Professional Documents
Culture Documents
Analisis Instruksional
Analisis Instruksional
ANALISIS INSTRUKSIONAL
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
metakognitif sesuai bidang dan lingkup IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
7.1 Menjelaskan hubungan dan pengaruh antara gaya, gerak dan energi (model
jungkat jungkit, ketapel/model traktor sederhana energi pegas)
Menyebutkan pengertian
gaya, gerak, dan energi 4
Menyebutkan pengertian
1 Menyebutkan pengertian
2 Menyebutkan pengertian 3
gaya gerak energi
Menyebutkan contoh penggunaan Menyebutkan contoh penggunaan Menyebutkan contoh penggunaan Menyebutkan contoh penggunaan
kompas 20 timbangan 21 sepeda 22 pengerek bendera 23
2
7.2 Menjelaskan pembuatan rangkaian listrik sederhana dan
berbagai sumber energi listrik serta perubahannya
36
45
Menjelaskan Berbagai Menjelaskan pembuatan
sumber energi Listrik 51 63
rangkaian listrik sederhana
dengan berbagai variasi
29 34 35
Menjelaskan 30 31
Menjelask Menjelask
32 Menjelask
33
Menjelask an Menjelask Menjelask
elemen an aki an
an baterai Dynamo an surya an nuklir
volta (Accu) generator
sebagai sebagai benda sebagai sebagai
sebagai sebagai Menjelaskan sebagai
yang
sumber sumber sumber sumber
sumber sumber menunjukkan gejala sumber
kelistrikan 42 43
energi energi energi 44
energi energi energi energi 28
41
Menggolongkan benda yang bersifat
konduktor dan isolator 51
37 38 39
49 50
63
Menjelaskan contoh - contoh alat rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan energi listrik
58 59 60 61 62
Menjelaskan berbagai
Menjelaskan contoh alat perubahan bentuk energi
57
Menjelaskan contoh alat Menjelaskan contoh alat
listrik Menjelaskan contoh alat Menjelaskan contoh alat
yang mengubah energi
yang mengubah energi yang mengubah energi yang mengubah energi yang mengubah energi
listrik menjadi energi
listrik menjadi energi panas listrik menjadi energi gerak listrik menjadi energi bunyi listrik menjadi energi kimia
cahaya 5
Menjelaskan perubahan52 Menjelaskan perubahan53 Menjelaskan perubahan 54 Menjelaskan perubahan55 Menjelaskan perubahan 56
bentuk energi listrik menjadi bentuk energi listrik menjadi bentuk energi listrik menjadi bentuk energi listrik menjadi bentuk energi listrik menjadi
energi panas/kalor energi cahaya energi gerak energi bunyi energi kimia
8.1 Menjelaskan kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari - hari
68 71
Menjelaskan Menjelaskan cara
beberapa kegunaan menghemat energi listrik di
energi listrik rumah dan di sekolah
69 70
64 65 66 67
Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan cara Menjelaskan cara
kegunaan energi kegunaan energi kegunaan energi kegunaan energi menghemat energi menghemat energi
listrik sebagai listrik sebagai listrik sebagai listrik sebagai listrik di rumah listrik di sekolah
penghasil cahaya penghasil panas penghasil gerak penghasil bunyi
6
8.2 Merancang suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel
listrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model
penerangan rumah)
103
Merancang bel listrik, lampu lalu lintas,
alarm, kapal terbang, dan mobil-mobilan
100 102
98 99 101
7
98
Membuat model rancangan Membuat model rancangan Membuat model Membuat model Membuat model rancangan
bel listrik 76 lampu lalu lintas 81 rancangan alarm 86 rancangan kapal terbang mobil-mobilan 96
91
Menjelaskan komposisi Menjelaskan komposisi Menjelaskan komposisi Menjelaskan komposisi Menjelaskan komposisi
membuat bel listrik membuat lampu lalu lintas membuat alarm membuat kapal terbang membuat mobil-mobilan
75 80 85 95
90
Menyebutkan fungsi dan Menyebutkan fungsi dan Menyebutkan fungsi dan Menyebutkan fungsi dan Menyebutkan fungsi dan
langkah membuat model langkah membuat model langkah membuat model langkah membuat model langkah membuat model
rancangan bel listrik rancangan lampu lalu lintas rancangan alarm rancangan kapal terbang rancangan mobil-mobilan
74 79 84 89 94
Menjelaskan pengertian
118 119
Menjelaskan pengertian Menjelaskan matahari120
tata surya orbit sebagai pusat tata surya 9
127
116 117 112
121
Menjelaskan perbedaan
Menjelaskan benda - benda benda yang menyusun
langit yang menyusun tata tata surya 117
Menjelaskan planet - planet yang
surya 116 menyusun tata surya 112
113 115
Menjelaskan pengertian Menjelaskan pengertian114 Menjelaskan pengertian
komet meteor, meteorit, meteorid asteroid
Menjelaskan posisi planet dalam dan planet luar dalam tata surya
127
11
Menjelaskan planet yang termasuk planet dalam Menjelaskan planet yang termasuk planet luar
122 123
9.2 Menjelaskan kenampakan bulan berdasarkan kedudukan bulan, bumi, dan
matahari serta gerakan bumi dan bulan menggunakan model
13
9.3 Menjelaskan konsep terjadinya gerhana matahari dan bulan
serta bentuknya menggunakan model atau charta
152 155
Menjelaskan konsep terjadinya gerhana matahari dan Menjelaskan beberapa bentuk gerhana matahari dan
bulan bulan menggunakan model atau charta
Menjelaskan perhitungan kalender Masehi (Syamsyiah) Menjelaskan perhitungan kalender Hijriah (Komariah)
159 163
Menyebutkan nama bulan dan jumlah hari158 Menyebutkan nama bulan dan jumlah hari162
pada tahun Masehi pada tahun Hijriah
15
Menyebutkan nama bulan 156
pada Menyebutkan jumlah hari pada Menyebutkan nama bulan pada Menyebutkan jumlah hari pada
160
tahun Masehi tiap bulan di tahun Masehi tahun Hijriah tiap bulan di tahun Hijriah 161
157
SILABUS
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Mandiri, Rasa ingin Tahu, Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), dan Ketelitian ( carefulness)
20
SILABUS
21
karya/model yang menggunakan 73. Menyebutkan langkah membuat bel Uji Kompetensi Buku SAINS Kelas
menggunakan energi energi listrik listrik Latihan soal VI Erlangga
listrik (bel listrik / alarm / 74. Menyebutkan fungsi dan langkah Haryanto
model lampu lalu lintas / membuat model rancangan bel listrik E-Book
kapal terbang / mobil- 75. Menjelaskan komposisi membuat bel
mobilan / model listrik
penerangan rumah) 76. Membuat model rancangan bel listrik
77. Menyebutkan fungsi lampu lalu lintas Alat:
78. Menyebutkan langkah membuat Tiga lampu, tiga
lampu lalu lintas tempat lampu, 3
79. Menyebutkan fungsi dan langkah baterai 1.5 V,
membuat model rancangan lampu saklar, kabel,
lalu lintas perekat.
80. Menjelaskan komposisi membuat
lampu lalu lintas Kawat, baut
81. Membuat model rancangan lampu besar, besi lentur
lalu lintas (10 cm), baterai,
82. Menyebutkan fungsi alarm kaleng minum
83. Menyebutkan langkah membuat bekas,
alarm
Bel listrik,
84. Menyebutkan fungsi dan langkah
baterai,
membuat model rancangan alarm
pemberat logam,
85. Menjelaskan komposisi membuat
gabus, pipa
alarm
paralon, pisau
86. Membuat model rancangan alarm
dan papan.
87. Menyebutkan fungsi kapal terbang
88. Menyebutkan langkah membuat
kapal terbang
89. Menyebutkan fungsi dan langkah
membuat model rancangan kapal
terbang
22
90. Menjelaskan komposisi membuat
kapal terbang
91. Membuat model rancangan kapal
terbang
92. Menyebutkan fungsi mobil-mobilan
93. Menyebutkan langkah membuat
mobil-mobilan
94. Menyebutkan fungsi dan langkah
membuat model rancangan mobil-
mobilan
95. Menjelaskan komposisi membuat
mobil-mobilan
96. Membuat model rancangan mobil-
mobilan
97. Membuat model rancangan benda –
benda menggunakan energi listrik
98. Merancang bel listrik
99. Merancang lampu lalu lintas
100. Merancang alarm
101. Merancang kapal terbang
102. Merancang mobil-mobilan
103. Merancang bel listrik, lampu lalu
lintas, alarm, kapal terbang, dan
mobil-mobilan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Mandiri, Rasa ingin Tahu, Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), dan Ketelitian ( carefulness)
23
SILABUS
24
menyusun tata surya
118. Menjelaskan pengertian tata surya
119. Menjelaskan pengertian orbit
120. Menjelaskan matahari sebagai tata
surya
121. Menjelaskan konsep tata surya
122. Menjelaskan planet yang termasuk
planet dalam
123. Menjelaskan planet yang termasuk
planet luar
124. Menjelaskan planet dalam dan planet
luar
125. Menjelaskan posisi planet dalam
126. Menjelaskan posisi planet luar
127. Menjelaskan posisi planet – planet
dalam tata surya
128. Mendeskripsikan peredaran planet
dalam (Merkurius, Venus, Bumi, dan
Mars)
129. Menjelaskan peredaran planet luar
130. Menjelaskan peredaran planet di
dalam tata surya
131. Menjelaskan konsep tata surya dan
peredaran planet di dalam tata surya
9.2 Menjelaskan Bumi dan Alam 12 132. Menjelaskan pengertian Uraian Objektif : Sumber:
kenampakan bulan Semesta rotasi/revolusi bumi Uji Kompetensi Buku SAINS
berdasarkan kedudukan 133. Menjelaskan kala rotasi/ revolusi Latihan soal Kelas VI
bulan, bumi, dan matahari Gerakan Bumi bumi Erlangga
serta gerakan bumi dan dan Bulan 134. Menjelaskan pengertian dan kala Haryanto
bulan menggunakan rotasi/revolusi bumi
model 135. Menjelaskan pengertian E-Book
25
rotasi/revolusi bulan
136. Menjelaskan kala rotasi/revolusi
bulan
137. Menjelaskan pengertian dan kala Alat:
rotasi/revolusi bulan Globe, lampu
138. Menjelaskan pengaruh rotasi bumi senter
139. Menjelaskan pengaruh revolusi bumi Bola kaki, kertas
140. Menjelaskan pengaruh rotasi dan spidol, selotip
revolusi bumi
141. Menjelaskan pengaruh rotasi bulan
142. Menjelaskan pengaruh revolusi bulan
143. Menjelaskan pengaruh rotasi dan
revolusi bulan
144. Menjelaskan kenampakan bulan
dilihat dari kedudukan bulan, bumi
dan matahari
145. Menjelaskan gerakan bumi berputar
pada porosnya menggunakan model
146. Menjelaskan gerakan bumi
mengelilingi matahari menggunakan
model
147. Menjelaskan gerakan bulan berputar
pada porosnya menggunakan model
148. Menjelaskan gerakan bulan
mengelilingi bumi menggunakan
model
149. Menjelaskan gerakan bumi dan bulan
menggunakan model
9.3 Menjelaskan konsep Bumi dan Alam 6 150. Menjelaskan konsep terjadinya Sumber:
terjadinya gerhana Semesta gerhana matahari Buku SAINS
matahari dan bulan serta 151. Menjelaskan konsep terjadinya Kelas VI
26
bentuknya menggunakan Gerhana bulan gerhana bulan Erlangga
model atau charta dan matahari 152. Menjelaskan konsep terjadinya Haryanto
gerhana matahari dan bulan
153. Menjelaskan beberapa bentuk E-Book
gerhana matahari menggunakan
model atau charta
154. Menjelaskan beberapa bentuk
gerhana bulan menggunakan model Alat:
atau charta Bola besar, bola
155. Menjelaskan beberapa bentuk kecil, senter
gerhana matahari dan bulan
menggunakan model atau charta
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam 6 156. Menyebutkan nama bulan pada Tugas Sumber:
perhitungan kalender Semesta tahun Masehi Uji Kompetensi Buku SAINS
Masehi dan kalender 157. Menyebutkan jumlah hari pada tiap Latihan soal Kelas VI
Hijriah Sistem bulan di tahun Masehi Latihan ulangan Erlangga
penanggalan 158. Menyebutkan nama bulan dan jumlah umum Haryanto
hari pada tahun Masehi
159. Menjelaskan perhitungan kalender E-Book
Masehi (syamsiah)
160. Menyebutkan nama bulan pada
tahun Hijriah
161. Menyebutkan jumlah hari pada tiap
bulan di tahun Hijriah
162. Menyebutkan nama bulan dan jumlah
hari pada tahun Hijriah
163. Menjelaskan perhitungan kalender
Hijriah (Komariah)
164. Menjelaskan perhitungan tahun
kabisat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Mandiri, Rasa ingin Tahu, Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun
27
( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), dan Ketelitian ( carefulness)
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD IT HIDAYATULLAH
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta, Sistem Penanggalan
Waktu : 6 x 35 menit
Metode : Ceramah dan diskusi
A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah
C. Indikator
156 Menyebutkan nama bulan pada tahun Masehi
157 Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulan di tahun Masehi
158 Menyebutkan nama bulan dan jumlah hari pada tahun Masehi
159 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi (syamsiah)
160 Menyebutkan nama bulan pada tahun Hijriah
161 Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulan di tahun Hijriah
162 Menyebutkan nama bulan dan jumlah hari pada tahun Hijriah
163 Menjelaskan perhitungan kalender Hijriah (Komariah)
164 Menjelaskan perhitungan tahun kabisat
D. Tujuan Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
E. Materi Essensial
Sistem penanggalan
29
F. Media Belajar
o Buku SAINS Kelas VI Erlangga Haryanto
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi (60 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan
Memahami sistem penanggalan:
- Tahun masehi atau tahun syamsiah
- Tahun komariyah atau tahun hijriyah
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi
Menyebutkan jumlah hari tiap – tiap bulan pada tahun Masehi
Menjelaskan perhitungan kalender Masehi (syamsiah)
Menjelaskan perhitungan tahun kabisat
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
30
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa (5 menit)
- Perhitungan tahun Masehi didasarkan pada kala revolusi bumi
- Perhitungan tahun Hijriyah didasarkan pada kala revolusi bulan
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas
Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5 menit)
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang
diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi (60 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menagih tugas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun Hijriah
Menyebutkan jumlah hari tiap – tiap bulan pada tahun Hijriah
Menjelaskan perhitungan kalender Hijriah (Qomariah)
Menjelaskan perhitungan tahun kabisat
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Penutup (5 menit)
o Membuat kesimpulan bahwa perhitungan tahun Hijriah
didasarkan pada kala revolusi bulan
31
3. Pekerjaan Rumah
–tugas
Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5 menit)
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang
diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi (60 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membahas latihan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan uji kompetensi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Memberi motivasi untuk belajar (5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan
H. Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menjelaskan sistem Tugas Uraian o Jelaskan sistem penanggalan
penanggalan atau Individu Objektif atau kalender (kalender
kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah)
Masehi dan kalender serta hubungannya dengan
Hijriah) serta revolusi bumi.
hubungannya dengan
revolusi bumi. o Jelaskan dasar perhitungan
o Menjelaskan dasar tahun masehi dan dasar
perhitungan tahun perhitungan tahun Hijriah.
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
o Sebutkan
32
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
33
Rohmiati, S.Pd Windayani, S.P
34