SILABUS

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 13×40 Menit

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber/Alat
Pembelajaran Kompetensi Waktu
Teknik Bentuk
3.5 Menjelaskan 1. Bentuk Aljabar 3.5.1 Menentukan Dengan model Problem Pengetahuan 3×40 Menit - LKPD 1
bentuk aljabar bentuk aljabar Based Learning dan Tes tertulis - Uraian (Pertemuan 1) tentang
dan melakukan dari masalah pendekatan - Isian/melengkapi bentuk
operasi pada kontekstual scientific dengan Penugasan - Tugas individu aljabar
bentuk aljabar 3.5.2 Menentukan aktivitas: dan kelompok - Buku Siswa
(penjumlahan, unsur-unsur Mengamati Keterampilan Matematika
pengurangan, bentuk aljabar (mengorientasikan siswa Penilaian - Tugas SMP kelas
perkalian, dan 4.5.1 Membuat model pada masalah) kinerja menemukan VII semester
pembagian) matematika dari  Mengamati masalah unsur-unsur ganjil revisi
4.5 Menyelesaikan masalah yang terdapat pada aljabar 2017
masalah yang kontekstual LKPD-1 - Membuat model
berkaitan Menanya matematika dari
dengan bentuk (Mengorganisasikan masalah
aljabar dan siswa belajar) kontekstual
operasi pada  Mengidentifikasi apa
bentuk aljabar yang diketahui dan
ditanyakan dari
masalah yang ada di
LKPD-1
Mengumpulkan
informasi
(Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok)
 Mengidentifikasi
penyelesaian masalah
yang ada di LKPD-1
dengan menncari
informasi dari
berbagai sumber
belajar.
Menalar
 Mencoba
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan di LKPD-1
Mengkomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi)
 Mempresentasikan
hasil kerja kelompok
di depan kelas disertai
pemberian tanggapan
 Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
tentang bentuk
aljabar.
 Mengerjakan tes
tertulis tentang materi
yang telah dipelajari
2. Operasi 3.5.3 Menjelaskan Dengan model Problem Pengetahuan 2×40 Menit - LKPD 2
hitung pada operasi Based Learning dan Tes tertulis Uraian (Pertemuan 2) tentang
bentuk aljabar penjumlahan pendekatan scientific Penugasan Tugas individu dan penjumlahan
(penjumlahan dan dengan aktivitas: kelompok dan
dan pengurangan Mengamati Keterampilan pengurangan
pengurangan) pada bentuk (mengorientasikan siswa Penilaian - Tugas bentuk
aljabar pada masalah) kinerja Menyelesaikan aljabar
 Mengamati masalah soal pemecahan - Buku Siswa
3.5.4Menentukan hasil yang terdapat pada masalah tentang Matematika
operasi LKPD-2 penjumlahan dan SMP kelas
penjumlahan dan Menanya pengurangan. VII semester
pengurangan (Mengorganisasikan ganjil revisi
pada bentuk siswa belajar) 2017
aljabar.  Mengidentifikasi apa
4.5.2Menyelesaikan yang diketahui dan
masalah yang ditanyakan dari
terkait tentang masalah yang ada di
penjumlahan dan LKPD-2
pengurangan. Mengumpulkan
informasi
(Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok)
 Mengidentifikasi
penyelesaian masalah
yang ada di LKPD-2
dengan menncari
informasi dari
berbagai sumber
belajar.
Menalar
 Mencoba
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan di LKPD-2
Mengkomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi)
 Mempresentasikan
hasil kerja kelompok
di depan kelas disertai
 pemberian tanggapan
 Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
tentang penjumlahan
dan pengurangan
bentuk aljabar
 Mengerjakan tes
tertulis tentang materi
yang telah dipelajari
3. Operasi 3.5.5Menjelaskan Dengan model Problem Pengetahuan 3×40 Menit - LKPD 3
hitung pada operasi perkalian Based Learning dan Tes tertulis Uraian (Pertemuan 3) tentang
bentuk aljabar pada bentuk pendekatan scientific Penugasan Tugas individu dan perkalian
(perkalian aljabar dengan aktivitas: kelompok bentuk
bentuk 3.5.6Menentukan hasil Mengamati Keterampilan aljabar
aljabar) operasi perkalian (mengorientasikan siswa Penilaian - Menyelesaikan - Buku Siswa
pada bentuk pada masalah) kinerja masalah yang Matematika
aljabar.  Mengamati masalah berkaitan dengan SMP kelas
4.5.3Menyelesaikan yang terdapat pada perkalian VII semester
masalah yang LKPD-3 ganjil revisi
terkait tentang Menanya 2017
perkalian bentuk (Mengorganisasikan
aljabar. siswa belajar)
 Mengidentifikasi apa
yang diketahui dan
ditanyakan dari
masalah yang ada di
LKPD-3
Mengumpulkan
informasi
(Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok)
 Mengidentifikasi
penyelesaian masalah
yang ada di LKPD-3
dengan menncari
informasi dari
berbagai sumber
 belajar.
Menalar
 Mencoba
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan di LKPD-3
Mengkomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi)
 Mempresentasikan
hasil kerja kelompok
di depan kelas disertai
pemberian tanggapan
 Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
tentang perkalian
 Mengerjakan tes
tertulis tentang materi
yang telah dipelajari

4.pembagian 3.5.7Menjelaskan Dengan model Problem Pengetahuan 2×40 Menit - LKPD- 4

bentuk Aljabar operasi Based Learning dan Tes tertulis Uraian (Pertemuan 4) tentang
pembagian pada pendekatan scientific Penugasan Tugas individu dan pembagian
bentuk aljabar dengan aktivitas: kelompok bentuk
3.5.8Menentukan hasil Mengamati Keterampilan aljabar.
operasi (mengorientasikan siswa Penilaian - Menyelesaikan - Buku Siswa
pembagian pada pada masalah) kinerja masalah yang Matematika
bentuk aljabar  Mengamati masalah berkaitan SMP kelas
4.5.4Menyelesaikan yang terdapat pada Pembgian VII semester
masalah yang LKPD-4 Bentuk Aljabar ganjil revisi
terkait dengan Menanya 2017
operasi (Mengorganisasikan
pembagian siswa belajar)
bentuk aljabar.  Mengidentifikasi apa
yang diketahui dan
ditanyakan dari
masalah yang ada di
LKPD-4
 Mengumpulkan
informasi
(Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok)
 Mengidentifikasi
penyelesaian masalah
yang ada di LKPD-4
dengan menncari
informasi dari
berbagai sumber
belajar.
Menalar
 Mencoba
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan di LKPD-4
Mengkomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi)
 Mempresentasikan
hasil kerja kelompok
di depan kelas disertai
pemberian tanggapan
 Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
tentang
penyederhanaan
pecahan bentuk
aljabar.
 Mengerjakan tes
tertulis tentang materi
yang telah dipelajari
5.Penyederhana- 3.5.9Menjelaskan cara Dengan model Problem Pengetahuan Tes tertulis : uarian 3×40 Menit - LKPD- 5
an pecahan penyederhanaan Based Learning dan Penugasan: tugas (Pertemuan 5) tentang
bentuk aljabar pecahan bentuk pendekatan scientific individu dan penyederhana
aljabar dengan aktivitas: kelompok an pecahan
4.5.5Menyelesaikan Mengamati Keterampilan: bentuk aljabar
masalah yang (mengorientasikan siswa Menyelesaikan - Buku Siswa
terkait dengan pada masalah) masalah yang Matematika
penyederhanaan berkaitan SMP kelas
 Mengamati masalah
pecahan bentuk penyederhanaan VII semester
yang terdapat pada
aljabar pecahan bentuk ganjil revisi
LKPD-5
aljabar. 2017
Menanya
(Mengorganisasikan
siswa belajar)
 Mengidentifikasi apa
yang diketahui dan
ditanyakan dari
masalah yang ada di
LKPD-5
Mengumpulkan informasi
(Membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok)
 Mengidentifikasi
penyelesaian masalah
yang ada di LKPD-5
dengan menncari
informasi dari berbagai
sumber belajar.
Menalar
  Mencoba
menyelesaikan
permasalahan yang
diberikan di LKPD-5
Mengkomunikasikan
(Mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusi)
 Mempresentasikan
hasil kerja kelompok
di depan kelas disertai
pemberian tanggapan
 Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
tentang
penyederhanaan
pecahan bentuk
aljabar.
 Mengerjakan tes
tertulis tentang materi
yang telah dipelajari