FIŞĂ DE OBSERVARE A CADRULUI DIDACTIC

Data 20.01.2023Clasa IV-D Disciplina – Limba și literatura română.

Subiectul lecţiei: Numeralul. Cazurile simple de ortografie a numeralelor
Cadru didactic:Maria Tîltu
Scopul observaţiei:pentru a analiza comportamentul învățătoarei.
Elev stagiar:Țoncu Nicoleta.
I. PREGĂTIRE PENTRU LECŢIE

Indicatori Observaţii

- Aspectul sălii de clasă;

- Prezenţa momentului organizatoric şi a Sala de clasă este spațioasă,luminoasă,dotată cu
televizor,jaluzele etc. În clasă se simte o atmosferă
evocării; plăcută.
- Captarea atenţiei; Este prezent momentul organizatoric ,precum și a
evocării.
- Enunţarea obiectivelor pe înţelesul elevilor; Învățătoarea a captat atenția elevilor și a enunțat
- Reactualizarea cunoştinţelor anterioare în obiectivele,dar mai întâi de subiect a reactualizat
cunoștințele anterioare.
vederea întăririi şi sistematizării.

II. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE

- Ţinuta generală şi vestimentară;

- Vocea blândă, ton adecvat; Învățătoarea deține o ținută extraordinară,o
vestimentație adecvată și estetică. O voce blândă și
- Limbaj accesibil;
calmă. Limbaj pe înțelesul elevilor. Conduce
- Abilitatea de a antrena elevii în activitate; activitățile intr-un mod bine formulat. Face liniște
în sala de clasă,fără a ridica tonalitatea.Are un spirit
- Priceperea de a conduce activitatea;
de observație și spirit critic și autocritic bun.
- Anticiparea comportamentelor perturbatoare Deține un tact pedagogic uimitor.
Tactul său pedagogic este condiționat de :
şi înlăturarea lor cu dibăcie;
Aptitudini pedagogice
- Spirit de observaţie bun; Tehnica pedagogică
Efectul calitativ.
- Spirit critic şi autocritic;
- Tact pedagogic.
 III. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢII
- Adresează întrebări pe înţelesul elevilor;
- Acordă elevilor timp de gândire;
- Ascultă cu atenţie şi stabileşte contactul vizual
permanent cu clasa;
- Încurajează şi acordă sprijin;
- Frazele rostite sunt scurte şi clare, mesajul direct,
cu susţinere şi motivare;
- Ţine cont de stilurile de învăţare;
- Utilizează resurse nonverbale care implică gândire
critică şi activismul;
- Apreciază cu note /calificative;
- Motivează nota/ calificativul;
- Manifestă atitudine corectă în relaţiile cu toţi
elevii;
- Scrisul pe tablă este clar şi vizibil;
- Corectează cu tact răspunsurile elevilor;
- Construieşte dialoguri utile, explică conţinuturile
învăţării;
- Evită să domine discuţiile;
- Diferenţiază sarcinile de lucru pe niveluri de
performanţă;
- Urmăreşte lucrul individual al elevilor, la
necesitate intervine tacticos;
- Conştientizează dificultatea sarcinilor de învăţare
şi stimulează pozitiv elevii;
- Este organizat, implicat, util, activ;
- Instrucţiunile sunt clar formulate, verifică gradul
de înţelegere al acestora;
- Gesturile profesorului sunt în concordanţă cu
activităţile;
- Materialele auxiliare utilizate pot fi observate de
toţi elevii;
- Acordă atenţie tuturor elevilor, nu se observă
diferenţiere/ atitudini special;
- Manifestă nervozitate, inconsecvenţă, decizii
pripite, excese de autoritate;
- Materialele auxiliare utilizate pot fi observate de
toţi elevii;
- Acordă atenţie tuturor elevilor, nu se observă
diferenţiere/ atitudini speciale.
Învățătoarea clasei a IV-D deține în
mare parte toate aceste caracteristici:
Acordă atenţie tuturor elevilor, nu se
observă diferenţiere/ atitudini speciale.
Încurajează şi acordă sprijin. Scrisul pe
tablă este clar şi vizibil. Construieşte
dialoguri utile, explică conţinuturile
învăţării. Urmăreşte lucrul individual al
elevilor, la necesitate intervine tacticos.
Materialele auxiliare utilizate pot fi
observate de toţi elevii. Frazele rostite
sunt scurte şi clare, mesajul direct, cu
susţinere şi motivare.Ţine cont de
stilurile de învăţare.Utilizează resurse
nonverbale care implică gândire critică
şi activismul. Conştientizează
dificultatea sarcinilor de învăţare şi
stimulează pozitiv elevii.Este
organizat, implicat, util,
activ.Instrucţiunile sunt clar formulate,
verifică gradul de înţelegere al
acestora.Gesturile profesorului sunt în
concordanţă cu activităţile. Motivează
nota/ calificativul.Manifestă atitudine
corectă în relaţiile cu toţi elevii,și
multe alte caracteristici.

Concluzii: În concluzie pot spune că acest cadru didactic descris mai sus,merită toate
laudele ,este o persoană competentă.