
Recuperado de https://rpp.pe/peru/actualidad/donde-acaba-la-basura-que-botas-ciudades-con-futuro-noticia-1235619?ref=rpp
3
Ministerio del Ambiente (2019). 70% de los residuos que generamos pueden convertirse en nuevos productos.
Recuperado de https://sinia.minam.gob.pe/novedades/minam-70-residuos-que-generamos-pueden-convertirse-nuevos-productos

2
¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para 5.° grado | Secundaria
mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales Experiencia de aprendizaje integrada 8

Residuos sólidos aprovechables

54%
casi 4 millones de toneladas
de residuos sólidos orgánicos 1% son aprovechados
20%
casi 1,5 millones de toneladas de
residuos sólidos inorgánicos 2% son aprovechados
Fuente: MINAM

4
Adaptado de Abanto A. (2019). ¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales.
Recuperado de https://es.scribd.com/document/451252384/PPT-Informe-Defensorial-181-pdf diapositiva 2, 4, 5 y 11

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

3
Actividad 11 | Recurso 2 | 5.° grado

Gestión para la disposición final de

los residuos sólidos

Imagen 1: Botaderos a nivel nacional1

Efecto de los botaderos en el ambiente

Imagen 2: Efecto de los botaderos al ambiente2

1
MINAM (2019). Implementación de un sistema integrado de manejo de residuos sólidos municipales. Recuperado de https://www.mef.gob.
pe/contenidos/presu_publ/migl/metas/Presentacion_Residuos_B.pdf diapositiva 8
2
MINAM (2019). Gestión para la disposición final de residuos solidos municipales. Recuperado de https://www.minam.gob.pe/gestion-de-
residuos-solidos/wp-content/uploads/sites/136/2019/03/Actividad-5_Disposicion-Final.pdf. diapositiva 3

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Gestión para la disposición final de 5.° grado | Secundaria
los residuos sólidos Experiencia de aprendizaje integrada 8

La gestión de rellenos sanitarios promovida

por los gobiernos locales
¿Por qué es importante esta actividad?

Promueve la
disminución de
la contaminación
ambiental

Fomenta la
recuperación de
áreas degradadas
e impactadas
(botaderos)

Imagen 3: Importancia de la gestión de residuos sólidos3

Inventario de infraestructuras de disposición final a nivel nacional

Imagen 4: Mapa de ubicación de infraestructuras para la gestión de residuos sólidos4

El gobierno local podrá verificar si está disponible algún relleno sanitario identificado por el Ministerio de
Ambiente. A continuación, podrá visualizar el mapa y la lista dando clic en el enlace: https://www.minam.
gob.pe/oficina-general-de-planeamiento-y-presupuesto/wp-content/uploads/sites/139/2019/04/
Diagnostico-de-la-situacion-de-brechasSector-Ambiente.pdf
3
Ministerio del Ambiente (2019). 70% de los residuos que generamos pueden convertirse en nuevos productos. Recuperado de https://sinia.
minam.gob.pe/novedades/minam-70-residuos-que-generamos-pueden-convertirse-nuevos-productos
4
Adaptado de Abanto A. (2019). ¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos municipales.
Recuperado de https://es.scribd.com/document/451252384/PPT-Informe-Defensorial-181-pdf diapositiva 2, 4, 5 y 11

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.