TEMA 4.

EL SUSTANTIVO

Definición de sustantivo
 Clasificar o identificar personas, animales o cosas.
 Combinarse con artículos y otros determinantes.
 Diferentes funciones:
a) Sujeto la casa es grande
b) CD no tengo dinero
c) CI Dáselo a Inés
d) Término de preposición (CRég, CAdj, CAdv) cerca de la estación
e) Atributo Laura es la profesora
f) Aposición Laura, la profesora, es joven
g) C Predicativo Considero a Laura una buena profesora
h) CC Nuria viene los jueves
 Léxico básico para la comunicación (categoría muy importante porque
categoriza el mundo)

TIPOS DE SUSTANTIVOS
 Abstractos / concretos (+ eventivos)
Nombre
 Individuales / colectivos
común
 Contables / incontables

 Antropónimos (personas)
 Topónimos (lugares)
Nombre  Instituciones
propio  Títulos
 Épocas o períodos de tiempo

Nombre propio vs nombre común

a) Nombre común
 Expresa pertenencia a una clase (nos permite clasificar o categorizar los
elementos según ciertos rasgos comunes)
 No tienen capacidad referencial por sí mismos (necesitarían un
determinante, por ej)

b) Nombre propio
 Distingue o identifica una cosa entre los demás elementos de la misma
clase sin informar de sus rasgos.
 Sí tienen capacidad referencial por sí mismos.
 En mayúscula
  No determinante. Posesivos  proximidad afectiva Mi Ana es un
amor
 Monorreferencialidad: aluden a un único individuo u objeto.
 No significado léxico. No tiene rasgos semánticos propios. Cualquier
propiedad lo puede identificar. Luis (hijo de Julia, hermano de Inés…)
 Incompatibles con complementos restrictivos o especificativos (salvo si
tiene un artículo)
María nerviosa no paraba de moverse
Inés que tiene tres hermanos La Inés que tiene tres hermanos se casó.
 Admiten
 Complementos explicativos y no restrictivos María, muy feliz, …
 Or. Relativo explicativas María, que estaba muy feliz, …
 Aposiciones explicativas Juan, el marido de Ana, es médico
 SN artículo + adj/ sust Felipe el Hermoso

1. SUSTANTIVOS ABSTRACTOS Y CONCRETOS

 Concretos: entidades que tienen existencia real.

 Abstractos: entidades que no tienen existencia real.
 Problemas de delimitación:
 Interpretaciones genéricas No son La araña es un insecto
Usos metafóricos concretos Mi madre es un apoyo fundamental

 No siempre los abstractos son incontables.

Abstractos contables: problema, motivo, condición, razón (con. o incon.)

 Recategorización de abstractos incontables cuando tienen significado de

“persona” u “objeto” (uso como concretos contables)
Patricia es una belleza (una persona bella)

 Concretos incontables que se interpretan como contables si:

a) Sustantivo acotador que exprese “porción de materia”
Tableta de chocolate Terrón de azúcar
b) Numeral o indefinido que indica “tipo” o “clase”
Algunos zumos (distintas clases de zumo) Tres aguas (clases de
agua)

Eventivos: acontecimientos o sucesos. No son abstractos, siempre concretos.

La cena será a las nueve. (interpret. Abst)
La cena está en la mesa (interp. Objetual)
2. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

 Individuales: designan 1 entidad. Ej: oveja

 Colectivos: conjunto de entidades (en singular) Ej: rebaño
 Verbo concordará en singular. La policía no reaccionó (reaccionaron)
 Sí se puede:
 “Entre” Entre el público estaba el ladrón.
 “Numeroso” Era un ejército muy numeroso.
 Verbos que implican pluralidad (reunirse, encontrarse, juntarse)

3. SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES

a) Contables o discontinuos: Cosas que no pueden dividirse sin dejar de ser lo que
son. Ej: mesa (una parte de una mesa no es una mesa)
 Cuantificación  número de entidades Dos libros, muchas casas
 Determinante cuando es singular. Quiero un vestido / Quiero vestidos
A veces la interpretación contable la aporta el cuantificador
Quiero una cerveza vs quiero cerveza
 En SPrep con función CN  complementos restrictivos mesa de cocina
(especifica el tipo de mesa)
 “Qué de” solo vale para contables en plural ¡Qué de patos! ¡Qué de
pato!
 “Cantidad” solo con contables en plural una cierta cantidad de noches
 “Mitad” y “medio” Media naranja/ la mitad de la naranja
 No partitivos “mucho de, algo de” algo de árbol/ algo de pan
Muchos/as + sustantivo (pl) con determinante Muchos de los libros

b) No contables o continuos: cosas que pueden dividirse hasta el infinito sin

perder su naturaleza. Ej: agua, vino, oro
 Cuantificación  cantidad, pero no número. Poco tiempo, mucho arroz
Admiten cuantificadores indefinidos, no cardinales, a no ser que haya
recategorización) mucha paciencia tres cervezas (rec.) dos
paciencias
 Sin determinante (en sing) cuando funcionan como complemento
 En SPrep con función CN complementos de materia o verbos de
percepción sensorial (oler, saber a) armario de madera sabe a
café
 No “cualquier”, “todo”, “cada” a no ser que se recategorice
 cualquier vino (cualquier marca de vino)
  “Mitad” pero no “medio” ni “entero” Excepciones en locuciones a
media luz y a medio gas.
la mitad del oro / medio oro/ el oro entero

FORMACIÓN DEL GÉNERO

 Tipos de sustantivos
a) Género inherente: vienen con la palabra, no se ven en su terminación. Ej:
pared (fem.) lápiz (masc.)
b) Masculino /Femenino por terminación. Excepciones: el mapa, la mano…
 -o/-a: chico/a
 A veces no indica cambio de género, sino diferencia de un
árbol y su fruta (naranjo/naranja) o de tamaño y forma
(cesto/cesta)
 -e/-a: nene/nena
 - /a: concejal/concejala
 -esa, -isa, -ina, -triz: abadesa, sacerdotisa, heroína, emperatriz

 Casos problemáticos
 Heteronimia: Las palabras tienen distinta raíz (no se distinguen por su
terminación) Ej: padre/madre, caballo/yegua

 Homonimia: dos sustantivos que son iguales pero tienen distinto

significado y distinto género que se distingue con el artículo. Ej: el
cometa/la cometa, el coma/la coma

 Epicenos: género inherente (masc. o fem) que no diferencian que tienen

sexo biológico. Ej: el gorila, la rata, la víbora

 Con género común: no tienen género propio, se diferencian con el

determinante. Ej: el/la estudiante, el/la artista, el/la miembro

 Palabras ambiguas:

 Estar hecho un mar de lágrimas / Hacerse a la mar

Femenino: meteorólogos o personas relacionadas con el mar
Plural: los mares (las mares)

 La maratón: carrera de resistencia No pudo terminar la maratón

El maratón: usos metafóricos. Haremos un maratón de películas

 Uso genérico del masculino

a. Masc  no marcado o inclusivo Los alumnos = alumnos y
alumnas
b. Fem  marcado o exclusivo Las alumnas = solo alumnas
FORMACIÓN DEL PLURAL

 -s/ -es al singular (singular es morfema ø porque no tiene desinencia)

 -es
a) Consonante –l,-n,-d,-z,-r (lanzadera) Excepción: hipérbatons
(hipérbatones)
b) Agudas terminadas en –s, -x (saxo) país-países
c) –y. ley-leyes Excepción: palabras extranjeras adaptadas jersey-
jerséis, gay-gais
 -s  vocal u otra consonante (no lanzadera ni saxo) Excepción: -j
(relojes) y álbumes y sándwiches tándems tics

 En palabas extranjeras adaptadas:

 Añadir –s o –es (siguiendo la misma norma, con alguna excepción)
 Invariables: los mánager, los cáterin
Caset-casetes plató-platós disquet-disquetes espagueti-espaguetis

 -í tónica y –ú tónica
 -es : jabalíes, tabúes
 -s : bisturís, esquís, tabús
 Gentilicios o palabras cultas  -es  hindués, israelíes
 Sustantivo coloquial o popular  -s tutús, tiramisús
 Solo –ús: champús, vermús, menús
 Llanas o esdrújulas en –s / -x  invariables (también extranjerismos y
latinismos tórax, bocazas, bíceps, estatus, corpus
 Nombres de vocales -es “aes” (aa) “úes” (uu)
 Notas musicales  -s dos, res, mis, fas (excepto “soles”
 Yo, no, sí -es yoes, noes, síes
 Casos problemáticos
 Cambian acentuación en plural: régimen, espécimen y carácter
regímenes, especímenes, caracteres
 Solo en singular (singularia tantum): caos (los caos), zodiaco, acabose
 Solo en plural (pluralia tantum): celos (el celo), finanzas, alrededores,
exequias, víveres
 Objetos de dos partes simétricas
Ambigüedad
Dos objetos simétricos
Tus pantalones (¿el par que llevas puestos, todos los pares que tienes?)
gafas, bragas
Tirantes, calcetines, zapatos
  Palabras compuestas por disyunción morfema al primer componente
coches cama hombres rana
 Sustantivos latinos
Se puede recurrir a formas
a) -t y –m  Regla general déficits, referéndums
adaptadas en –o
b) Otra consonante (no l, n, z, d, r, s)  -s
Referendos, memorandos
El dual “ambos”  ‘los dos’
 Adjetivo Tengo ambos libros (adj ‘los dos’)
 Pronombre He llamado a Pedro y Luis, y ambos vendrán mañana

El distributivo “sendos”
 Adjetivo ‘uno para cada una de las personas o cosas’

Otros números gramaticales (además de singular, plural y dual)

o Trial (tres): existe en el larike (malayo-polinesa) y el tolomako (oceánica)
o Paucal (poco): en árabe y lenguas de Papúa nueva Guinea
o Gran plural (muchos): en Lengua fula (África occidental)