Universidad Abierta Para Adultos

Dirección Académica DE POSGRADO

Maestría en Gestión de Centro

Participante Usuario:

Roselin de Jesús Rojas………………………………………………...100054568

Tarea 1

Tema:

Conceptualización de Gestión y Evaluación Curricular

Asignatura

Gestión y evaluación del currículo

Facilitador (a):

Olga Sosa
Santo Domingo, Este.
República Dominicana
20/06/20
 1. Visite un centro educativo público y otro privado e indague acerca de las
dimensiones y principios de la Gestión Curricular. Elabore un informe con la
información obtenida. ( Puede hacer uso de encuestas, entrevista y la
observación)
Centro educativo privado
Nombre de la entrevistada: Licda. Zoirelis Ponciano
Cargo:Directora general
Nombre del Centro Educativo: La Casa del Bambini Centro Montessori del Distrito
10-04 Alma Rosa I, Santo Domingo Este. Año escolar 2022-2023”.
Instrumento de evaluación

Preguntas Respuestas

¿Para usted qué es la gestión A través de la gestión curricular se busca mejorar el

curricular y cuál es su importancia?
procesos de enseñanza-aprendizaje en las instituciones
educativas, brindando a través de la misma los
conocimientos de cómo se debe educar y aprender mediante
un trabajo arduo y con un equipo eficaz.
Esta es importante porque incluye las competencias y
destrezas que ponen en evidencia la forma que el director o
directora garantiza el aprendizaje significativo en el centro
educativo que dirige.

¿Cuáles son las dimensiones de la Las dimensiones de la gestión curricular son:

gestión curricular y de qué tratan?
- La dimensión didáctica-pedagógica: Esta se
centra o se ocupa de los aspectos relacionados con la
planificación y evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje, en fomentar la relación del
estudiantes con el maestro.Es decir, que el estudiante
sea el centro del aprendizaje.

En esta dimensión se podría decir que se atiende a

unos programas educativos, con los contenidos
apropiados para emplearse. Donde el maestro tiene
que buscar estrategias pedagógicas y métodos acorde
a la necesidades de los estudiantes para la enseñanza
de sus contenidos, mientras que el alumno tiene que
desarrollar habilidades y conocimientos teóricos.

- Dimensión comunicativa: Esta dimensión trata de la

relación entre escuela, los padres de familia y la
comunidad. Realizando proyectos o acciones que
contribuyan a la intervención de todos los agentes
educativos.
- Dimensión administrativa: Es muy importante para
que haya una buena gestión, porque se ocupa de

¿Cuál es la importancia de las
dimensiones del centro educativo?
¿Cuáles son los principios de la
gestión curricular?
¿Cuáles de esos principios se
implementan en el centro?
todos los que se requiere en el área administrativas.
Aquí se gestionan y se coordinan los recursos
financieros, humanos y materiales.
- Dimensión organizacional: En esta dimensión
podemos decir que busca la relación entre los distintos
actores de la comunidad educativa. Aquí se toman
acciones para lograr un clima laboral efectivo.
Las dimensiones son importantes porque nos ayudan a
evaluarnos y saber en qué estamos bien, (nuestras
fortalezas), en qué estamos mal, es decir, nuestras
debilidades y qué podemos mejorar.
Los principios de la gestión curricular son los siguientes:
- Principio de pertinencia
- Flexibilidad
- De coherencia
- Participación y colaboración
- Innovación y actuación
Como nuestra institución tiene una filosofía Montessori, esta
se fundamenta en 10 principios claves:
- Un ambiente preparado: El ambiente y el mobiliario
deben adaptarse al niño.
- El respeto hacia los estudiantes: En el método, se
respeta la personalidad del niño y se deja libre su
actividad espontánea, en vez de contenerla y
dominarla. El niño que es activo por naturaleza, se le
debe dejar espacio suficiente para que se mueva
libremente. “Somos respetuosos y corteses en nuestro
proceder con el niño, los tratamos como quisiéramos
ser tratados nosotros mismos”.
- Seguir al niño: La intervención es indirecta, sólo se
ofrecen los medios necesarios para su desarrollo y se
debe esperar y seguir ese desarrollo con respeto.
- Observar sin intervenir: Se evita detener los
movimientos espontáneos del niño y se renuncia a la
costumbre de obligar a los niños a realizar actos por la
imposición de la propia voluntad; a menos que sean
actos inútiles o perjudiciales.
- La mente absorbente: El niño no sólo se mueve
continuamente, sino que aprende también sin cesar, la
actividad psíquica debe ser práctica y el modo de
aprender no puede guiarlo paso a paso al adulto.
- La maestra, una guía: Se cambia del
 magistro-centrismo a estar centrado en el alumno, el
objetivo es el de disciplinar para la actividad, para el
trabajo, para el bien; no para la inmovilidad ni la
pasividad, como se hacía en la escuela tradicional.
Debe ayudar al niño a proceder por sí mismo y
preparar el camino a su andar espontáneo.

- Material autocorrectivo: autoeducación: Con

ejercicios espontáneos, libremente elegidos y
realizados según los dictados interiores de la
personalidad de cada uno, los niños usando el
material, no sólo desarrollan la inteligencia, el carácter
y la gracia, sino que también adquieren habilidades y
aptitudes que los impulsa hacia nuevos y más
poderosos esfuerzos. Y así, ejercitándose
espontáneamente, progresa en el desarrollo y en la
adquisición de la cultura.

- La libertad: Es un punto importante en el método,

pues esta permite el desarrollo de las manifestaciones
espontáneas del niño. Esta libertad solo se limita
cuando pueda resultar perjudicial u ofender a otros.

- La disciplina:Se basa en la libertad: la persona no

tiene disciplina si esta le ha sido impuesta, se busca
ser disciplinado de manera activa, que la persona sea
dueña de sí misma.

- Independencia:No se puede ser libre sin ser

independiente, como dice María Montessori: “Enseñar
a un niño a comer, a lavarse, a vestirse, es un trabajo
mucho más largo, más difícil y paciente que darle de
comer, lavarlo y vestirlo”. Al niño se le debe ayudar a
obrar y a expresarse, pero el adulto no debe jamás
obrar en su lugar, sino cuando sea absolutamente
necesario.

¿Cuál es la importancia de Para nuestra filosofía son muy importantes porque permiten
implementar o utilizar esos que los estudiantes se desarrollen en un ambiente donde hay
principios? independencia con orden, autonomía y se logran aprendizaje
significativo.
 Centro educativo público
Nombre del entrevistado: Licda: Kenia Eridania Manzueta
Cargo:Coordinadora
Nombre del Centro Educativo: Centro Educativo Santa Filomena Fe y Alegría del
Distrito 15-02, Año escolar 2022-2023”.
Instrumento de evaluación

Preguntas Respuestas

¿Para usted qué es la gestión Es el proceso mediante el cual se lleva a cabo la

curricular y cuál es su importancia? implementación de las normativas educativas de las
diferentes ordenanzas.

¿Cuáles son las dimensiones de la Las dimensiones de la gestión escolar Son:

gestión curricular y de qué tratan?
Diseño curricular
Dimensión pedagogía
Dimensión administrativa, entre otras
Estás tratan sobre el conjunto de acciones y procesos que
se llevan a cabo el buen funcionamiento de la institución
educativa.

¿Cuál es la importancia de las Las dimensiones de los centros educativos es de vital

dimensiones del centro educativo? importancia ya que este proceso permite la construcción
de una educación de calidad, debido a que se trabaja tanto
las funciones pedagógicas como la parte administrativa de
los centros educativos.

¿Cuáles son los principios de la gestión Los principios de la gestión curricular son:
curricular? Pertinencia:consiste en la necesidad de que el currículo
esté alineado con las necesidades, intereses y contextos
de los estudiantes.
Flexibilidad: Esta debe de ser maleable para adaptarse a
los cambios y avances de la educación y en la sociedad.
Coherencia: Para promover la ejecución de los planes de
estudio. entre otras.

¿Cuáles de esos principios se
implementan en el centro?
Este centro educativo busca realizar una gestión que sea
flexible, coherente y que sea pertinente al momento de
tomar decisiones que involucren la mejora y
funcionamiento del centro educativo por tal motivo todos
los principios que tengan la intención de aportar a la
mejora y buen funcionamiento de la institución son
implementados.

¿Cuál es la importancia de implementar

o utilizar esos principios? La implementación y utilización de los principios de la
evaluación curricular es de suma importancia en el ámbito
educativo. Ya que estos permiten garantizar la calidad y
 eficacia de los programas de estudio, así como a mejorar
el proceso de enseñanza y aprendizaje.

2-Ejercicio de metacognición: Elabore un Diario Reflexivo, a partir de las

preguntas expuestas a continuación.

a. ¿Qué aprendí y qué fue lo que más me impactó de este encuentro?

Al realizar esta asignación,aprendí lo importante que es tener el conocimiento sobre
las dimensiones y los principios de la gestión curricular, de igual manera de aquellos
principios que por la que se rigen cada institución educativa.
También pude darme cuenta que ambas directoras de una manera u otra hablaban
de las dimensiones y principios de forma diferente.

b. ¿En cuáles aspectos debo profundizar más?

Necesito profundizar más en los principios curriculares de los centros educativos, ya
que en realidad no entiendo mucho sobre por qué la diversidad de dichos
principios.
c. ¿Cómo podría aplicar los planteamientos teóricos discutidos como futuro
gestor que prioriza el desarrollo curricular efectivo?
Yo podría aplicar cada una de esas puntualizaciones promoviendo una gestión
curricular de calidad, pegándome a las normativas establecidas por la entidad
educativa y velando por los intereses de mis estudiantes.
 Referencia bibliográfica

https://lacasadelbambini.edu.do/filosofia-metodologia/

Anexos

Licda. Zoirelis Ponciano

Licda: Kenia Eridania Manzueta