Plan Ingles 3.b

Institución Educativa Escuela Normal Código PA.03.
F003
Versión 00
Superior Pág. 1 (9)
Formato Plan de Clase Fecha 4-05-23
PLAN DE CLASE
Caracterización del grupo:

35 estudiantes , 10 niños y 25 niñas
Identificación de estudiantes en condiciones especiales:0
Identificación de Población Vulnerable 0
Fecha: 27/07/23 Grado:3.B

Maestra acompañante: bárbara Arévalo Ascanio
Maestro en formación: Danny vergel cuadros
Pregunta Problematizadora: ¿conozco las frutas en inglés?
Estándar: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos,

juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación
clara.
Escucha:
Reconozco cuando me hablan en inglés y reaccionó de manera verbal
y no verbal
Lectura:
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son las
frutas
Escritura:
Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una
ilustración.
Monólogo:
Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de
frutas, de lugares y del clima.
Competencia: Lingüística, pragmática y sociolingüística.
Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

Teléfonos: 5626322 – 5626066. Telefax: 562 60 66 Ocaña N. de S
E-mail: normalsuperiorocana@gmail.com
Institución Educativa Escuela Normal Código PA.03.F003
Versión 00
DERECHOS BASICOS APRENDIZAJE: Responde, de manera oral o

escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos
a temas conocidos y de clase
ACCIONES SIGNIFICATIVAS
• ACCIONES INICIALES:
➢ Saludo: Good morning children, l hope you are

very well, l am very happy to be here with you and
to be able to share a wonderful time together. l
hope you learn a lot and enjoy this beautiful space.
➢ Llamado a lista
➢ Oración
Exploración:
Identificación de conocimientos previos.
mention any fruit in English
¿what fruits do you know?
¿Which are the personal pronouns?
⮚ Actividades de motivación:
veremos video “Frutas en inglés | inglés Para
Niños | inglés Para Principiantes. Con el fin de
conocer las frutas en inglés y repasar las frutas en
ingles
https://youtu.be/zIx-2a6KEOo
veremos video, Los Pronombres Personales en

INGLÉS para niños. Con el fin de conocer las
frutas en inglés y repasar las frutas en ingles
https://youtu.be/LawQY8s-gFE
• ACCIONES FUNDAMENTALES
Conceptualización:
Vocabulario:
I – yo
you – tú

Versión 00
she – ella
he – él
we – nosotros/as
you – ustedes/vosotros
they – ellos/as
1. METODOLOGÍA:
• Presentación del vídeo”
• Presentación del vocabulario a trabajar
•Explicación de los determinados temas los pronombres y frutas
•Presentación de las flash card de las frutas en inglés

Versión 00
•Realización de las diferentes actividades.

•Calificación de las actividades
•Tarea para la casa.
Actividades en clase:
1. Using the flash cards, figure out what fruit will be shown and
say the name in English
2. Write the missing letters and solve this crossword

Versión 00
3. Choose the correct option

Versión 00
4. Circle the correct word
5. Circle the pronoun found in the sentence. then I enclose the

image of the fruit corresponding to the image

Versión 00
I have an
apple
you orange
shut up
the giant
lemon
she is a
banana
we are the
watermelons
they are the

pears

Versión 00
6. Reúnete con un compañero y practica la siguiente conversación

apple: hello
pear: hello
apple: how are you
pear: very well and you
apple makes me very happy
pear: I am happy too
apple: what's your name
pear: my name is pear and yours?
apple: nice to meet you, my name is apple
pear: same to you, see you later, bye.
apple: bye
Ayudas educativas a utilizar(recursos)
• ACCIONES FORMATIVAS Y DE CIERRE:

➢ Actividades de aplicación: tarea para la casa.
With the help of a family member, make sentences with each
fruit seen in class, taking into account the use of pronouns,
for example, your friend Gloria has some very red apples.
➢ Se sacaran estudiantes alfrente del tablero donde tendran
que escoger un afiche pegado en el tablero, donde tendrán
que decir que fruta es y como se dice en ingles
➢ Instrumentos de evaluación: Criterios de evaluación:

Participación, atención y actividades.
Aula virtual:
BIBLIOGRAFIA:
Observaciones:
ANEXOS:

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Caracterización del grupo:

Fecha: 27/07/23 Grado:3.B

Estándar: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos,

Competencia: Lingüística, pragmática y sociolingüística.

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

DERECHOS BASICOS APRENDIZAJE: Responde, de manera oral o

➢ Saludo: Good morning children, l hope you are

veremos video, Los Pronombres Personales en

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

•Realización de las diferentes actividades.

2. Write the missing letters and solve this crossword

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

3. Choose the correct option

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

4. Circle the correct word

5. Circle the pronoun found in the sentence. then I enclose the

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

they are the

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

6. Reúnete con un compañero y practica la siguiente conversación

• ACCIONES FORMATIVAS Y DE CIERRE:

➢ Instrumentos de evaluación: Criterios de evaluación:

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

Vía Universidad Francisco de Paula Santander.

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