JURNAL

PENDIDIKA PADA ANAK USIA DINI DALAM AL-QUR’AN

Dosen Pengampu : Ika, Mpd

Disusun Oleh :

Anugerah Putra Kristiawan : 21.1.005

Ivan Ilham Riyandi : 21.1.014

FAKULTAS TARBIYAH
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STAI FATAHILLAH SERPONG
2022-2023
Abstract Artikel Info This study aims to determine
the elements of early childhood education
in the perspective of the Koran. This type
of research is library research. In analyzing
the data that has been collected the author
uses the tahlili method (analysis), which is
a method of interpretation used by the
commentators in analyzing the content of
the verses of the Qur'an. The explanation
begins with verses that will explain,
explain the description of the contents of
the surah, explain the meaning of the lafaz
contained in it and then the verses that are
clearly described and analyzed so that
conclusions can be drawn. The results of
the study showed that: 1) Parents as
educators for children have roles,
including: fostering the religious spirit of
children from an early age, developing
children's potential and creativity, meeting
nutritional needs for children's
intelligence. Provide a lawful living for
children; 2) The main educational
materials that must be taught to early
childhood, before other educational
materials are given, include: aqidah
education and moral education; 3)
Learning methods that can be used to carry
out education in early childhood, based on
QS. Al-Baqarah: 233, Al-An'am: 140, and
Ar-Rum: 30, namely: methods of
affection, exemplary and habituation
methods.
Keywords: Early Childhood Education, diantaranya adalah: pendidikan aqidah dan
the Koran pendidikan akhlak;

3) Metode pembelajaran yang

dapat dipergunakan untuk melakukan
Abstrak
pendidikan pada anak usia dini,
Penelitian ini bertujuan untuk berdasarkan QS. Al-Baqarah: 233, Al-
mengetahui unsur-unsur pendidikan anak An’am: 140, dan Ar-Rum: 30, yaitu:
usia dini dalam perspektif Alquran. Jenis metode kasih sayang, keteladanan dan
penelitian ini merupakan penelitian metode pembiasaan.
kepustakaan. Dalam menganalisa data
Kata Kunci : Pendidikan Anak Usia Dini,
yang telah terkumpul penulis
Alquran
menggunakan metode tahlili (analisis)
yaitu suatu metode tafsir yang digunakan
oleh para mufassir dalam menganalisis
A. Pendahuluan
kandungan ayat-ayat Alquran. Penjelasan
dimulai dengan menyebutkan ayat-ayat Pendidikan adalah

yang akan ditafsirkan, menjelaskan transformasi ilmu pengetahuan,

gambaran isi surah, menjelaskan makna budaya, sekaligus nilai–nilai

lafaz yang terdapat di dalamnya dan yang berkembang pada suatu

kemudian ayat-ayat yang ditafsirkan generasi berikutnya (U. Sanusi,

dideskripsikan dan dianalisa secara jelas 2012). Manusia sangat butuh

sehingga dapat diambil kesimpulan. pendidikan untuk menjalani

Adapun hasil penelitian diperoleh bahwa: kelangsungan hidupnya.

Karena itu, orangtua
1) Orang tua sebagai pendidik bagi
merupakan insan yang
anak memiliki peran, diantaranya adalah:
memiliki peranan penting
membina jiwa keberagamaan anak sejak
dalam pendidikan anak,
dini, mengembangkan potensi dan
khususnya pada masa awal
kreatifitas anak, memenuhi kebutuhan
pertumbuhan. Pada awal masa
nutrisi untuk kecerdasan anak.
pertumbuhan anak di masa ini
Memberikan nafkah yang halal bagi anak;
90 persen fungsi otak sudah
2) Materi pendidikan yang utama terbentuk, masa keemasan ini
yang harus diajarkan pada anak usia dini, tidak terulang dua kali, maka
sebelum materi pendidikan lain diberikan,
bagi pendidik terutama bagi alamiah dasar yang cenderung
orang tua haruslah memberi kepada aqidah yang benar.
Peran orang tua sangat
perhatian serius terhadap
dibutuhkan dalam menanamkan
pendidikan anak. Pendidikan
pendidikan kepada anak, maka
anak menjadi tolak ukur
dari itu para orang tua harus
keberhasilan pada tahap
memiliki bekal ilmu untuk
berikutnya, manakala pada
mengembangkan fitrah yang
masa tersebut yaitu usia nol
Allah bekali kepada diri anak
sampai dengan usia delapan
sehingga para orang tua kelak
tahun merupakan rentang usia
ketika dihisab mampu
kritis dan sekaligus strategis
mempertanggungjawabkan
dalam proses pendidikan yang
amanah yang telah Allah
akan mewarnai proses serta
titipkan. Mengingat betapa
hasil pendidikan pada tahap
pentingnya posisi anak dalam
selanjutnya (Mursid, 2009).
keluarga, maka Islam
Pendidikan dalam Islam juga
menyerukan agar mengelola
merupakan hal yang sangat
potensi anak dengan sungguh-
dianjurkan, bahwan wajib
sungguh. Seruan ini untuk
untuk dilakukan oleh setiap
menghindarkan agar jangan
Muslim. Hal ini bisa dicermati
sampai anak ditelantarkan
dari wahyu yang pertama kali
sehingga tumbuh menjadi
turun di mana diserukan
manusia yang lemah dalam
perintah untuk “membaca”
segala hal. Seruan secara
(iqra’) (Faizah, 2008). Perintah
eksplisit diungkap dalam Surat
“membaca” pada dasarnya
merupakan anjuran yang sangat an-Nisa’ [4]: 9 pada kata ً‫ُذرِّ يَّة‬
kuat mengenai pentingnya ‫ض َعافًا‬
ِ yang dimana dalam
pendidikan dalam Islam. tafsir Qurays Sihab dijelaskan

Anak merupakan amanah dan “anak-anak yang lemah karena

karunia yang Allah berikan masih kecil”:

kepada para orang tua. Anak

terlahir dalam keadaan fitrah
atau memiliki naluri dan sifat
 ‫ش الَّ ِذ ْينَ لَوْ تَ َر ُكوْ ا ِم ْن خ َْلفِ ِه ْم‬
َ ‫َو ْليَ ْخ‬ mempercayai seluruh pengetahuan tersebut

‫هّٰللا‬ dengan senang hati. Semua itu merupakan

َ ‫ض ٰعفًا خَافُوْ ا َعلَ ْي ِه ۖ ْم فَ ْليَتَّقُوا‬ِ ً‫ُذ ِّريَّة‬
kesempatan yang baik untuk membiasakan
‫َو ْليَقُوْ لُوْ ا قَوْ اًل َس ِد ْيدًا‬ mereka berpikir ilmiah dan cermat.
Pentingnya pendidikan anak menuntut
Artinya : Dan hendaklah takut
pendekatan yang akan digunakan dalam
(kepada Allah) orang-orang yang
kegiatan pembelajaran yang memusatkan
sekiranya mereka meninggalkan keturunan
perhatian pada anak (Setiawan, 2017).
yang lemah di belakang mereka yang
Sebab anak merupakan dambaan bagi
mereka khawatir terhadap
setiap orang tua dan merupakan kader
(kesejahteraan)nya. Oleh sebab itu,
penerus agama dan bangsa. `Agar
hendaklah mereka bertakwa kepada Allah,
pembelajaran berlangsung maksimal, anak
dan hendaklah mereka berbicara dengan
tidak boleh dibiarkan begitu saja untuk
tutur kata yang benar. (QS. An-Nisa’
mencari dan menemukan pengetahuan
[4]:9).
sendiri, tapi ia butuh untuk diajari,
Seorang anak mempunyai daya diarahkan dan dibimbing oleh lingkungan
tangkap yang kuat dalam menerima sekitarnya khususnya kedua orang tua.
pendidikan. Anak memiliki kecenderungan
Karena kedua oang tua merupakan
untuk ingin tahu atau mengamati segala
lingkungan pertama dan terdekat yang
sesuatu yang ada disekelilingnya. Pada
dimiliki oleh anak. Namun salah satu
masa itu, anak memiliki kebebasan yang
permasalahan yang muncul di masa
cukup besar dan tidak atau belum
modren ini adalah tidak semua orang tua
menerima ajaran atau berbagai
memiliki pendidikan tinggi yang
pengalaman pahit lainnya. Oleh karena itu,
memahami cara mendidik anak. Sebagian
setiap anak senantiasa akan mendengar,
orang tua mengira bahwa tanggung jawab
melihat menikmati atau merasakan
terhadap anak hanya dalam mencukupi
berbagai hal yang cukup dan hal-hal yang
dari segi materi saja. Padahal tanggung
baru selama ia mampu mempersiapkan
jawab yang paling besar adalah tanggung
dirinya untuk melaksakan semua itu.
jawab pendidikan, akhlak mulia serta nilai-
Mayoritas anak-anak apabila nilai keteladanan dalam diri anak.
mendapat stimulant maka mereka akan Selanjutnya permasalahannya adalah
menciptakan maupun menikmati pandangan orang tua yang menyimpang
keindahan, mencintai, seseorang dan tentang institusi pendidikan yang
menyerahkan penuh tanggung jawab
pendidikan anak kepada guru dan lembaga
pendidikan dengan berharap anaknya dapat
mengembangkan potensi dan menguasai
sejumlah kompetensi tertentu yang
terkadang tidak sesuai dengan kemampuan
anak. Sikap kurang proposional ini seakan
menimbulkan kesan bahwa gagalnya suatu
lembaga pendidikan dalam mendidik
anaknya. Aspek lain menunjukkan bahwa
perkembangan yang semakin pesat di
bidang teknologi dan informasi
menyebabkan anak-anak banyak
menghabiskan waktu dengan menonton
televisi, bermain games maupun media
lainnya. Hal ini sangat berpengaruh salah
satunya terhadap perkembangan jiwa anak.
Kegemaran bermain media sosial yang
berlebihan akan mengurangi anak
melakukan hubungan sosial dengan
orang tua, teman, dan orang-orang
di sekitarnya sehingga dapat mengahambat
kemampuan EQ (emotional quotient)
(Yusuf, 2018). Al-Qur’an merupakan
sumber ajaran Islam yang pertama dan
yang paling utama bagi umat Islam. Al-
Qur’an juga merupakan kitab petunjuk
bagi umat manusia yang meletakkan
prinsip-prinsip dasar dalam segala
persoalan kehidupan manusia. Termasuk
petunjuk dalam bidang mendidik anak,
karena pendidikan yang berdasarkan Al-
Qur’an akan membina manusia secara
pribadi dan kelompok sehingga mampu
menjalankan fungsinya sebagai hamba
Allah dan khalifah-Nya guna membangun
dunia ini sesuai dengan konsep yang telah
ditetapkan oleh Allah. Berdasarkan dari
pemaparan di atas, maka akan dikaji
terkait dengan unsurunsur pendidikan anak
berdasarkan ayatayat Al-Qur’an dan
kemudian dapat diterapkan oleh para orang
tua dalam mendidik anaknya. Ada tiga hal
yang akan dikaji dalam penelitian ini,
diantaranya adalah: 1. Peran orang tua
sebagai pendidik bagi anak berdasarkan
perspektif QS. Al-Baqarah [2]: 233, QS.
AlAn’am [6]: 140, dan QS. Ar-Rum
[30]:30; 2. Materi pendidikan untuk anak
yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah
[2]: 233, QS. Al-An’am [6]: 140, dan QS.
Ar-Rum [30]:30; 3. Metode pendidikan
anak yang terkandung dalam QS. Al-
Baqarah [2]: 233, QS. Al-An’am [6]: 140,
dan QS. Ar-Rum [30]:30. B. Metode
Penelitian Penelitian ini menggunakan
jenis penelitian kepustakaan (library
research), yaitu suatu jenis penelitian yang
dilakukan melalui pengumpulan data atau
karya tulis ilmiah yang bertujuan dengan
objek penelitian atau pengumpulan data
yang bersifat kepustakaan, atau yang telah
dilaksankan untuk memecahkan suatu
masalah yang pada dassarnya tertumpu
pada penelaahan kritis dan mendalam
terhadap bahan-bahan pustaka yang
relevan (A. Sanusi, 2016). Penelitian ini
mempergunakan pendekatan hermeneutic,
merupakan suatu metode penafsiran yang
berdasrkan dari analisis bahasa dan
kemudian beranjak ke analisis konteks,
dan kemudian “menarik” makna yang
didapat ke dalam ruang dan waktu saat
proses pemahaman dan penafsiran tersebut
dilakukan 1. Peran orang tua sebagai
pendidik bagi anak berdasarkan perspektif
Al-Qur’an (QS. Al-Baqarah [2]: 233, QS.
Al-An’am [6]: 140, dan QS. Ar-Rum
[30]:30). Terdapat beberapa peran orang
tua sebagai pendidik bagi anak
berdasarkan perspektif Al-Qur’an,
khususnya pada QS. Al-Baqarah [2]: 233,
QS. Al-An’am [6]: 140, dan QS. Ar-Rum
[30]:30, diantaranya: a. Orang tua
memiliki peran untuk membina jiwa
keberagamaan anak sejak dini. Al-Qur’an
dalam surat Ar-Rum ayat 30, menerangkan
bahwa manusia diciptakan Allah itu dalam
keadaan fitrah, yaitu anak sudah ada bekal
dan sudah berisi dengan keimanan,
keislaman dan nilai-nilai kebaikan.
Mengenai fitrah manusia tersebut,
sebagaimana yang dijelaskan dalam
sebuah hadis: Kullu mauludin yuladu alal
fitrah merupaka penggalan dari hadits dari
Abu Hurairah radhiyallahu ‘anhu
diriwayatkan bahwa Rasulullah shallallahu
‘alaihi wa sallam bersabda,
ْ ِ‫ُكلُّ َموْ لُو ٍد يُولَ ُد َعلَى ْالف‬
‫ط َر ِة‬
Setiap anak dilahirkan dalam
fitrahnya.” (HR. Bukhari dan Muslim).
Berdasarkan dari penjelasan di atas
unsur pendidikan yang terkandung dalam
surah Ar-Rum ayat 30 adalah orang tua
sangat berperan dalam membina jiwa
keberagamaan pada diri anak, karena baik
buruknya perkembangan jiwa beragama
anak sangat dipengaruhi oleh pendidikan
agama orang tuanya.
B. Mengembangkan potensi dan
kreatifitas anak
Wahbah az-Zuahaili dalam kitab
tafsir al-munir menjaslakan, terkait dengan
QS. Al-An’am [6]: 140, bahwa merugilah
orang tua yang telah membunuh anaknya,
karena anak adalah suatu nikmat dan
karunia dari Allah yang tidak ternilai
harganya, Anak itulah nantinya yang akan
memelihara kelanjutan hidup, yang akan
menjadi kekuatan dan kebanggaan bagi
ibu, ayah, dan keluarganya, maka
hendaklah kedua orangtua memberikan
hak pendidikan kepada anak mereka. Para
Mufassirin mengartikan membunuh dalam
artian luas, membunuh tidak hanya secara
fisik akan tetapi juga membunuh dalam
arti menghilangkan kreatifitas yang
dimiliki oleh anak tersebut (Fadillah,
2013). Tanggung jawab terletak di atas
pundak tiap-tiap orang menurut ukuran apa
yang menjadi tanggung jawabnya. Bila
mana orang tua dikaruniai oleh Allah
seorang anak, maka sudah menjadi
kewajiban pula bagi mereka untuk
memelihara, merawat, menjaga, menyusui,
membesarkan, dan mengembangkan
kreatifitas dan potensi anak melalui proses
pendidikan. Baik buruknya tingkah laku
anak itu tergantung dari pendidikan orang
tuanya, jika kedua orang tuanya
melalaikan dalam memberikan pendidikan
kepada anaknya, maka dia tidak bisa
menjaga amanah yang dititipkan oleh
Allah kepadanya. Maka termasuklah dia
dasarnya orang tua yang memberi ASI
kepada anaknya berarti telah
melaksanakan proses pendidikan sejak dini
kepada anak. Perintah ini bukan hanya
kepada para ibu yang sudah diceraikan
akan tetapi kepada semua para ibu yang
sedang dalam proses menyusui.
Sebagaimana dalam tafsir Al-Misbah
menjelaskan: kata €‫ الوالدالت‬dalam Al-
Qur’an berbeda penggunaanya dengan kata
‫ امهات‬yang merupakan bentuk jamak dari
kata ‫ ام‬umm. Kata ummahat digunakan

kepada golongan orang yang tidak untuk menunjuk kepada para ibu kandung,

mendapat pentunjuk. c. Memberikan sedang kata al-walidat maknanya adalah

kebutuhan nutrisi kepada anak. Al-Qur’an para ibu. Baik ibu kandung maupun bukan.

dalam surah Al-Baqarah ayat 233, Ini berarti bahwa Al-Qur’an sejak dini

memberikan petunjuk serta mengingatkan telah menggariskan bahwa air susu ibu,

para ibu tentang tanggungjawab dalam baik ibu kandung atau bukan, adalah

menyusui anaknya selama dua tahun makanan terbaik untuk bayi hingga usia

penuh, di mana periode meyusui ini dua tahun (Shihab, 2012b).

merupakan periode anak usia 0-2 tahun, di

usia inilah yang disebut dengan ‘Golden
Age” yang menetukan kecerdasan dan
masa depan anak. Kecerdasan antara lain
ditentukan oleh pola asuh atau pendidikan
dan asupan nutrisi, terutama anak masih
dalam kandungan sampai berumur dua
tahun. Hal inilah yang perlu diketahui
setiap orang tua yang menginginkan
anaknya menjadi anak cerdas (Fadillah,
2013). Karena itu, penting bagi ibu untuk
memberikan nutrisi yang tebaik bagi anak
sejak awal kehidupan. Sebab pada
 E. Daftar Pustaka

Akbar, E. (2002). Metode Belajar Anak

Usia Dini. Jakarta: Prenada Media. Al-
Jauziyyah, I. Q. (2014). Tuhfatul Maudud
bi Ahkam Maulid. Jakarta: Ummul Qura.
Asrori, M. M. (1983). Terjemah Barsanji.
Surabaya: Mitra Umat. Az-Zuhaili, W.
(1991). Tafsir al-Munir fi al-`aqidah wa
asySyar`iah wa alManhaj. Damaskus:
Darul Fikri. Darajat, Z. (1992).
Pendidikan Islam dalam Keluarga dan
Sekolah. Jakarta: Ruhama. Fadillah, M.
(2013). Pendidikan Karakter Anak Usia
Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Faizah, N. (2008). Sejarah Al-Qur’an.

Jakarta: Artharivera. Fatah, A. (2009). 40
Metode Pendidikan dan Pengajaran
Rasulullah , (Bandung: , 2009), h. 79.
Bandung. Halim, M. N. A. (2001). Anak
Soleh Dambaan Keluarga. Yogyakarta:
Mitra Pustaka. Hamka. (1992). Tafsir Al-
Azhar. Jakarta: Pustaka Panjimas.
Ma’shumah, L. A. (2001). Pembinaan
Kesadaran Beragama Pada Anak.
Yogyakarta: Pustaka Belajar. Masganti.
(2015). Psikologi Agama. Medan:
Perdana Publishing. Mursid. (2009).
Kurikulum dan Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) Sebuah Harapan
Masyarakat. Semarang: Aktif Media.
Sanusi, A. (2016). Metodologi Penelitian
Bisnis. Jakarta: Salemba Empat. Sanusi,
U. (2012). Ilmu Pendidikan Islam.
Yogyakarta: Deepublish. Setiawan, H. R.
(2017). Pengaruh Konsep Diri, Minat dan
Inteligensi Terhadap Hasil Belajar
Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metode
Pengembangan Kemampuan Bahasa
Anak. Intiqad: Jurnal Agama Dan
Pendidikan Islam, 9(2), 23. Shalih, A. H.
(2008). Mendidik anak laki-laki. Jakarta:
Gema Insani Press. Shihab, M. Q.
(2012a). Kaidah Tafsir. Jakarta: Lentera
Hati. Shihab, M. Q. (2012b). Tafsir
AlMisbah. Jakarta: Lentera Hati. Yusuf, S.
(2018). Psikologi Perkembangan.
Bandung: Remaja Rosdakarya.