LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Sekolah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik KEKUATAN:
1. Sekolah sudah berdiri lama sehingga cukup dikenal di masyarakat sekitar
2. Kondisi lingkungan yang masih asri, jauh dari keramaian dan kebisingan.
3. Masyarakat sekitar yang egaliter (sederajat) menyebabkan orang tua
memilih sekolah dengan pertimbangan utama kualitas pembelajaran dan
lulusannya.
4. Hubungan yang baik antara guru dengan guru ataupun guru dengan
peserta didik
KELEMAHAN:
1. Rekrutmen guru dan staff
Rekrutmen guru dan staf yang terkadang tidak sesuai dengan kebutuhan
dan sarat dengan unsur kekeluargaan
2. Keadaan guru
Jumlah tenaga guru yang belum linear dengan mata pelajaran
3. Gedung sekolah
Membutuhkan renovasi total, kondisi gedung yang sudah usang dan
belum pernah direnovasi sejak awal berdiri.
PELUANG:
1. Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang berkualitas
2. Dukungan orang tua peserta didik
ANCAMAN:
1. Adanya sekolah dasar lain dalam satu wilayah yang lebih baik dari segi
sarana prasarana
2. Lingkungan sekolah yang tidak begitu luas, dan gang masuk ke sekolah
lumayan sempit mengakibatkan kesulitan untuk parkir dewan guru
ataupun wali murid yang hendak menjemput dan mengantarkan
anaknya
2. Keselarasan
a. Visi Terwujudnya Generasi yang Cerdas, Berprestasi, Inovatif, Berkarakter
Dan Berbudaya Lingkungan
b. Misi Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Negeri No. 162/II Baru Sipin
menjabarkan misi sekolah sebagai berikut:
1. Merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang mampu
memotivasi peserta didik untuk selalu belajar dan menemukan makna
pembelajaran.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki
akhlak mulia melalui rutinitas kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran
agama melaui cara berinteraksi di sekolah.
3. Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan
global, mencintai budaya lokal dan menjunjung nilai gotong royong.
4. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis dan kreativitas yang memfasilitasi
keragaman minat dan bakat peserta didik.
5. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat
tanggap terhadap perubahan yang terjadi untuk merancang inovasi.
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai
minat dan bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan
orang tua.
7. Mencetak lulusan yang terampil melaksanakan sholat 5 waktu dan mampu
membaca Al-Qur’an dengan baik serta beraklakul karimah yang peduli
lingkungan dengan terbiasa memelihara kelestarian lingkungan, mencegah
terjadinya kerusakan lingkungan dan mencegah terjadinya pencemaran
lingkungan.
 8. Mewujudkan tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang berkualitas,
sehat, dan ramah lingkungan.
c. Tujuan 1. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang rancangan
pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu belajar.
2. Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem digitalisasi
3. Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu melaksanakan ibadah.
4. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.
5. Membentuk perilaku peduli dan berbudaya lingkungan (memelihara
kelestarian lingkungan, mencegah terjadinya kerusakan lingkungan dan
mencegah terjadinya pencemaran lingkungan
6. Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan
global di masyarakat.
7. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
8. Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga Sekolah.
9. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk memperkuat
bernalar.
10.Terlaksananya pengembangan kurikulum sekolah yang meliputi: Pemetaan
CP, ATP dan Modul Ajar dan Asesmen pada semua mata pelajaran;
d. Refleksi terhadap Antara visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan sudah selaras, hal ini dapat
keselarasan visi, dilihat dari kompetensi lulusan peserta didik yang disusun sebagai alat ukur
misi dan tujuan pencapaian kurikulum dan target pelaksanaan proses pembelajaran pelaksanaan
pada satuan kurikulum operasional SD Negeri No. 162/II Baru Sipin. Visi, Misi, dan Tujuan
pendidikan telah mempertimbangkan dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara
berimbang sesuai capaian pembelajaran pada setiap fase di sekolah dasar,
membentuk Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rohmatan Lil’aalamin, dan
inovatif, tangguh dan memiliki kecakapan hidup yang dibutuhkan untuk masa
depannya.
3. Analisis Kondisi
Lingkungan pada Analisis Lingkungan Sekolah Saat Menysun KOM
satuan pendidikan Sumber Daya Alam, Sosial, dan Budaya Pemanfaatan sumber daya alam di
dalam menyusun lingkungan sekitar yang optimal
KOM sehingga menghasilkan karya, kondisi,
kebiasaan di lingkungan social peserta
didik sehingga nanti mempengaruhi
gaya belajar dan sikap peserta didik
Sumber Pendanaan Dana BOS yang disesuaikan dengan
rasional jumlah peserta didik masih
minim, sehingga belum mampu
memenuhi sarana dan prasarana
sekolah dengan baik.
Sistem dan Kebijakan Daerah Peraturan dan program dari
Pemerintah Daerah belum mendukung
keterkaitan dengan kegiatan di satuan
pendidikan khususnya untuk sekolah
kecil
Analisis Kondisi Kebutuhan Sekolah Saat Menyusun KOM
Peserta Didik Motivasi belajar peserta didik masih
rendah, nilai-nilai profil pelajar
Pancasila yang perlu ditanamkan pada
peserta didik, kemampuan peserta
didik dalam pemanfaatan aplikasi
media sosial yang sulit dijangkau
peserta didik dalam mengikuti kegiayan
layanan.
Guru dan Tenaga Kependidikan Kompetensi pedagogik dan
professional masih perlu ditingkatkan,
ketercukupan jumlah tenaga pendidik
dan kualifikasi guru masih kurang.
Sarana dan Prasarana Ketersediaan sarana prasarana
pendukung proses pembelajaran untuk
warga sekolah masih kurang.

Bungo, 22 Juni 2023

Mahasiswa

KUTEB SYARIFUDDIN
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- …
Kurikuler
Ko- …
Kurikuler:
P5 dan
PPRA
Ekstra …
Kurikuler

Nama Mahasiswa