RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pangkajene

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 kali pertemuan)
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 3.11.1 Mengenal bangun datar segiempat dan
luas untuk berbagai jenis segitiga
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
2. 4.11 Menyelesaikan masalah yang 4.11.1 Menyelesaikan masalah dalam
berkaitan dengan hubungan antar kehidupan sehari-hari dengan
sudut sebagai akibat dari dua garis menggunakan sifat-sifat segiempat dan
sejajar yang dipotong oleh garis segitiga.
transversal

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning diharapkan:
1. Melalui studi literasi dan diskusi LKPD peserta didik dapat mengenal bangun datar segiempat
dan segitiga
2. Melalui studi literasi dan info grafik siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari dengan menggunakan sifat-sifat segiempat dan segitiga.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi salam dan menjawab 15 menit
salam serta menyampaikan kabar masing-masing (berahklak
mulia)
 2. Guru mengecek kehadiran siswa, jika ada siswa yang
berhalangan hadir karena sakit guru bersama siswa mendoakan
kesembuhannya (berkebinekaan global)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh seorang
siswa (beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME)
4. Guru memberi motivasi kepada siswa tentang manfaat
menpelajari materi segiempat dan segitiga dalam kehidupan
sehari-hari (Mandiri)
5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang materi
yang di pelajari pada pertemuan sebelumnya (literasi visual)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
(Mandiri)
Inti A. Mengorientasikan siswa pada masalah
90 menit
1. Peserta didik diberi informasi melalui gambar dan LKPD
mengenai cara mengenal bangun datar segiempat dan
segitiga (Literasi)
2. Peserta didik mengamati informasi yang diberikan oleh
guru (Bernalar kritis)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan, jika kurang
memahami informasi yang diberikan oleh guru. (bernalar
kritis, mandiri)

B. Mengorganisasi siswa untuk belajar

4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang heterogen.

( Gotong royong )
5. Peserta didik menerima LKPD, mengikuti prosedur dan
menyelesaikan masalah yang dibagikan oleh guru.
(Literasi dan bernalar kritis )

C. Membantu/membimbing penyelidikan individu dan

kelompok

6. Siswa mengumpulkan informasi yang relevan dari dan

sumber belajar lain (studi literasi) dan melakukan diskusi
untuk menyelesaikan LKPD (Literasi dan Gotong
royong)
7. Setiap siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan aktifitas dalam LKPD dengan menuangkan
ide dan pendapat yang dimilikinya. (gotong royong dan
bernalar kritis)
8. Siswa mendiskusikan untuk mengolah informasi informasi
dan ide ide yang didapat untuk menyelesaikan LKPD
dengan bimbingan guru. (Numerasi dan bernalar kritis)
 9. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan Langkah
Langkah yang dilakukan dalam menyelesaikan
permasalahan (Numerasi dan kreatif )
10. Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKPD dengan
informasi dan ide yang telah didiskusikan. (gotong royong
dan kreatif)

D. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

11. Salah satu wakil kelompok diminta untuk

memperesentasikan hasil diskusi penyelesaian dari LKPD.
(Mandiri dan kreatif)
12. Siswa lain menanggapi hasil presentasinya. (mandiri)

E. Menganalisis dan Mengevalusi proses pemecahan masalah

13. Siswa mengkonfirmasi penyelesaian LKPD dengan

menyajikan hasil LKPD yang berbeda. (Numerasi dan
bernalar kritis )
14. Siswa menerima penguatan dari hasil presentasi setiap
kelompok. (Literasi, kreatif)
15. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (mandiri)

Penutup 16. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari 15 menit
pembelajaran ini. (Literasi)
17. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari
ini. (gotong royong, bernalar kritis)
18. Guru memberi informasi tentang materi pada pertemuan
selanjutnya mengidentifikasi jenis dan sifat segiempat
(persegi, persegi panjang, trapesium,jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang) (mandiri)
19. Guru mengingatkan siswa untuk tetap menjaga Kesehatan
dengan mengikuti protokol Kesehatan. (berakhlak mulia)
20. Guru mengakhiri kegiatan pemebelajaran dengan salam
dan Doa. (Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME)
D. PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

a. Teknik penilaian: a. Teknik penilaian: Tes tertulis a. Teknik penilaian:
Observasi / Observasi
Lembar kerja peserta didik
1. Berdoa sebelum dalam berbagai bentuk soal 1. Menyelesaikan soal
dan sesudah terkait garis dan sudut: sehari-hari yang
pembelajaran. berkaitan dengan
1. Mengenal bangun datar
2. Kerja sama dalam
segiempat dan segitiga bangun datar
mengumpulkan
informasi dan segiempat dan
diskusi untuk b. Bentuk penilaian: uaraian/ segitiga
menjawab essay
pertanyaan. b. Bentuk penilaian:
3. Bertanggung jawab Teknik lain
dalam mengerjakan (Instrumen terlampir)
tugasnya ( Instrumen terlampir )

b. Bentuk penilaian :
Pengamatan

(Jurnal terlampir)

Pangkajene, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMP Negeri 3 Pangkajene Guru Mata Pelajaran

ROSDIANA, S.Pd., M.Pd. ASRIANI, S.Pd

NIP. 19690312 200604 2 011 NIP. 19890618 201903 2 003
 LAMPIRAN PENILAIAN

a. Instrumen Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : VII
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Garis dan Sudut

Tindak Paraf
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut .

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.10 Menganalisis Garis dan 1. Uraian, 1
hubungan sudut
antar sudut 1
sebagai
akibat dari
dua garis
sejajar yang
dipotong oleh
garis
transversal

Pedoman penskoran

No. Instrument Penyelesaian skor

1 a.
 2 a.

Total Skor 40

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Pada pertemuan ini belum dilakukan penilaian keterampilan. Penilaian akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.7 Menyelesaikan  Rasio / Menyelesaikan masalah Proyek 1
masalah yang Perbandin perbandingan komposisi dari
berkaitan gan beberapa makanan kemasan
dengan rasio
dua besaran
(satuannya
 sama dan
berbeda)

Instrumen
Perhatikan gambar berikut ini!

Tenentukan perbandingan komposisi dari 5 makanan kemasan yang ada dilingkungan sekitarmu!

Rubrik penskoran
PEDOMAN PENILAIAN

Aspek Deskripsi Skor

No
1 Tahap Lengkap (Pembagian tugas anggota 5
persiapan kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
Tidak Lengkap (Pembagian tugas anggota 3
kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
Tidak ada (Pembagian tugas anggota 1
kelompok, pembuatan rencana jadwal,
persiapan bahan dan peralatan)
2 Tahap Mampu menjelaskan (proses pengukuran, 5
Pelaksanaan pencatatan data, menggambar benda/obyek)
Penjelasan tidak lengkap (proses 3
pengukuran, pencatatan data, menggambar
benda/obyek)
Tidak ada penjelasan 1

3 Tahap Lengkap (ketepatan isi laporan dan bentuk 5

Pelaporan sajian laporan)
Isi tidak lengkap (ketepatan isi laporan dan 3
bentuk sajian laporan)
Tidak ada 1

Skor Maksimum 15