COMUNIDADES DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS

PRIMER AÑO – DERECHO

TALLER Y LECTURA SESIÓN NÚMERO 1

I. Luego del desarrollo de la sesión 1 bajo la orientación del profesor o profesora en el salón de clase, debe
realizar la siguiente lectura. Tambiién la encuentra en el libro Curso de Álgebra Elemental Tipo 2, página 109.

PROPORCIONALIDAD. REGLA DE TRES. PORCENTAJES.

Con frecuencia se escucha en conversaciones cotidianas frases como “la condena guardaba proporción con la
gravedad del delito”, “su apetito era proporcional a su tamaño” o “no reacciones de manera
desproporcionada”, sin embargo el concepto de proporción en este sentido no hace referencia a una
proporción matemáticamente explicada. Por lo anterior, para hablar con mayor exactitud del concepto de
proporción, es importante revisar las siguientes ideas.

Una razón o relación de dos cantidades es el resultado de comparar dichas cantidades. Esa comparación
puede hacerse de dos maneras: hallando cuánto excede la una a la otra, es decir, restándolas, o hallando
cuántas veces contiene la una a la otra, es decir dividiéndolas. De ahí que haya dos clases de razones: razón
aritmética o por diferencia y razón geométrica o por cociente1.

Las razones geométricas sirven para describir situaciones en las que interesa establecer la relación parte–todo
entre dos cantidades; por ejemplo, si se quiere expresar que tres de los seis números de un dado normal son
pares, se utilizan las expresiones:
3 de 6

3∶6

   3    
6

También se pueden emplear para describir situaciones como la siguiente. Suponga que Manuel compró 2
camisetas deportivas y Andrés compró 6 de las mismas camisetas; al comparar las cantidades que cada uno
compró puede hallarse que Manuel, respecto de Andrés, compró:

   2        1    
=
6 3

Es decir, Manuel compró la tercera parte de lo que compró Andrés.

Adicional a esto, se puede analizar lo que sucede con los precios de las compras realizadas, suponiendo que
cada camiseta cuesta 15.000COP. Nótese que si aumenta la cantidad de camisetas compradas, aumenta el
precio total de la compra; esto se puede ver en la siguiente tabla que relaciona la cantidad de camisetas
compradas con el precio total de la compra:

1
 Cfr.  CARLOS  ANDRÉS  NARANJO  MARTÍNEZ.  Lecciones  de  matemáticas  para  abogados,  1.ª  ed.,  Bogotá,  Universidad  Externado  de  Colombia,  2009,  parte  I,  p.  
 Tabla n.° 1
Relación entre camisetas y precios
totales

Camisetas Precio total

Compradas de la compra (COP)
1 15.000
2 30.000
3 45.000
⋮ ⋮

De este modo, Manuel pagó por su compra 30.000COP y Andrés pagó por la suya $90.000COP. Si se comparan
los precios de las compras hechas por Manuel y Andrés, se observa que:

   30.000        3        1    
= =
90.000 9 3

Lo que quiere decir que Manuel pagó una tercera parte de lo que pagó Andrés.

Se puede entonces concluir que la razón entre las cantidades compradas y la razón entre los precios pagados
son iguales. Cuando se presenta esta igualdad, se dice que existe proporción (en este caso, entre precios y
cantidades).

En conclusión, una proporción es una igualdad entre dos razones, lo que para este ejemplo se puede escribir2 así:

2 ∶ 6   ∷ 30.000 ∶ 90.000

O también:
   2        30.000    
=
6 90.000

Obsérvese que los cuatro datos están perfectamente relacionados, de tal forma que se cumpla la igualdad
formada.

Ahora bien, puede suceder que en una situación similar, no se tenga el valor de uno de los cuatro datos
relacionados. Por ejemplo, suponga ahora que se sabe que Manuel compró 3 pantalonetas que le costaron
24.000COP y que Andrés compró una determinada cantidad de las mismas pantalonetas al mismo precio unitario
y le costaron 96.000COP. Con estos tres datos se puede calcular la cantidad de pantalonetas que compró
Andrés. En la siguiente tabla se sintetiza la información que se tiene y la desconocida.

2
 El  símbolo          ∶          se  lee  “es  a”  y  el  símbolo          ∷          se  lee  “tal  como”  o  “de  la  misma  manera  que”.  Por  ello  la  expresión  
 
2 ∶ 6   ∷ 30.000 ∶ 90.000  
 
       se  lee  “dos  es  a  seis,  de  la  misma  manera  que  treinta  mil  es  a  noventa  mil”.  Esa  misma  lectura  debe  hacerse  de  la  expresión  
 
   2        30.000    
=  
6 90.000
 Tabla n.° 2
Relación entre pantalonetas y precios totales

Cantidad de Precio
pantalonetas total pagado
compradas (COP)
Manuel 3 24.000
Andrés 𝑥 96.000

Para hallar el valor desconocido basta argumentar de la siguiente forma:

Como se trata de las mismas pantalonetas y el mismo precio unitario, entonces la cantidad de pantalonetas
compradas por Andrés respecto de las compradas por Manuel, debe tener la misma relación (razón) que lo
pagado por cada uno de ellos, en consecuencia:

   3        24.000    
=
𝑥 96.000

En definitiva, lo que se ha hecho es utilizar el concepto de proporcionalidad para formular una ecuación, que en
este caso, recibe el nombre especial de regla de tres, puesto que se conocen tres de las cuatro cantidades que
conforman la proporción. Sólo resta hallar el valor de la incógnita:

   3     =    24.000    
𝑥 96.000

3 =    24.000    
𝑥
96.000

   96.000     = 𝑥
3∗
24.000

   96     = 𝑥
3∗
24

   96     = 𝑥
8

12 = 𝑥

Al final se puede comprobar que el resultado es correcto si se cumple la proporción, es decir, si se cumple la
igualdad entre las dos razones o comparaciones cuando se reemplaza la incógnita por el valor encontrado:
    3     =    24.000    
𝑥 96.000

3 =    24.000    
   12     96.000

   1     =    24    
4 96

   1     =    12    
4 48

   1     = 6
4    24    

   1     =    1    
4 4

Estos conceptos, el de proporcionalidad y el de regla de tres, son útiles para solucionar situaciones en las que es
necesario calcular porcentajes. Por ejemplo, si se tiene una deuda de 650.000COP y se paga una tasa de interés
simple mensual de 3%, entonces para saber cuánto dinero se paga de intereses puede argumentarse de la
manera siguiente.

La razón entre el total del dinero adeudado y el dinero que se paga por intereses, debe ser igual a la razón entre
la tasa de interés acordada y el cien por ciento del dinero. La siguiente tabla facilita observar la información.

Tabla n.° 3
Relación entre dinero y
porcentaje

Dinero $ Porcentaje
%
650.000 100
𝑥 3

Una vez organizada la información de esta manera, puede construirse una ecuación que permita calcular el
valor de la incógnita:
𝑥 = 3
   650.000        100    

𝑥 = 650.000 ∗ 0.03

𝑥 = 19.500
Otra manera fácil de resolver este tipo de situaciones, es expresar la notación porcentual en su equivalente
expresión decimal y luego multiplicar fácilmente el decimal encontrado por el valor corresponda según el caso.
Así:

Tabla n.° 4
Equivalencia entre notación porcentual y
notación decimal

Notación Notación Decimal

Porcentual
1% 0,01
2% 0,02
5% 0,05
10% 0,1
15% 0,15
20% 0,2
50% 0,5
80% 0,8
90% 0,9
95% 0,95
100% 1,0
150% 1,5
200% 2

La notación decimal se obtiene al tomar el porcentaje correspondiente, por ejemplo 30% y dividir esta cifra entre
100:

30
= 0,30
   100    

La fracción expresada indica que el 30% se interpreta como 30 de cada 100. Con esta notación decimal se
facilitan cálculos como cuando se quiere averiguar a cuánto equivale el 75% de 150.000:

150.000×0,75 = 112.500

O por ejemplo a cuánto equivale el 17% de 200.000:

200.000×0,17 = 34.000

O a cuánto equivale el 43,2% de 521.864:

521.864×0,432 = 225.445,248

Y así con cualquier otro porcentaje.