SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES:

TITULO: “conocemos nuestros símbolos Patrios”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Virgen Purisima”-Seccha
DIRECTOR(A): Marbin Tito Hilario Jaramilio
DOCENTE: Eunofre Colca, Wilder O.
DOCENTE DE AULA: Borja Gamarra, Andrés Gustavo
DOCENTE EN FORMACIÓN: Huerto Machado, Jhan Carlos
GRADO3 º SECCIÓN: UNICA
EXPERIENCIA: 05 FECHA: 14/07/2023
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
ÁREA CAPACIDADES (PRECISADO) DE APRENDIZAJE?
“APRECIA DE MANERA  Identifica y describe los elementos Reconoce y valora su
CRÍTICA básicos del arte que encuentra en su identidad peruana con
MANIFESTACIONES entorno y en manifestaciones
ARTÍSTICO- artístico-culturales diversas.
símbolos patrios y la
CULTURALES” Reconoce que los elementos pueden representa mediante
Arte y cultura  Percibe transmitir múltiples sensaciones. cartulinas
manifestaciones
artístico-culturales
 Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales
 Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Personaliza entornos virtuales. Explora dispositivos tecnológicos,

Se desenvuelve en entornos virtuales  Interactúa en entornos virtuales.
generados por el tic  Gestiona información del entorno
virtual.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos
 Define metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
Gestiona su aprendizaje de manera durante el proceso de aprendizaje
autónoma
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
como radio, televisión,
videograbadora, cámara, tablet,
teléfonos celulares, entre otros, y
los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.
Explica cómo ha llegado a la meta
de aprendizaje que se propuso,
las dificultades que tuvo y los
cambios que realizó.

ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docente y estudiantes participan activamente en la planificación
Enfoque Orientación al bien común de sus actividades buscando la interacción entre ellos y
 Responsabilidad conocerse mejor para un trabajo cooperativo buscando un mejor
aprendizaje.

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
 Analizar el Currículo Nacional.  Cinta masking
 Analizar la Programación Curricular de Educación Primaria.  Pizarra
 Textos.  Plumones para pizarra o tizas
 Guía del Docente.  Papeles de colores
 Otros.  Cartulinas
 Símbolos patrios
4. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
 Se realiza las actividades rutinarias
 Se dialoga sobre los símbolos patrios
¿conocen el escudo nacional?
¿Cuáles son los símbolos patrios?
 Se interroga a los estudiantes y recojo de saberes previos

 El docente presenta el propósito de la clase

Hoy identificaremos los símbolos patrios
Reto: nos conocemos como peruanos
 Se presenta el criterio de evaluación
 El docente juntamente con los estudiantes organiza el acuerdo del aula
o Levantar la mano para participar
o Respetar las opiniones de los demás
o No comer en horas de clase
DESARROLLO:
Antes de la lectura:
 Identifican y comprenden el texto
 Observan bien y lo van descubriendo
 Leen el texto en silencio
Durante de lectura:
 Se dialoga sobre lo importante que tiene nuestro escudo nacional
 Leen el siguiente texto para reconocer la información que nos brinda el docente
Después de la lectura:
 Comprendieron sobre los símbolos patrios
¿cuántos aspectos se observan en nuestro escudo nacional?
¿Qué representan la vicuña, el árbol y la comucopia?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
Pude reconocer los símbolos patrios      
Que se celebra cada 28 de julio      
Participamos de manera ordenada en la actividad
realizada.      

CIERRE: Metacognición
- Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase:
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Cómo aprendí?
- ¿realice las correcciones sugeridas a mi texto?
- ¿para qué me va a servir?
- Reflexiones:
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
5. REFELXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?
6. REFERENCIAS
- Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
- Ministerio de Educación del Perú. (2016). Programa curricular de educación primaria. Recuperado de
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

Mg. EUNOFRE COLCA, Wilder Oscar

Docente de Aula

HUERTO MACHADO, Jhan Carlos

Docente En Formación Borja Gamarra, Andrés Gustavo
Docente Evaluador

Anexo 1

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo (MAPA DE CALOR)
Docente en Formación: Huerto Machado, Jhan Carlos Fecha: 14/07/2023

Título de la actividad: conocemos nuestros símbolos patrios Grado Sección: 3°

Evidencia de aprendizaje: Reconoce y valora su identidad peruana con símbolos patrios y la representa
mediante cartulinas

Competencia/Capacidad
“APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES”
 Percibe manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Desempeños:
 Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno y en manifestaciones artístico-culturales
diversas. Reconoce que los elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: participe en la clase activamente
Criterio 02: uso estrategias de igualdad y equivalencia
ESTUDIANTES
Criterio 03: utilizo los acuerdos del aula para participar
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
01 Aguirre Calderón, Yahaira
02 Bernal Espinoza, Yamila
03 Chávez Calderón, Levi
04 Fernández Cueva, Christopher Nelson
05 Cespedes Solorzano, Elmer
06 Roncano Alvarado, Edenilson
07
08
09
Anexo 2