Disciplina: BIOLOGIE AVIZAT, DIRECTOR

Anul şcolar: 2021-2022 prof.

Unitatea de învăţământ:
Clasa : a V –a
Nr. ore/săptămână: 1 ora
Profesor : RAD ANA
Programa a fost aprobată prin Anexa nr 2 -ordin M.E.N nr.3393/28.02.2017
Scoala altfel: 8-14.04.2022

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE

1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și fenomenelor cu instrumente și metode științifice

2.Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3.Rezolvarea de situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4.Manifestarea unui stil de viață săsnătos într-un mediu natural propice vieții

NR. ÎNCADRAREA MATERIEI SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL ORE

CRT.
1. Laboratorul de biologie –metode și instrumente de 2 2
investigare a mediului înconjurător
2. Viețuitoarele din mediul apropiat și mai îndepărtat 8 10
3. Grupe de viețuitoare 17 17

7. Recapitulare-Evaluare 4 2 4
8. Școala altfel: 08.-14.04.2022 - 1 1
TOTAL ORE 14 20 34

-1-
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Observaţii
Nr. Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna *
crt. învăţare ore
Test inițial 1 S1
1. INTRODUCERE

1.1. Extragerea informaţiilor din texte, filme, Laboratorul de biologie 1 S2

tabele, desene, scheme, ca surse pentru
identificarea caracteristicilor unor sisteme Metode și instrumente de 1 S3
biologice, a unor procese şi fenomene
1.2. Realizarea unor activităţi simple de investigare a mediului
investigare pe baza unor fişe de lucru date Viețuitoarele și mediul lor 1 S4
2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după de viață
un plan dat Relațiile dintre viețuitoare și 1 S5
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei
MEDII DE VIAŢĂ
specifice biologiei în comunicarea orală şi
factorii abiotici
DIN ŢARA Relațiile dintre viețuitoare 1 S6
scrisă
2. NOASTRĂ ŞI DIN
3.1.Identificarea caracteristicilor sistemelor
ALTE ZONE ALE Recapitulare-evaluare 2 S7-S8
PLANETEI biologice pe baza modelelor
3.2.Utilizarea unor algoritmi cunoscuţi în
investigarea lumii vii Viețuitoarele din grădina de 1 S9
4.1.Utilizarea achiziţiilor din domeniul legume
biologiei
în viaţa cotidiană
4.2. Recunoaşterea consecinţelor activităţii
umane şi ale propriului comportament
asupra
mediului înconjurător.
1.1. Extragerea informaţiilor din texte, filme, Viețuitoarele din pajiști 1 S10
tabele, desene, scheme, ca surse pentru
identificarea caracteristicilor unor sisteme
biologice, a unor procese şi fenomene
S11

-2-
 Viețuitoarele din pădurea de 1
foioase

Viețuitoarele din pădurea de 1 S12

conifere

Viețuitoarele din apele 1 S13

1.2. Realizarea unor activităţi simple de
investigare pe baza unor fişe de lucru date curgătoare
2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice după
VIEŢUITOARELE un plan dat
3. DIN MEDIUL 2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei Evaluare 1
APROPIAT ŞI specifice biologiei în comunicarea orală şi S14
MAI scrisă
ÎNDEPĂRTAT 3.1.Identificarea caracteristicilor sistemelor
biologice pe baza modelelor

-3-
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Nr. Observaţii*

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
crt. învăţare ore
1.1. Extragerea informaţiilor din texte, Bacterii 1 S1
filme, tabele, desene, scheme, ca
surse pentru identificarea
caracteristicilor unor sisteme Protiste 1 S2
biologice, a unor procese şi Fungi 1 S3
fenomene Plante fără flori 1 S4
1. GRUPE DE 1.2. Realizarea unor activităţi simple de Plante cu flori 1 S5
VIEŢUITOARE investigare pe baza unor fişe de
PLANTE și lucru date
ANIMALE 2.1. Organizarea informaţiilor ştiinţifice Evaluare 1 S6
după un plan dat
2.2. Utilizarea adecvată a terminologiei Spongieri, 3 S7-S9
specifice biologiei în comunicarea
orală şi scrisă
celenterate,viermi
3.1.Identificarea caracteristicilor Moluște, artropode 2 S10-S11
sistemelor biologice pe baza Vertebrate poichiloterme 3 S12-S15
modelelor
3.2.Utilizarea unor algoritmi cunoscuţi 1
Păsări S16
în investigarea lumii vii
4.1.Utilizarea achiziţiilor din domeniul Mamifere 1 S17
biologiei
în viaţa cotidiană
4.2. Recunoaşterea consecinţelor
activităţii umane şi ale propriului
comportament asupra mediului
înconjurător.
Locul omului și 1.2 Realizarea unor activităţi simple de Rolul viețuitoarelor în 1 S18
2. impactul lui investigare pe baza unor fişe de natură și în viața omului

-4-
 asupra mediului lucru date Influența omului asupra
2.1 Organizarea informaţiilor ştiinţifice mediului înconjurător
după un plan dat
2.3. Utilizarea adecvată a terminologiei
specifice biologiei în comunicarea Prevenirea și combaterea 1 S19
orală şi scrisă infectării/infestării cu
3.1.Identificarea caracteristicilor paraziți
sistemelor biologice pe baza
modelelor
3.2.Utilizarea unor algoritmi cunoscuţi
în investigarea lumii vii Evaluare 1 S20
4.1.Utilizarea achiziţiilor din domeniul Recapitulare finală
biologiei
în viaţa cotidiană
4.2. Recunoaşterea consecinţelor
activităţii
umane şi ale propriului
comportament asupra

Disciplina: BIOLOGIE AVIZAT, DIRECTOR

Anul şcolar: 2021-2022 prof. STEFAN MARIA

-5-
Unitatea de învăţământ: Scoala gimnaziala Remeti
Clasa : a VI –a
Nr. ore/săptămână: 2 ore
Profesor : RAD ANA
Programa a fost aprobată prin Ordin M.E.C.T.S. nr.3393/28.02.2017

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE :
1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și fenomenelor cu instrumente și metode științifice
2.Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3.Rezolvarea de situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4.Manifestarea unui stil de viață săsnătos într-un mediu natural propice vieții

NR. ÎNCADRAREA MATERIEI SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL ORE

CRT.
1. Organismul –un tot unitar 10 - 10

2. Funcțiile de nutriție în lumea vie 14 29 43

3. Relații între funcții de nutriție 1 1

4. Elemente de igienă și de prevenire a îmbolnăvirilor 4 4

5. Recapitulare-Evaluare 4 4 8

6. Școala altfel –08-14.04.2022 2 2

TOTAL ORE 28 40 68

-6-
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii*
Crt. învăţare ore
1. Recapitulare 1 S1

1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,

2. Alcătuirea scheme, grafice, diagrame ca surse pentru Organismele vii caracteristici 1 S1
generală a unui extragerea unor informații referitoare la unele și alcătuire
organism procese, fenomene și sisteme biologice
1.2. Realizarea independentă a unor activități de Organismul unei plante 1 S2
investigare pe baza unor fișe de lucru date superioare
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea Organismul unui mamifer și al 1 S2
sarcinilor de explorare a sistemelor vii omului
2.1. Organizarea informațiilor științifice după Țesuturile vegetale 2 S3
un plan propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Țesuturile animale 1 S4
informațiilor sub formă de modele, forme
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace Celula-unitatea de bază a 1 S4
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică tuturor organismelor
biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor Lucrare practică 1 S5
sisteme biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat Recapitulare 1 S5
în investigarea lumii vii
Evaluare 1 S6

-7-
 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, Funcțiile de nutriție – tipuri de 1 S6
3. scheme, grafice, diagrame ca surse pentru nutriție în lumea vie
extragerea unor informații referitoare la unele Hrănirea la plante- Fotosinteza 1 S7
Funcțiile de procese, fenomene și sisteme biologice și rolul frunzei
nutriție în lumea 1.2. Realizarea independentă a unor activități de
vie- Hrănirea investigare pe baza unor fișe de lucru date Influența factorilor de mediu 1 S7
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea asupra fotosintezei. Importanța
sarcinilor de explorare a sistemelor vii fotosintezei.
2.1. Organizarea informațiilor științifice după Hrănirea la animale- Sistemul 1 S8
un plan propriu digestiv la om
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Digestia la om 1 S8
informațiilor sub formă de modele, forme Adaptări ale digestiei și
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace organelor digestive la 1 S9
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică vertebrate
biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor Alte tipuri de nutriție 1 S9
sisteme biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat Lucrare practică 2 S10
în investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul Recapitulare 1 S11
biologiei în contexte noi
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul Evaluare 1 S11
comportament şi starea de sănătate

-8-
 4. Funcții de 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,
nutriție- scheme, grafice, diagrame ca surse pentru Respirația aerobă și anaerobă 1 S12
Respirația extragerea unor informații referitoare la unele
procese, fenomene și sisteme biologice Respirația la plante 1 S12
1.2. Realizarea independentă a unor activități de
investigare pe baza unor fișe de lucru date Influența factorilor interni și 1 S13
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea externi asupra respirației
sarcinilor de explorare a sistemelor vii
2.1. Organizarea informațiilor științifice după Sistemul respirator la om 1 S13
un plan propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Respirația la om 1 S14
informațiilor sub formă de modele, forme Respirația în diferite medii de
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace viață
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică
biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor
sisteme biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat
în investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul
biologiei în contexte noi

5. Recapitulare 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, Recapitulare semestrială 1 S14
semestrială scheme, grafice, diagrame ca surse pentru Evaluare
extragerea unor informații referitoare la unele
procese, fenomene și sisteme biologice
1.2. Realizarea independentă a unor activități de
investigare pe baza unor fișe de lucru date
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea

-9-
 sarcinilor de explorare a sistemelor vii
2.1. Organizarea informațiilor științifice după
un plan propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a
informațiilor sub formă de modele, forme
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică
biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor
sisteme biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat
în investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul
biologiei în contexte noi

- 10 -
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii*

Crt învăţare ore
1. Funcții de nutriție- 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,
Circulația scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea Circulația la plante 1 S1
unor informații referitoare la unele procese, Absorția sevei brute
fenomene și sisteme biologice
1.2. Realizarea independentă a unor activități de Circulația sevei brute și a 1 S1
investigare pe baza unor fișe de lucru date sevei elaborate
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea Influența factorilor de 2 S2
sarcinilor de explorare a sistemelor vii mediu asupra circulației
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan
propriu Circulația la animale 1 S3
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Mediul intern și compoziția
informațiilor sub formă de modele, forme grafice, sângelui
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând
adecvat terminologia specifică biologiei Grupele de sânge 1 S3
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme
biologice Sistemul circulator la om 2 S4
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat în
investigarea lumii vii Circulația sângelui la om 2 S5
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în Particularități ale 2 S6
contexte noi circulației la vertebrate

Lucrare practică 2 S7

Recapitulare 2 S8

Evaluare 1 S9

- 11 -
 3. Funcții de nutriție- 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,
Excreția scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea Excreția la plante 1 S9
unor informații referitoare la unele procese, Transpirația la plante
fenomene și sisteme biologice
1.2. Realizarea independentă a unor activități de Excreția la animale 2 S10
investigare pe baza unor fișe de lucru date Sistemul excretor la om
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea
sarcinilor de explorare a sistemelor vii Excreția la om 2 S11
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan
propriu Adaptări ale excreției la 1 S12
2.2. Realizarea de produse de prezentare a medii diferite de viață
informațiilor sub formă de modele, forme grafice,
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând Lucrare practică 2 S12-S13
adecvat terminologia specifică biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme Recapitulare 1 S13
biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat în Evaluare 1 S15
investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în
contexte noi

4. Relații între funcții 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,
de nutriție scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea Relații între funcții de 1 S15
unor informații referitoare la unele procese, nutriție
fenomene și sisteme biologice
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan
propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a
informațiilor sub formă de modele, forme grafice,
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând
adecvat terminologia specifică biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme

- 12 -
 biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat în
investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în
contexte noi

5. Elemente de igienă 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene,

și de prevenire a scheme, grafice, diagrame ca surse pentru extragerea Starea de sănătate, agenții
îmbolnăvirilor unor informații referitoare la unele procese, patogeni și factorii poluanți 2 S16
fenomene și sisteme biologice
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea Reguli de igienă personală 1 S17
sarcinilor de explorare a sistemelor vii
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Comportamente cu risc 2 S17-S18
informațiilor sub formă de modele, forme grafice, asupra stării de sănătate
texte, produse artistice, cu mijloace TIC, utilizând
adecvat terminologia specifică biologiei Comportamente 1 S18
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în responsabile în situații de
contexte noi urgență
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate Evaluare 1 S19

6. Recapitulare finală 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, desene, scheme,
grafice, diagrame ca surse pentru extragerea unor Fişe de recapitulare 2 S20
informații referitoare la unele procese, fenomene și

- 13 -
 sisteme biologice
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan
propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a informațiilor
sub formă de modele, forme grafice, texte, produse
artistice, cu mijloace TIC, utilizând adecvat terminologia
specifică biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme
biologice
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați adecvat în
investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în
contexte noi

Disciplina: BIOLOGIE AVIZAT, DIRECTOR

An școlar: 2021-2022 Prof. STEFAN MARIA

- 14 -
Unitatea de învăţământ: Scoala gimnaziala Remeti
Clasa : a VII –a
Nr. ore/săptămână: 2 ore
Profesor : RAD ANA
Programa a fost aprobată prin Ordin M.E.C.T.S. nr.3393/28.02.2017

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE :
1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și fenomenelor cu instrumente și metode științifice
2.Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3.Rezolvarea de situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4.Manifestarea unui stil de viață săsnătos într-un mediu natural propice vieții

NR. ÎNCADRAREA MATERIEI SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL ORE

CRT.
1. 20 13 33
Funcțiile de relație

2.
Elemente de igienă și de prevenire a îmbolnăvirilor 3 2 5

3. Funcția de reproducere, elemente de igienă și de 13 13

prevenire a îmbolnăvirilor
Sistemului reproducător la om, infecții cu
transmitere sexuală
4. Mecanisme de autoreglare 2 2
4. Recapitulare-Evaluare 5 8 13

4. Școala altfel:08-14.04.2022 - 2 2
TOTAL ORE 28 40 68

- 15 -
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I, II

Nr crt. Competenţe Unitatea de învățare Nr. Săptămâna Observaţii*

generale/ specifice Conţinuturi ore
SEMESTRUL I
1 S1

Recapitulare clasa a VI-a

1.
FUNCȚIILE DE RELAȚIE
1.1, 1.2,1.3,
2.1, 2.2, 1. Sensibilitatea și mișcarea la plante 1 S1
3.1, 3.2, 2. Sistemul nervos la om
4.1, 4.2. Organizarea sistemului nervos la om 1 S2
Măduva spinării și nervii spinali 2 S2-S3
Trunchiul cerebral și nervii cranieni 2 S3-S4
Cerebelul și diencefalul 2 S5
Emisferele cerebrale 2 S6
Igiena vieții intelectuale 1 S7
Particularități ale sistemului nervos la 1 S7
Vertebrate
Recapitulare-evaluare 2 S8

2 S9
3. Organele de simț la om 2 S10
Pielea

- 16 -
 Ochiul 2 S11
1 S12
Urechea 1 S12
Nasul 2 S13
Limba
4. Particularități ale sensibilității la 2 S14
vertebrate
RECAPITULARE – EVALUARE

SEMESTRUL II
1 S1
5. Glandele endocrine la om 1 S1
Hipofiza 1 S2
Tiroida 1 S2
Glandele suprarenale
Pancreasul endocrin

2 S3

RECAPITULARE - EVALUARE

6. Sistemul locomotor la om

Tipuri de oase,compoziția și rolurile oaselor 1 S4

Scheletul uman 1 S4
Principalele grupe de mușchi scheletici 1 S5
Proprietățile mușchilor 1 S5
Relația mușchi –oase –articulații în realizarea 1 S6
mișcării

- 17 -
 Igiena sistemului locomotor 1 S6
7. Adaptări ale locomoției la diferite medii de 2 S7
viață (acvatic, terestru, aerian)
8. Integrarea funcțiilor de relație 2 S8

RECAPITULARE - EVALUARE 2 S9

1.1,1.2, 1.3, FUNCȚIA DE REPRODUCERE

3. 2.1, 2.2, 1. Reproducerea la plante
3.1, 3.2, Reproducerea la plante 1 S10
4.1, 4.2. Fructul și sămânța 1 S10
Germinația semințelor 1 S11
Creșterea și dezvoltarea plantelor 1 S11
Reproducerea vegetativă la palnte 1 S12
Alte tipuri de reproducere 1 S12
Recapitulare-evaluare 2 S13
2.Reproducerea și sistemul reproducător la
om
Sistemul reproducător feminin 1 S15
Sistemul reproducător masculin 1 S15
Modificări hormonale, somatice, afectiv- 1 S16
emoționale și comportamentale la vârsta
pubertății
Concepția 1 S16
Contracepția 1 S17
Igiena sistemului reproducător 1 S17
Particularități ale reproducereii sexuate la 1 S18
vertebrate
Comportamente de reproducere în lumea 1 S18
vertebratelor

- 18 -
 Recapitulare-evaluare 1 S19

4. 1.1,1.2, 1.3, MECANISME DE AUTOREGLARE

2.1, 2.2,
3.1, 3.2, Feed-back, termoreglare și bioritmuri 2 S19-S20
4.1, 4.2.

RECAPITULARE – EVALUARE FINALĂ 1 S20

Recapitulare/Evaluare

Disciplina: BIOLOGIE AVIZAT, DIRECTOR

- 19 -
Anul şcolar: 2021-2022 Prof. STEFAN MARIA
Unitatea de învăţământ: Scoala gimnaziala Remeti
Clasa : a VIII –a
Nr. ore/săptămână: 1 ora
Profesor : RAD ANA
Programa a fost aprobată prin Ordin M.E.C.T.S. nr.3393/28.02.2017

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE :

1.Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor cu instrumente și metode științifice

2.Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie pe baza gândirii logice și a creativității
4.Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții

NR. ÎNCADRAREA MATERIEI SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL ORE

CRT.
1. Noțiuni generale privind ereditatea și
variabilitatea la om 7 - 7
2. Evoluționism 3 4 7
3. Sănătatea omului și a mediului - 11 10
4. Recapitulare-Evaluare. 4 3 7

5. Școala altfel: S13-14: 08-14.04.2022 - 1 1

TOTAL ORE 14 19 33

- 20 -
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ
Semestrul I

Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
1. Noțiuni 1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor Recapitulare inițială 1 S1
introductive cu instrumente şi metode ştiinţifice Ereditatea și variabilitatea 1 S2
1.1. Analiza critică a informațiilor extrase din texte, filme, Noțiuni generale despre materialul 1 S3
tabele, desene, scheme, grafice, diagrame, utilizate ca surse genetic
de informare Structura cromozomului 1 S4
2. Noțiuni 1.2. Realizarea unor activități de investigare proiectate Transmiterea materialului genetic 1 S5
independent Caractere dominante și recesive 1 S6
generale
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale Transmiterea ereditară a unor caractere 1 S7
privind 2.1. Formularea de predicții referitoare la diferite fenomene
ereditatea și normale și patologice
și procese naturale pe baza concluziilor investigației Factori mutageni și consecințele 1 S8
variabilitatea 2.2. Susținerea argumentată a punctului de vedere, utilizând mutațiilor
la om adecvat terminologia specifică biologiei
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, pe baza Lecție recapitulativă 1 S9
gândirii logice şi a creativităţii Evaluare 1 S10
3.1. Rezolvarea unor situații problemă utilizând argumente
și modele adecvate Noțiuni generale despre evoluție 1 S11
3.2. Identificarea de soluții noi/alternative pentru rezolvarea Teorii despre originea și evoluția vieții 1 S12
unor situații problemă Dovezi directe ale evoluției (exemple, 1 S13
3. Evoluționism 4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural prezentare generală, importanță)
propice vieţii Dovezi indirecte ale evoluției (exemple,
4.1. Participarea activă la acţiuni de conservare şi ocrotire a prezentare generală, importanță)
mediului înconjurător, de adoptare a unui stil de viață Evaluare 1 S14
sănătos Recapitulare – Evaluare semestrială
4.2. Evaluarea consecințelor propriului comportament
asupra sănătății proprii și a stării mediului

- 21 -
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ
Semestrul II

Nr. Unitatea de Competenţe generale şi specific Conţinuturi Nr. de Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor şi a fenomenelor Factori ai evoluției (ereditatea, 2 S1-S2
cu instrumente şi metode ştiinţifice variabilitatea, suprapopulația, lupta
1.1. Analiza critică a informațiilor extrase din texte, filme, tabele, pentru existență, selecția natural –
3. desene, scheme, grafice, diagrame, utilizate ca surse de informare prezentare generală, exemple,
1.2. Realizarea unor activități de investigare proiectate importanță)
Evoluționism independent Evoluția omului 2 S3-S4
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte ştiinţifice şi sociale Lecţie recapitulativă 1 S5
2.1. Formularea de predicții referitoare la diferite fenomene și Probă de evaluare 1 S6
procese naturale pe baza concluziilor investigației
2.2. Susținerea argumentată a punctului de vedere, utilizând Calitatea aerului, a apei și a solului 2 S7-S8
adecvat terminologia specifică biologiei (prezentare generală, exemple de
măsurători)
3. Rezolvarea unor situaţii problemă din lumea vie, pe baza Boli influențate de factori de mediu și 6 S9-S15
gândirii logice şi a creativităţii de propriul comportament: alergii,
3.1. Rezolvarea unor situații problemă utilizând argumente și astm, boli nutriționale, cancer (de
modele adecvate piele, pulmonar, de colon) – cauze,
4. Sănătatea 3.2. Identificarea de soluții noi/alternative pentru rezolvarea unor prevenție, comportament sănătos
omului și a situații problemă Omul și tehnologia - avantaje, riscuri S16
1
mediului Resurse energetice ale planetei 1 S17
4. Manifestarea unui stil de viaţă sănătos într-un mediu natural Importanța păstrării biodiversității 1 S18
propice vieţii Dezvoltarea durabilă
4.1. Participarea activă la acţiuni de conservare şi ocrotire a Recapitulare-evaluare finală 1 S19
mediului înconjurător, de adoptare a unui stil de viață sănătos
4.2. Evaluarea consecințelor propriului comportament asupra
sănătății proprii și a stării mediului

- 22 -
- 23 -