RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KATEGORI 1 GELOMBANG 2 TAHUN 2022

Disusun Oleh :

Nama Mahasiswa : FITRIADI

NIM : 229007495065

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF
UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Klaten Utara

Kelas/Semester : XII / 6 (Genap)
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (PKKR)
Pertemuan ke : 1 s/d 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (@ 2JP x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.18 Mendiagnosis kerusakan sistem Air 3.18.1 Menganalisis penyebab kerusakan
Conditioning (AC) (C4) sistem Air Conditioning (AC) (C4)
3.18.2 Menyimpulkan cara mengatasi
kerusakaan sistem Air Conditioning
(AC) (C5)
4.18 Memperbaiki sistem Air Conditioning 4.18.1 Melakukan pemeriksaan kerusakan
(AC) (P4) sistem Air Conditioning (AC) (P5)
4.18.2 Melaksanakan perbaikan kerusakan
sistem Air Conditioning (AC) (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi (C) siswa dapat (A) menganalisis penyebab
kerusakan sistem Air Conditioning (AC) (B) dengan tepat.(D)
2. Melalui diskusi dan menggali informasi (C) siswa dapat (A) menyimpulkan cara mengatasi
kerusakan pada sistem Air Conditioning (AC) (B) dengan tepat. (D)
3. Melalui observasi dan praktik (C) siswa dapat (A melakukan pemeriksaan kerusakan sistem
Air Conditioning (AC) (B) dengan tepat dan teliti sesuai SOP (D)
4. Melalui observasi dan praktik (C) siswa dapat (A) melaksanakan perbaikan kerusakan
sistem Air Conditioning (AC) (B) dengan tepat dan teliti sesuai SOP (D)

D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual Komponen utama sistem AC mobil
Dapat diamati dengan • Kompresor
indera atau alat • Kondenser
• Receifer/Dryer
• Expansion Valve
• Evaporator
• Blower
Materi Konseptual • Fungi komponen sistem Air Conditioning (AC)
Pengetahuan terminologi • Cara kerja sistem Air Conditioning (AC)
/istilah dan prisnsip
Materi Prosedural • Gejala dan kemungkinan penyebab kerusakan sistem Air
Conditioning (AC)
• Menganalisis dan menyimpulkan cara mengatasi kerusakan
pada sistem Air Conditioning (AC)

Materi Metakognitif • Pemeriksaan dan perbaikan kerusakan sistem Air

Conditioning (AC)
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik,
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, Demonstrasi dan Praktik

F. Kegiatan Pembelajaran
❖ Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pengkondisian
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dilanjutkan berdoa
Pendahuluan dengan dipimpin oleh ketua kelas 10 Menit
(Religius, Berakhlak mulia)
2. Guru melakukan presensi dan pengecekan kesiapan belajar siswa
dan lingkungan belajar.
3. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional Indonesia Raya
(Nasionalisme)
Motivasi
4. Guru melakukan penyegaran dan motivasi. (Collaboration,
Creativity)
Pre Test
5. Guru memberikan soal pre test secara lisan
Apresepsi
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman nyata yang dihadapi siswa
Tujuan Pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, teknik penilaian,
ruang lingkup materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan (Comunication)
Sintak 1. Orientasi siswa pada masalah
1. Guru menanyangkan video pembelajaran tentang Menganalisis
Penyebab Kerusakan dan Menyimpulkan Kerusakan pada sistem
Air Conditioning (AC) (TPACK) (Communication)
2. Siswa mengamati video pembelajaran tentang Menganalisis
60 Menit
Inti Penyebab Kerusakan dan Menyimpulkan Kerusakan pada sistem
Air Conditioning (AC) Mengamati
3. Guru memberikan pertanyaaan tentang permasalahan yang terjadi
pada sistem Air Conditioning (AC) (Critical Thinking) Menanya
Sintak 2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
4. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok kerja untuk
mendiganosa kerusakan pada sistem Air Conditioning (AC)
(Colaboration, Communication)
5. Guru membagikan LKPD yang berisi tentang gejala
kerusakan,kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan
yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC)
6. Siswa membaca dan memahami LKPD tentang gejala
kerusakan,kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan
yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC) (Mandiri)
7. Siswa berdiskusi secara kelompok untuk mencari gejala
kerusakan, kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan
yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC) (Colaboration)
Mencoba
Sintak 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
8. Guru membimbing kelompok untuk menentukan rumusan
masalah dan hipotesis tentang gejala kerusakan, kemungkinan
penyebab dan cara mengatasi gangguan yang terjadi pada sistem
Air Conditioning (AC) (Critical Thinking, collaboration)
9. Siswa menentukan rumusan masalah dan hipotesis tentang gejala
kerusakan, kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan
yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC) (Critical
Thinking, Colaboration) Menalar
Sintak 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Guru mempersilahkan siswa atau kelompok untuk
memprsentasikan hasil diskusi dan penggalian informasi di depan
kelas
11. Siswa bersama kelompok maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil diskusi tentang gejala kerusakan,
kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan yang
terjadi pada sistem Air Conditioning (AC) (Collaboration,
Communication) Mengkomunikasi
12. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil
presentasi (Critical Thinking, Communication)
 Sintak 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
13. Guru memberi penguatan pemecahan masalah terkait gejala
kerusakan,kemungkinan penyebab dan cara mengatasi gangguan
yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC) (Collaboration,
Communication)
Refleksi
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Penutup hari ini. (Collaboration, Communication) 20 Menit
2. Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah
dilakukan hari ini. (Communication)
Evaluasi
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui Quizizz (TPACK),
(Integritas, Mandiri)
Apresiasi
4. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah
menyelesaikan tugas (mengerjakan soal) dengan baik.
Rencana Tindak Lanjut
5. Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya.
6. Siswa menerima penjelasan terkait kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Doa dan Salam Penutup
7. Siswa berdoa pulang dengan dipimpin ketua kelas (Religius,
Berakhlak mulia)
8. Siswa menjawab salam dari Guru yang menandakan kegiatan
pembelajaran telah selesai (Religius, Berakhlak mulia)
 ❖ Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pengkondisian
1. Guru melakukan pembukaan di kelas dengan salam dan mengajak
berdoa dipimpin oleh ketua kelas
10 Menit
Pendahuluan (Religius, Berakhlak mulia)
2. Guru melakukan presensi dan pengecekan kesiapan belajar siswa
dan lingkungan belajar.
3. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional Indonesia Raya
(Nasionalisme)
Motivasi
4. Guru melakukan penyegaran dan motivasi. (Collaboration,
Creativity)
Pre Test
5. Guru memberikan soal pre test secara lisan
Apresepsi
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya dan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman nyata yang dihadapi siswa
Tujuan Pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, teknik penilaian,
ruang lingkup materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan (Comunication)
Sintak 1. Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menanyangkan video pembelajaran berkaitan tentang
pemeriksaan dan perbaikan kerusakan sistem Air Conditioning
(AC) (Comunication)
2. Siswa mengamati video pembelajaran tentang pemeriksaan dan
60 Menit
Inti perbaikan kerusakan sistem Air Conditioning (AC) (Critical
Thinking) Mengamati
3. Guru memberikan pertanyaaan tentang permasalahan kerusakan
sistem Air Conditioning (AC) Menanya
4. Guru mendemonstrasikan pemeriksaan dan perbaikan kerusakan
sistem Air Conditioning (AC) (Comunication)
5. Siswa mengamati guru dalam mendemonstrasikan pemeriksaan
dan perbaikan kerusakan sistem Air Conditioning (AC)
Mengamati
6. Siswa mencoba mempraktikan pemeriksaan dan perbaikan
kerusakan sistem Air Conditioning (AC) Mencoba
Sintak 2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
7. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok kerja praktik untuk
melakukan pemeriksaan dan perbaikan kerusakan pada sistem Air
Conditioning (AC) (Colaboration)
8. Guru membagikan LKPD yang berisi tentang pemeriksaan dan
perbaikan kerusakan yang terjadi pada sistem Air Conditioning
(AC )
9. Siswa membaca dan memahami LKPD tentang pemeriksaan dan
perbaikan kerusakan yang terjadi pada sistem Air Conditioning
(AC ) (Mandiri)
10. Siswa berdiskusi secara kelompok dan membagi tugas mencari
data/bahan/alat yang diperlukan untuk pemeriksaan dan
perbaikan sistem Air Conditioning (AC) (Critical Thinking,
Collaboration, Creativity, Communication)
Sintak 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
11. Guru membimbing kelompok kerja praktik untuk menentukan
permasalahan yang terjadi pada sistem Air Conditioning (AC)
(Critical Thinking, collaboration)
12. Siswa melakukan pemeriksaan kerusakan pada trainer sistem Air
Conditioning (AC) Critical Thinking, Mencoba
13. Siswa melakukan perbaikan pada trainer sistem Air Conditioning
(AC) Critical Thinking , Menalar
Sintak 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
14. Siswa menuliskan hasil perbaikan dan hasil eksplorasi ke dalam
LKPD (Colaboration, Creativity, Communication)
14. Setiap kelompok melakukan presentasi cara pemeriksaan dan
perbaikan sistem Air Conditioning (AC) pada media trainer AC.
(Collaboration, Communication) Mengkomunikasi
15. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil
presentasi (Critical Thinking, communication)
Sintak 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
16. Guru memberi penguatan pemecahan masalah terkait
pemeriksaan dan perbaikan kerusakan sistem Air Conditioning
(AC) pada media trainer AC (Communication)
 Refleksi
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Penutup hari ini. (Collaboration, Communication) 20 Menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
yang telah dilakukan hari ini. (Collaboration, Communication)
Evaluasi
3. Siswa melakukan penilaian unjuk kerja (Integritas, Mandiri)
Apresiasi
4. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah
menyelesaikan tugas dengan baik.
Rencana Tindak Lanjut
5. Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya.
6. Siswa menerima penjelasan terkait kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
Doa dan Salam Penutup
7. Siswa berdoa pulang dengan dipimpin ketua kelas (Religius,
Berakhlak mulia)
8. Siswa menjawab salam dari Guru yang menandakan kegiatan
pembelajaran telah selesai (Religius, Berakhlak mulia)

G. Media dan Alat/Bahan

1. Media
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Slide Presentasi
c. Video Pembelajaran
d. Quizizz (Web Online)
e. Trainer Sistem AC
2. Alat/Bahan :
a. Alat Tulis
b. White Board
c. Laptop
d. LCD Proyektor
e. Caddy Tool set
H. Sumber Belajar :
- Furqon dan Joko Pramono (2019). Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan.
Yogyakarta: Andi Offset.
- Usman Hakim dan Junaedi. (2020). Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan. Direktorat
Pembinaan SMK.
- Cara Kerja Sistem AC Mobil
https://www.youtube.com/watch?v=fmYBI6qjPfQ&t=230s
- Jenis jenis kerusakan pada sistem AC mobi
https://www.youtube.com/watch?v=KLcHWrN7dAg
- AC Mobil Anda tiba - tiba tidak dingin | Ini penyebab nya
https://www.youtube.com/watch?v=ouzNz661bC8
- Memperbaiki Sistem AC (Air Conditioner) pada Unit Mobil - Otomotif Teknik Kendaraan
Ringan
https://www.youtube.com/watch?v=lrbyk4b84LA
- Praktek Sistem AC II Cara Mengganti Refrigerant (Freon) II Cara Mengisi Oli Pada
Sistem AC
https://www.youtube.com/watch?v=xbQagOT7Toc&t=27s

I. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap
• Pengetahuan
• Keterampilan
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tulis
• Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
- Sikap : Lembar observasi (Lampirkan)
- Pengetahuan :Test hasil belajar berupa Soal Pilihan Ganda (Lampirkan)
- Keterampilan : Lembar Penilaian Keterampilan (Lampirkan)

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang belum menguasai materi (belum sampai KKM) tersebut, guru melakukan
remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali dengan materi yang lain yang
tetap mengacu pada KD yang belum dikuasai dengan baik oleh siswa. Remedial
 dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, seperti: pada saat kegiatan
pembelajaran atau di luar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta
didik yang bersangkutan).
2. Pembelajaran Pengayaan
Bagi siswa yang sudah menguasai materi dengan baik, dapat mengerjakan soal pengayaan
yang telah disiapkan oleh guru. Kemudian guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan

Klaten, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Muh. 3 Klaten Utara Guru Mata Pelajaran

Prihari Darwiyono, S.Pd. Fitriadi, S.Pd.

NIPM. 01063108050708-019 NIPM: 01093103910714-032