Lampiran

7

7.1 Borang dan Rubrik Penilaian Rencana Tindak Lanjut Pasca PGP


Instrumen Rencana Tindak Lanjut CGP

Nama CGP :
Nama Pendamping :


Pertanyaan panduan untuk menyusun rencana tindak lanjut

- Setelah Bapak/Ibu menyelesaikan program ini, apa kompetensi kepemimpinan sekolah
yang ingin Bapak/Ibu kembangkan lebih lanjut?
- Apa yang membuat kompetensi tersebut esensial untuk Bapak/Ibu kembangkan?
- Apa indikator keberhasilan dari pengembangan kompetensi yang Bapak/Ibu
rencanakan?
- Apa saja potensi (aset/sumber daya internal dan eksternal) yang sudah Bapak/Ibu
petakan untuk mendukung pengembangan kompetensi tersebut?
- Apa kendala yang mungkin timbul ketika Bapak/Ibu menjalankan rencana
pengembangan kompetensi tersebut?
- Apa yang Bapak/Ibu akan lakukan untuk mengatasi kendala yang mungkin muncul?
- Apa saja strategi Bapak/Ibu untuk mengembangkan kompetensi tersebut?

Berdasarkan pertanyaan panduan di atas, lengkapilah borang berikut.

Rencana Tindak Lanjut Pasca Pendidikan Guru Penggerak

Kompetensi kepemimpinan sekolah yang ingin dikembangkan lebih lanjut:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Latar belakang pemilihan kompetensi tersebut:

Buku Pegangan Pendampingan Individu | 74



________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Potensi yang dapat mendukung pengembangan kompetensi tersebut:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________



Kendala yang mungkin timbul dalam upaya pengembangan kompetensi tersebut:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Rencana untuk mengatasi kendala yang mungkin muncul:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Strategi pengembangan kompetensi kepemimpinan sekolah

Specific (rincian
deskripsi aktivitas

Buku Pegangan Pendampingan Individu | 75



secara terperinci
dan jelas)

Measurable
(indikator
keberhasilan yang
dapat diukur)

Time-oriented
(linimasa yang
masuk akal)

Rubrik Penilaian

Komponen Sangat baik Baik Cukup Kurang

Penilaian

Identifikasi Analisis kebutuhan Analisis Sudah ada Tidak ada

kebutuhan pengembangan kebutuhan analisis analisis
pengembangan kompetensi tertentu pengembangan kebutuhan kebutuhan
diri didasari karena adanya kompetensi pengembangan untuk
kebutuhan peningkatan tertentu didasari kompetensi mengembang
pembelajaran murid dan oleh salah satu tertentu, hanya kan
berdasarkan asesmen alasan: untuk tidak didasari kompetensi
kompetensi peningkatan oleh kebutuhan tertentu
kepemimpinan sekolah pembelajaran peningkatan
(integrasi kedua murid atau pembelajaran
kebutuhan) berdasarkan untuk murid
asesmen atau asesmen
kompetensi kompetensi
kepemimpinan kepemimpinan
sekolah sekolah

Buku Pegangan Pendampingan Individu | 76



Kejelasan Strategi pengembangan Strategi Strategi Strategi

strategi sesuai kompetensi sudah pengembangan pengembangan pengembanga
prinsip SMART mencantumkan aktivitas kompetensi kompetensi n kompetensi
yang terperinci memenuhi 4 dari memenuhi 2-3 hanya
(Specific); indikator kelima prinsip dari kelima memenuhi 1
keberhasilan yang dapat SMART. prinsip SMART. (atau tidak
diukur (Measurable); sama sekali)
linimasa yang masuk dari kelima
akal (Time-oriented). prinsip
Strategi yang SMART.
dipaparkan realistis
untuk dicapai
(Achievable) dan relevan
dengan visi
keberpihakan pada
murid (Relevant).

Pemetaan Pemetaan modal dan Pemetaan modal Pemetaan modal Tidak

modal dan dukungan sudah dan dukungan dan dukungan dilakukan
dukungan dilakukan dengan sudah dilakukan sudah pemetaan
pemetaan yang lebih dan berisikan dilakukan, modal dan
detail (misalnya mana alasan yang kuat hanya tidak ada dukungan
yang berasal atau dalam mengapa hal-hal alasan kuat
kontrol diri sendiri/ tersebut mengapa hal-hal
internal, mana yang dikategorikan tersebut
berasal atau di luar sebagai modal dikategorikan
kontrol diri/ eksternal dan dukungan sebagai modal
namun dijelaskan bahwa yang dapat dan dukungan,
hal tersebut memiliki membantu dalam atau hal yang
peluang untuk pengembangan dipetakan
mendukung prosesnya kompetensi tersebut
melakukan sebenarnya
pengembangan tidak benar-
kompetensi benar dimiliki
atau berada di
sekitar CGP

Buku Pegangan Pendampingan Individu | 77



Identifikasi Menyebutkan tantangan Menyebutkan Menyebutkan Tidak

tantangan dan yang mungkin muncul tantangan yang tantangan yang melakukan
penanggulangan pada rencana yang yang mungkin muncul mungkin identifikasi
disusun beserta langkah pada rencana muncul pada tantangan
penanggulangannya. yang yang rencana yang yang mungkin
Langkah disusun beserta yang disusun, muncul pada
penanggulangannya langkah namun belum rencana yang
berupa aksi yang penanggulangan menyebutkan disusun atau
konkret untuk nya, namun cara melakukan
dilakukan. langkah menanggulangi identifikasi
penanggulangan tantangan tantangan
nya belum tersebut. yang tidak
terlihat konkret relevan
untuk dilakukan. dengan
rencana yang
disusun.

Buku Pegangan Pendampingan Individu | 78