CAPAIAN PEMBELAJARAN

Kurikulum pendidikan selalu bersifat dinamis, responsif, adaptif dan antisipasif terhadap
perubahan yang terjadi. Oleh karena itu penyesuian terhadap perubahan adalah sesuatu yang pasti.
Dalam konteks ini, capain pembelajaran yang merupakan salah satu kerangka dasar kurikulum, disusun
melalui evaluasi dan kajian mendalam.

Capaian pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran yang harus di capai peserta didik
pada setiap tahap perkembangan untuk setiap mata pelajaran pada satuan PAUD, Pendidikan Dasar dan
Menengah. Capaian pembelajaran adalah deskripsi kompetensi yang diharapkan dicapai siswa setelah
mengikuti pembelajaran. Capaian pembelajaran di deskripsikan dalam bentuk paragraph yang
menggambarkan rangkaian pembelajaran untuk berkaitan dan berorientasi pada kompetensi. Capaian
pembelajaran dijabarkan per Fase yakni Fase A (SD Kelas 1-2), Fase B (SD Kelas 3-4), Fase C (SD Kelas 5-
6), Fase D (SMP Kelas 7-9), Fase F (SMA/SMK Kelas 10) dan Fase G (SMA/SMK Kelas 11-12)

Capaian pembelajaran merupakan deskripsi hasil yang harus dicapai siswa pada akhir Fase
pembelajaran. Capaian pembelajaran memberikan gambaran untuk pengembangan desain kurikulum
operasional sekolah, strategi belajar dan proses assesmen untuk dokumen capaian pembelajaran
disusun secara sistematis yang memuat beberapa komponen yaitu rasional mata pelajaran, tujuan mata
pelajaran, karakteristik mata pelajaran dan capain pembelajaran setiap Fase, termasuk penjabaran
capain tiap elemennya.

Di PAUD memuat komponen-komponen sebagai berikut : Rasional, tujuan, karakteristik

pembelajaran PAUD, lingkup dan rumusan capaian pembelajaran serta elemen-elemennya. Capaian
pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kompetensi pada setiap siswa melalui proses
pembelajaran yang mempertimbangkan keberagaman tingkat kemampuan sehingga mencapai hasil
yang optimal sesuai kondisi masing-masing siswa.

Oleh karena itu seluruh Guru, Orang Tua, Satuan Pendidikan dan seluruh Pemangku Kebijakan
bertanggung jawab mensukseskan Merdeka Belajar.