Einfach Deutsch 1

einfach
Deutsch
Kursbuch
1
Ein Lehrbuch
für
Deutsch als Fremdsprache
von
Ricardo Castañeda Nieto
Bogotá, 2015
einfach
Deutsch
Kursbuch
1
Curso de Alemán como Lengua Extranjera

Por
Profesor
Universidad Nacional de Colombia
Bogotá, año 2015

Presentación
La elaboración del presente material de base para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua

alemana, einfach Deutsch, es fuente de inspiración de continuas reflexiones en torno a los
contenidos y las metodologías que tal disciplina debiera exigir de acuerdo con su naturaleza de
lengua extranjera, Deutsch als Fremdsprache, específicamente en un ambiente hispanohablante,
concretamente el colombiano. Esta obra es también inspirada por particularidades especiales
evidenciadas en mi estudio ‘La Interacción Profesor-Estudiantes en el Aula de Clase de Alemán
como Lengua Extranjera’ al interior de la carrera de Alemán de la Universidad Nacional de
Colombia. En contraste con la tendencia por generalizar normas y directrices en el área de la
didáctica de lenguas extranjeras, esta propuesta persigue, entonces, como objetivo último forjar
una orientación metodológica que por su forma y contenido se ajuste a la variabilidad contextual
del medio en el cual se desarrollan los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a diferencia de
las condiciones, igualmente singulares, en que tiene lugar su estudio como segunda lengua, esto
es, en Alemania o en algún otro país de lengua alemana.
einfach Deutsch, ‘simplemente alemán’, debe su nombre a la intención de ver plenamente justificada
la concepción de un manual bajo la óptica de un autor no nativo, en la medida en que la lengua
alemana se presenta como un sistema lingüístico formal en absoluta consonancia con las normas
estándares. Asimismo, como miembro perteneciente al mismo orden sociocultural del aprendiz
y, por tanto, co-partícipe del proceso de escolarización de la población estudiantil potencialmente
interesada en su aprendizaje, el autor no pretende ser simple transmisor de la lengua alemana
sino también, y sobre todo, agente mediador de los dos códigos lingüísticos enfrentados. Se trata,
pues, de reafirmar la coexistencia de las dos lenguas presentes en el proceso de aprendizaje y de
contrarrestar el destierro a que ha sido lamentablemente reducida la lengua materna en dicho
proceso, como algo inapropiado, que despierta desconfianza, según los preceptos dictados por la
modernidad. Es así como el enfoque metodológico aquí propuesto invita al continuo ejercicio de
análisis comparativo y de contraste entre los dos códigos lingüísticos, fórmula que, de paso, ayude
a disipar el alto grado de dificultad que en nuestro contexto tradicionalmente se atribuye a priori
a la lengua alemana. La reivindicación por la abierta presencia de la lengua materna al interior
del proceso persigue además el interés por que el aprendiz sea cada vez más consciente de un
uso adecuado de su propia lengua, lo que en últimas contribuirá a su formación integral.
Como lo sugiere su numeral, einfach Deutsch 1 se ubica al inicio del aprendizaje; cada Lektion viene
acompañada de los apartados referentes a los ejercicios, Übungen, y al asunto gramatical tratado
allí, Grammatik. Siendo ésta una fase de singular trascendencia, el diseño del cuadernillo ofrece a
lo largo de sus cinco lecciones una variada gama de estrategias metodológicas, esquemas,
simbologías, etc., claramente referenciadas en el apartado relativo a las convenciones, que de
entrada buscan generar en el aprendiz una ayuda memorística visual y asociativa frente a las
formas propias de la lengua alemana de especial atención. En tal sentido está diseñada
igualmente la sección relativa al vocabulario, Wortschatz, con la cual se cierra el cuadernillo. Sin
querer ser exhaustivo, como todo buen diccionario, el diseño de este Wortschatz, didáctico por
excelencia, sí pretende dar al uso de esta herramienta su justo valor en el proceso de aprendizaje
de una lengua extranjera.
En relación con los textos contenidos en la obra, ellos buscan proporcionar modelos discursivos
que permitan al aprendiz ante todo manifestar su propia identidad, expresar su mundo real y
subjetivo, sus actividades habituales, sus predilecciones y expectativas, a diferencia de los
manuales concebidos en Alemania, los cuales pretenden sustentar el aprendizaje, desde el mismo
inicio del proceso, en el establecimiento de continuas comparaciones interculturales, hecho que
en el fondo crea un desequilibrio, en la medida en que lo ‘alemán’ resulta manifiestamente
favorecido, y puesto que el aprendiz aún no tiene un contacto directo con la cultura alemana, ésta
cae a la postre lamentablemente en el infortunio del estereotipo. En el marco de un principio de
proteccionismo cultural el presente enfoque tiene como intención crear en el aprendiz
conciencia de lo ‘propio’ para que en una posterior fase del proceso de aprendizaje esté en
condiciones de percibir con uso de razón lo ‘extraño’, cuando se vea enfrentado a textos
genuinos alemanes y referidos a lo alemán.
La presente obra persigue propósitos investigativos y de docencia en el área de la didáctica de

una lengua extranjera. Es ésta una iniciativa que pretender ser fuente de inspiración para futuras
investigaciones y para la creación de nuevos materiales que persigan objetivos de la misma
naturaleza: la especificidad y el sentido social de esta disciplina.

Vorstellung
Die Erarbeitung des vorliegenden Lehrwerkes für den Deutschunterricht, einfach Deutsch, wird
anhand andauernder Überlegungen zu den Inhalten und der Methodologie konzipiert, die
entsprechend der Natur dieser Disziplin: Deutsch als Fremdsprache innerhalb eines
spanischsprechenden Kontextes, des kolumbianischen, erforderlich sein sollten. Dieses Werk ist
auch von den besonderen Einzelheiten inspiriert, die bei meiner Studie ‚Die Interaktion Lehrer-
Studierende im DaF-Klassenzimmer‘ innerhalb des Studienganges Deutsch an der Universidad
Nacional de Colombia offensichtlich gemacht wurden. Im Gegensatz zur Tendenz, Normen und
Richtlinien im Bereich der Didaktik einer Fremdsprache zu verallgemeinern, zielt der
vorliegende Vorschlag dementsprechend auf den Aufbau einer methodologischen Orientierung
ab, die aufgrund ihrer Form und ihres Inhalts den Lehr- und Lernprozess an präzise
soziokulturelle Einzigartigkeiten anpasst, im Unterschied zu den auch speziellen Umständen,
unter denen der Lehr- und Lernprozess des Deutschen als Zweitsprache, d. h. in Deutschland
oder in einem anderen deutschsprachigen Land, stattfindet.
einfach Deutsch verdankt seinen Namen einerseits der Absicht, das Design eines Lehrwerkes unter
der Optik eines Nicht-Muttersprachlers als voll und ganz gerechtfertigt zu betrachten, insofern
die deutsche Sprache als formelles linguistisches System in Einklang mit den Standardnormen
auftritt. Andereseits will sich der Autor, als Mitglied desselben soziokulturellen Umfeldes des
Lernenden und daher aus demselben Ausbildungssystem stammend, nicht schlicht und einfach
mit der deutschen Sprache beschäftigen, sondern hauptsächlich als Vermittler der beiden
konfrontierten Sprachsysteme: Spanisch-Deutsch wahrgenommen werden. Hier handelt es sich
darum, die Koexistenz der beiden Sprachen innerhalb des Lernprozesses zu bekräftigen und
somit der Verbannung entgegenzuwirken, in die die Muttersprache - so die neuesten Ansätze - als
ungeeignetes und Misstrauen hervorrufendes Element bedauerlicherweise geschickt wird. Auf
diese Weise fordert dieser Vorschlag zur ständigen Herstellung von Parallelen zwischen den
beiden Systemen auf, damit sichtbare Unterschiede und unerwartete Übereinstimmungen
festgestellt werden können, eine Formel, die nebenbei helfen kann, den Schatten der
Schwierigkeit der deutschen Sprache zu vertreiben. Die Inanspruchnahme der offenen Präsenz
der Muttersprache innerhalb des Prozesses entspricht außerdem dem Interesse, dass der
Lernende sich des angemessenen Gebrauchs seiner Sprache immer bewusster wird, was
letztendlich zu seiner ganzheitlichen Bildung beiträgt.
Wie die Zahl 1 nahelegt, steht das Material zu Beginn des Lernprozesses; jede Lektion wird von
den entsprechenden Übungen und der Erklärung der beinhalteten Strukturen in der Abteilung
Grammatik begleitet. Weil diese eine Phase von sehr großer Bedeutung ist, bietet dieses Lehrwerk
seine fünf Lektionen hindurch ein reiches Spektrum an methodologischen Strategien, Tabellen,
Symbolen, etc., eindeutig in der Legende angegeben, deren Ziel darin besteht, beim Lernenden
ein visuelles und assoziatives gedächtnismäßiges Lernen hinsichtlich der Strukturen der
deutschen Sprache von besonderer Aufmerksamkeit zu schaffen. Der Art und Weise, wie der
Wortschatz entworfen wird, schlechthin didaktisch, liegt das Interesse zugrunde, den Gebrauch
eines Wörterbuches innerhalb des Lernprozesses einer Fremdsprache zu rechtfertigen.
Ziel der in dem Werk beinhalteten Texte ist es, dem Lernenden diskursive Modelle zu Gunsten
des Ausdrucks seiner eigenen Identität, d. h. seiner unmittelbaren äußeren Welt, seiner
alltäglichen Aktivitäten sowie seines Innenlebens (Vorlieben, Erwartungen, etc.) zur Verfügung zu
stellen, im Unterschied zu den in Deutschland konzipierten Lehrwerken, die von Anfang an als
Leitfaden des Lernprozesses die Durchführung ständiger interkultureller Vergleiche antreiben.
Dies kann nicht genau ins Gleichgewicht gebracht werden, da die deutsche Kultur einerseits
ausgesprochen favorisiert wird, und weil der Lernende andererseits noch keinen direkten
Kontakt mit der deutschen Kultur hat, verfällt diese letzten Endes bedauerlicherweise zu
unglücklichen Stereotypen. Im Rahmen eines Prinzips kulturellen Protektionismus beabsichtigt
der vorliegende Ansatz beim Lernenden ein Bewusstsein im Hinblick auf das Eigene zu schaffen,
damit er in einer späteren Phase des Lernprozesses durch die Einführung echter deutscher Texte
über das ‚Deutsche‘ bei klarem Verstand das Fremde wahrnehmen kann.
Das vorliegende Lehrwerk verfolgt Forschungs- und Lehrabsichten im Bereich der Didaktik
einer Fremdsprache. Dies ist eine Initiative, die Anregungen für weitere Forschungen und für die
Erarbeitung neuer Materialien zu geben versucht, die Zielsetzungen gleicher Art verfolgen: die
Besonderheit und die soziale Bedeutung dieser Disziplin zu fördern.

Convenciones
Adj. adjetivo
Adj. Demons. adjetivo demostrativo
Adj. Poss. adjetivo posesivo
Adv. adverbio
Akk. acusativo
best. Art. artículo definido
color azul sustantivo de género gramatical masculino
color fucsia sustantivo de género gramatical femenino
color verde sustantivo de género gramatical neutro
color café forma de plural
color rojo terminaciones de infinitivo, del singular y del plural en la conjugación del verbo
Dat. dativo
f. femenino
Ind. Pron. pronombre indefinido
Interr. interrogativo
Konj. conjunción
Lklpräp. preposición locativa
m. masculino
MV verbo modal
n. neutro
Nom. nominativo
Neg. negación
Pl. plural
Präp. preposición
Pers. Pron. pronombre personal
Sing. singular
temp. Präp. preposición temporal
unbest. Art. artículo indefinido
- esquemas de formación de plural del sustantivo alemán (pág. 41)
  verbo regular
Präs.  verbo regular en presente (pág. 18)
a b particularidades del verbo regular en presente (págs.. 18-19)
a b  modelos de conjugación del verbo irregular alemán en presente (págs.. 42-43)
2a – 2g / 3 modelos de conjugación del verbo irregular en pasado (pretérito, perfecto)
verbo transitivo [+ acusativo]
verbo intransitivo [+ dativo]
verbo transitivo [+ acusativo (cosa)] e intransitivo [+ dativo (persona)]
Inhalt
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Seite
Lektion 1 DIE VORSTELLUNG (1) DIE DEKLINATION (Der Nominativ) 1
Name, Herkunft, Wohnort, Tätigkeit Das Personalpronomen
Begrüßungs- und Abschiedsformel DIE KONJUGATION
Das Alter Das Verb im Präsens:
Die Hobbys - sein, haben
Der Familienstand - regelmäßiges Verb
Das Studium DIE NEGATION
Der Beruf nicht
DIE SYNTAX
Kunjuktion + Subjekt + Verb
Die Phonetik 8
Die Übungen 10
Überblick über die Grammatik 17
Lektion 2 DIE VORSTELLUNG (2) DIE DEKLINATION (Der Nominativ) 21

Die Familie Der Artikel:
Der Tagesablauf bestimmt und unbestimmt
Der Feierabend Das Adjektivpossessivum
DIE KONJUGATION
Das Verb im Präsens:
unregelmäßiges Verb
DIE NEGATION
kein, keine, kein, keine
DIE SYNTAX
Konjunktion + Verb + Subjekt
Die Phonetik 28
Die Übungen 30
Lektion 3 DURCH DAS JAHR DIE DEKLINATION (Der Nominativ) 45

Die Sommerferien Das Demonstrativum
Das Klima Das Interrogativpronomen
Das Schuljahr DIE KONJUGATION
Sport und Freizeit Das Verb im Präsens:
trennbares Verb und Modalverb
Der Imperativ
regelmäßes und unregelmäßiges Verb
DIE SYNTAX
Die Phonetik 52
Die Übungen 54
Inhalt
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Seite
Lektion 4 DER ALLTAG (1) DIE DEKLINATION (Der Akkusativ) 65
Das Besitzen Der Artikel:
Das Essen bestimmt und unbestimmt
Das Trinken Das Adjektivpossessivum
Die Negation
Das Demonstrativum
Herzlich willkommen Das Interrogativpronomen
zu Hause DIE PRÄPOSITION
+ Akkusativ
DIE LOKALPRÄPOSITION
+ Akkusativ
DIE VERBVALENZ
+ Akkusativ
Die Phonetik 71
Die Übungen 72
Lektion 5 DER ALLTAG (2) DIE DEKLINATION (Der Dativ) 81

Das Besitzen Der Artikel:
Das Aussehen bestimmt und unbestimmt
Die Vorliebe Das Adjektivpossessivum
Die Negation
Das Demonstrativum
Grüße aus der Mitte Das Interrogativpronomen
Europas DIE PRÄPOSITION
+ Dativ
+ Dativ
DIE VERBVALENZ
+ Dativ
Die Phonetik 86
Die Übungen 88
Anhang 95
Wortschatz 99
Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
DIE VORSTELLUNG (1)

Name, Herkunft, Wohnort, Tätigkeit
Begrüßungs- und Abschiedsformel
Das Alter
Die Hobbys
Der Familienstand
Das Studium
Der Beruf
II
DIE DEKLINATION (DER NOMINATIV)

Das Personalpronomen
DIE KONJUGATION
Das Verb (der Präsens)
sein, haben
regelmäßiges Verb
DIE NEGATION
nicht
DIE SYNTAX
Konjunktion + Subjekt + Verb
rcnk Seite 1 (eins)

Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Begrüßungsformel Abschiedsformel
Das Alphabet
Guten Morgen! Gute Nacht! a b c

Guten Tag! Auf Wiedersehen! d e f
Guten Abend! g h i
Hallo! Tschüs! j k l
m n o
p q r
Die Vorstellung s ß t
u v w
Name Mein Name ist ... x y z
Ich heiße ...
Herkunft Ich komme aus ... Der Umlaut

Wohnort Ich wohne in ... ä ö ü
Tätigkeit Und ich lerne Deutsch.
Und Sie?
Die Kardinalzahlen
Wie heißen Sie?
0: null 3: drei Woher kommen Sie?
1: eins 4: vier Wo wohnen Sie?
2: zwei 5: fünf Was machen Sie jetzt?
Und du?
rcn3k
Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Kardinalzahlen
Die Vorstellung
6: sechs 10: zehn
7: sieben 11 elf Wer ist das?
8: acht 12: zwölf Das ist Valentina.
9: neun Und das ist Santiago.
Das sind Santiago und Valentina.
Das Alter
Wie alt ist er? Die Kardinalzahlen

Er ist 7 Jahre alt. 13: dreizehn 17: siebzehn
Er geht zur Schule. 14: vierzehn 18: achtzehn
Er ist Schüler. 15: fünfzehn 19: neunzehn
Und wie alt ist sie? 16: sechzehn
Sie ist 12.
Sie geht auch zur Schule.
Sie ist Schülerin.
Das Deutsche Schulsystem
Kindergarten [4 Jahre] (ab 3 Jahre)
Grundschule [4 Jahre]
Hauptschule [9 Jahre] Realschule [10 Jahre] Gymnasium [13 Jahre]
hauptssächlich (fast) alle alle

handwerkliche Ausbildungsberufe Ausbildungsberufe
Ausbildungsberufe Zugang zu
Universitäten
rcn4k
Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Kardinalzahlen Die Hobbys
20: zwanzig Lesen Kochen
21: einundzwanzig Gitarre spielen
22: zweiundzwanzig Tanzen Reisen
23: dreiundzwanzig Fussball spielen
24: vierundzwanzig Musik hören ins Kino gehen
25: fünfundzwanzig
26: sechsundzwanzig Sie hört gern Musik
27: siebenundzwanzig Er spielt gern Videospiele.
28: achtundzwanzig
29: neunundzwanzig
Die Kardinalzahlen
Die Familie
30: dreißig
Die Großeltern: Großvater (Opa) / Großmutter (Oma) 40: vierzig
Die Eltern: Vater (Vati) / Mutter (Mutti) 50: fünfzig
Die Geschwister: Bruder / Schwester 60: sechzig
70: siebzig
Der Familienstand 80: achtzig
ledig 90: neunzig
verheiratet 100: hundert
getrennt geschieden 1 000: tausend
verwitwet
rcn5k
Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Universidad Nacional de Colombia hat elf

Fakultäten
Geisteswissenschaften
Das Studium Literatur Ingenieurwissenschaften
Linguistik
Philosophie Bauingenieur
Psychologie Elektroingenieur
Soziologie Informatik
Er / Sie studiert ... . Fremdsprachen Maschinenbauingenieur
Geographie
Chemieingenieur
Veterinärmedizin
Kunst Medizin
Architektur Grafik Naturwissenschaften

Zahnmedizin
Kino und Fernsehen Biologie Chemie
Musik Agronomie Physik Statistik

Krankenpflege
Mathematik Pharmazie
Politik- und
Wirtschaftswissenschaft
Sozialwissenschaft
Jura
Lehrer Ingenieur Der Beruf Geograph

Lehrerin Ingenieurin Geographin
Musiker Krankenpfleger Architekt

Musikerin Krankenschwester Er ist Grafiker von Beruf. Architektin
Statistiker Veterinär Sie ist Ärztin. Philosoph

Statistikerin Veterinärin Philosophin
Chemiker Physiker Arzt Biologe Linguist

Chemikerin Physikerin Ärztin Biologin Linguistin
Künstler Grafiker Zahnarzt Soziologe Agronom

Künstlerin Grafikerin Zahnärztin Soziologin Agronomin
Informatiker Wirtschaftler Rechtsanwalt Psychologe Pharmazeut

Informatikerin Wirtschaftlerin Rechtsanwältin Psychologin Pharmazeutin
rcn6k
Phonetik Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Hören Sie und wiederholen Sie bitte:
Deutsche Konsonanten (I)

Bilabial
stimmlos stimmhaft
[’p] [b]
Japan ['ja:’pAn] Ball ['bAll]

Spanien ['š’pa:njn] Übung ['y:bU]
Spanisch ['š’pa:nIš] aber ['a:b]
Person ['’przo:n] Abend ['a:bn’t]
spielen ['š’pi:ln] sieben ['zi:bn]
Präsens ['’pR:zns] arbeiten ['ArbAj’tn]
Sprache ['š’pRa:x] tagsüber ['’ta:’ks'y:b]
Aussprache ['aɔs'š’pRa:x] Hobby ['hɔbI]
Portugiesisch [’pɔR’tU'gi:zIš] Arabisch [A'ra:bIš]
Hauptstadt ['hAɔ’p’t'š’tA't] Alphabet [AlfA'be:’t]
bleibst ['blAj’ps’t] bleiben ['blAjbn]

bleibt ['blAj’p’t] bleibe ['blAjb]
Verb ['vr’p] Verben ['vrbn]
rcn7k
Lektion 1 Phonetik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Vokale (I)

vorder
geschlossen
lang kurz
[i:] [ I]
Familie [fA'mi:lj] bitte ['bI’t]

ihr ['i:] ich ['Iç]
sie ['zi:] nicht ['nIç’t]
wir ['vi:] sind ['zIn’t]
Sie ['zi:] Kind ['kIn’t]
spielen ['š’pi:l n] singen ['zI n] 
sieben ['zi:b n]
 bilden ['bIld n] 
studieren [š’tU'di:r n]  Musiker ['mUzI’k]
Lesen Sie bitte:

Sieben liebe Riesen
['zi:bn] ['li:b] ['ri:zn]
liefen durch die Wiesen.
['li:fn] ['di:] ['vi:zn]
Als die Winde bliesen,
['di:] ['bli:zn]
kriegten sie das Niesen
['kri:’k’tn]['zi:] ['ni:zn]
Ausspracheschulung Deutsch, 1986

INTERNATIONES
rcn8p
Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Phonetik - Ein Lied
Singen Sie mit!
Guten Abend, gute Nacht!
Johannes Brahms (1833-1897)
Guten Abend, gute Nacht,

mit Rosen bedacht,
mit Näglein besteckt,
schlupf unter die Deck!
Morgen früh, wenn Gott will,
wirst du wieder geweckt.
Morgen früh, wenn Gott will,
wirst du wieder geweckt.
Guten Abend, gute Nacht,

von Englein bewacht,
die zeigen im Traum
dir Christkindleins Baum.
Schlaf nun selig und süß.
Schau im Traum ’s Paradies.
Schlaf’ nun selig und süß.
Schau im Traum ’s Paradies.
rcn9p
Lektion 1 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A. Ergänzen Sie bitte!
1.
- Woher ihr? - Wir .

(Land)
- Wo ihr? - Wir .
(Wohnort)
- Was ihr hier? - Wir .

(machen) (lernen) (Sprache)
- Wie ihr? - Er Santiago, und ich Valentina.
- Wie alt ihr? - Er 7; ich 12.
Wohnort Nationalität Nationalität Wohnort
2.
Und Sie?
- Wir .
(Land) - Woher Sie?
- Wir .
(Wohnort)
- Wo Sie?
- Wir . - Was Sie hier?

(lernen) (Sprache)
(machen)
- Er Paco; ich Lola.
- Wie Sie?
- Er 19, und ich 17.
- Wie alt Sie?
Wortschatzhilfen: England Inglaterra Land  país

ergänzen a completar Nationalität  nacionalidad
Frankreich Francia Spanien España
hier Adv. aquí Sprache  lengua, idioma
Kolumbien Colombia Wohnort  lugar de residencia
rcn12ü
Übungen Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
B. Konjugieren Sie bitte die Verben (in Klammern) im Präsens!
1. - _______________ ihr? - Nein, wir ___________ noch Studenten.

(arbeiten) (sein)
2. - Was ______________ sie von Beruf? - Tänzerin; und sie _________________ sehr gut.
(sein) (tanzen)
3. - Woher _______________ er? - Aus Deutschland; aber er ______________ in Kolumbien.

(kommen) (wohnen)
4. - "_____________ Sie ledig? ", ___________ die Frau. - "Ja", ____________________ er.
(sein) (fragen) antworten)
5. - Was ______________ ihr? _________________ ihr? - Ja, wir _______________ Musik.

(machen) (studieren) (studieren)
6. - ______________ Sie Kinder? - Ja, eine Tochter. Sie _______________ Valentina.

(haben) (heißen)
7. - ______________ du gern? - Ja, und ich ____________ auch sehr gern.

(zeichnen) (singen)
C. Stellen Sie bitte die Fragen! Sagen Sie ‚du‘.
1. - ____________________________? 2. - ____________________________?
- Ich bin 28 Jahre alt. - ____________________________?
- Ich bin Paul.
3. - ____________________________? 4. - ____________________________?
- ____________________________? - ____________________________?
- Aus England. - Ja, in London.
5. - ____________________________? 6. - ____________________________?
- ____________________________? - ____________________________?
- Nein, geschieden. - Englischlehrer.
Wortschatzhilfen: noch Adv. todavía, aún

sehr Adv. muy
aber Konj. pero
gern Adv. gustosamente Ich zeichne gern: me gusta dibujar
fragen preguntar
antworten b responder
Tochter  hija
rcn13ü
Lektion 1 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
F. Vorstellung. Wer ist das? Schreiben Sie bitte vollständige Sätze.
1.
Das sind Valentina und Santiago.
2.
Olav
25 Jahre alt; ledig
Musiker
Geige spielen ()
Wohnort Nationalität
Das ist Olav.
3.
Ivana
32 Jahre alt; verheiratet
Tänzerin
Kasatschok tanzen (a)
Wohnort
Nationalität
Das ist Ivana.
Wortschatzhilfen: Russland Rusia Schweden Suecia
rcn14ü
Übungen Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
4.
Sensei
45 Jahre alt; geschieden
Ingenieur
Brücken bauen ()
Wohnort Nationalität
Das ist Sensei.
5.
Hans, Fritz, Manfred
12, 13, 15 Jahre alt
Sänger
Weihnachtslieder singen ()
Wohnort
Nationalität
Das sind Hans, Fritz und Manfred.
6.
Wer bin ich?
Wortschatzhilfen: Dänemark Dinamarca

Japan Japón
Österreich Austria
rcn15ü
Lektion 1 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
G. Ein bisschen Mathe.
1. drei x  - sechs  achtzehn
2. + vier  x  dreißig
3. fünfzehn ÷  x sieben 


+  fünfundvierzig
4. sechsundzwanzig -  ÷ zwei
5. x neun  ÷ drei =
6. zweiundsechzig ÷ = + achtundsiebzig 
7. - zwölf  ÷ vier = zweiundzwanzig
8. elf + dreiundachtzig  x 
÷ vier  siebenundvierzig
H. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!

1. ¿De dónde son ustedes? (trato familiar) 2. ¿Es él de Alemania? 3. ¿Aprendes tú también
alemán? 4. ¿Cómo se llama ella? 5. ¿Qué? ¿Tiene usted apenas 30 años? ¡Es usted muy joven!
6. Ella también tiene 15 años. 7. ¿Estudias aquí? 8. ¿Usted trabaja? 9. Ella baila bien. 10.
Aprendo también el italiano. 11. Somos de Alemania pero vivimos en Colombia. 12. ¿Quién es
usted? 13. Vivo y trabajo en Bogotá. 14. ¿Qué hace usted? (como profesión) 15. ¿Es usted
casado? 16. Nosotros no somos de Bogotá. 17. ¿Te quedas en casa? 18. ¿Tocas también
guitarra? 19. ¿Cuántos años tienen ustedes? 20. ¿Tienes hijos? 21. Tiene ya 30 años pero aún es
soltera. 22. ¿Están ellos solos en Colombia? 23. ¿Qué haces durante el día? 24. Nosotros no
cocinamos. 24. ¿Quién se encarga de los trabajos caseros en la actualidad? 25. ¿Es usted también
casada? 26. Ustedes son jóvenes. (trato familiar) 27. ¿Qué profesión tiene él? 28. Me quedo
durante el día en casa. 29. Estoy desempleado desafortunadamente. 30. ¿Tiene usted también
hijos? 31. El español no es muy fácil. 32. ¿Qué estudian ustedes? (trato familiar)
Wortschatzhilfen: arbeitslos Adj. desempleado

rcn16ü
Lektion 1 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A. Schlagen Sie bitte im Lexikon nach und erklären Sie:
Wie groß ist Deutschland?
Wie heißt die Hauptstadt?
Wie viele Bundesländer hat Deutschland?
Wie heißen sie?
Das ist das Wappen von Berlin:
Berlo (slawisch) bedeutet «Sumpf».

Das Wappentier stammt vom
Stadtnamen, nicht umgekehrt.
Hat Kolumbien eine Bedeutung?
Wie groß ist es?
Wie viele Einwohner hat es?
Was bedeutet Bogotá ?
Wie heißt das Wappentier?
rcn10ü
Übungen Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
B. Weitere deutschsprachige Länder. Wie heißen sie?
____________________
Wie groß ist es? ____________ km².

Wie viele Einwohner hat es? ______________.
Wien ist die Hauptstadt.
Der Name stammt vom Fluss Wien.
_____ _______________
Wie groß ist sie? ____________ km².

Wie wiele Einwohner hat es? ________
Dieser Staat hat andere offizielle Sprachen,
welche? ________________
________________
________________
Ein Zusammenhang zwischen Bär und Bern hat

keine linguistische Grundlage, sondern ist eine
Volksetymologie.
_______________________
Wie groß ist es? _____________ km².

Wie wiele Einwohner hat es? ________________.
Vaduz ist die Hauptstadt.
Der Name bedeutet auadutg «Wassergraben»
(alträtoromanisch); lateinisch: aquaeductus.
Die meisten Länder haben ein Wappentier. Was beduetet das?

_________________________________________________________________________.
Unser letztes Land hier hat keins. Warum?

_________________________________________________________________________.
rcn11ü
Grammatik Lektion 1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Präsens
Das Verb sein
Numerus Person sein
erste Person ich bin

Singular zweite Person du bist / Sie sind
dritte Person er, sie, es ist
erste Person wir sind

Plural zweite Person ihr seid / Sie sind
dritte Person sie sind
El verbo sein corresponde en español a los verbos ser o estar:

Ich bin ledig. Soy soltero.
Ich bin hier. Estoy aquí.
Así como en el caso de los verbos españoles ser o estar, el verbo sein es
irregular en alemán.
Das Verb haben
Numerus Person haben
erste Person ich habe

Singular zweite Person du hast / Sie haben
dritte Person er, sie, es hat
erste Person wir haben

Plural zweite Person ihr habt / Sie haben
dritte Person sie haben
El verbo haben corresponde en español al verbo tener; puede ser también

verbo auxiliar en los tiempos pasados compuestos, adquiriendo el significado
de haber:
Ich habe Hunger. Tengo hambre.
Ich habe gesungen. He cantado.
Al igual que en el caso de los dos verbos españoles, el verbo haben es
irregular en alemán.
rcn17g
Lektion 1 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Präsens
Das regelmäßige Verb

Numerus Person lernen¹
erste Person ich lerne

Singular zweite Person du lernst / Sie lernen
dritte Person er, sie, es lernt
erste Person wir lernen

Plural zweite Person ihr lernt / Sie lernen
dritte Person sie lernen
Besonderheiten²
a
Numerus Person heißen
erste Person ich heiße

Singular zweite Person du heißt / Sie heißen
dritte Person er, sie, es heißt
erste Person wir heißen

Plural zweite Person ihr heißt / Sie heißen
dritte Person sie heißen
Además de los verbos cuya última consonante radical es -ß, hacen parte de
esta particularidad aquéllos cuya consonante en cuestión sea -s, -x y -z:
reisen: du reist
mixen: du mixt
tanzen: du tanzt
_________________________________
¹ Aquí, como en todos los demás casos, la raíz del verbo se distingue con color negro. A continuación se
resalta con color rojo las terminaciones: –en es la terminación de infinitivo; las demás, las del presente
en todas sus personas.
² En los dos modelos a y b se resaltan con color azul las personas y las particularidades sufridas.
rcn18g
Grammatik Lektion 1
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Das Verb
Die Konjugation
Präsens
Besonderheiten
b
Numerus Person arbeiten
erste Person ich arbeite

Singular zweite Person du arbeitest / Sie arbeiten
dritte Person er, sie, es arbeitet
erste Person wir arbeiten
Plural zweite Person ihr arbeitet / Sie arbeiten
dritte Person sie arbeiten
Además de los verbos cuya última consonante radical es -t, hacen parte de
esta particularidad aquéllos cuya consonante en cuestión sea -d:
bilden: du bildest
er,sie,es bildet
ihr bildet
Asimismo las raíces terminadas en -n o -m, cuando éstas están precedidas

por otra consonante:
zeichnen: du zeichnest
er, sie, es zeichnet
ihr zeichnet
atmen: du atmest
er, sie, es atmet
ihr atmet
Excepciones: lernen, filmen
rcn19g
Lektion 1 Grammatik
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Die Syntax
Der Hauptsatz
Konjunktion in der Position 0
Hauptsatz Konjunktion Hauptsatz
0 1 2
SUBJEKT VERB ERGÄNZUNG
Die Mutter kocht, und das Kind zeichnet.
Sie kommt aus Cali, aber sie wohnt jetzt in Bogotá.
doch
El lugar que pueda ocupar el verbo en la oración alemana es riguroso. Al

igual que und, aber o doch, las conjunciones denn, sondern, no alteran el
orden secuencial de sujeto – verbo – complemento(s):
0 1 2
SUBJEKT VERB ERGÄNZUNG
Ich lerne Deutsch, denn ich reise nach Deutschland.
Sie singt nicht, sondern sie spielt Gitarre.
rcn20g
Lektion 2
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DIE VORSTELLUNG (2)
Die Familie
Der Tagesablauf
Der Feierabend
II
Der Artikel
bestimmt und unbestimmt
Das Adjektivpossessivum
Die Negation
kein, keine, kein, keine
DIE KONJUGATION
Das Verb (der Präsens)
unregelmäßiges Verb
DIE SYNTAX
Konjunktion + Verb + Subjekt
rcn21k
Lektion 2
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Das Nomen
Der Frieden ist das Ziel.
Die Tische sind rund. Der Mann ist Arzt.

Sie sind billig. Er ist noch jung.
Spanisch - Deutsch Deutsch - Spanisch
Auto  carro
hombre Mann  ...
... Lampe  lámpara
mujer Frau  ...
... Liebe amor
niño Kind  ...
... Tisch  mesa
Die Lampen sind neu. paz Friede ... Die Frau ist auch jung.
Und sie sind schön. ... Ziel  objetivo Sie ist sehr elegant.
Wörterbuch  diccionario
Die Autos sind schon alt. Das Kind ist klein.

Aber sie sind sehr teuer. Und es spielt gern.
Die Liebe ist wunderbar.
rcn23k
Lektion 2
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Die Familie
Das ist meine Familie.

Meine Großeltern leben noch.
Sie sind schon alt:
Mein Opa ist 89, meine Oma 72.
Meine Eltern arbeiten noch.

Mein Vater (38) ist Lehrer;
meine Mutter (45) ist Sekretärin.
Sie reisen und singen gern.
Mein Onkel heißt Marcos.

Seine Frau, Tante Helena,
ist sehr jung: 35.
Das ist meine Tante Rosa.
Sie ist verwitwet.
Ihre Hobbys sind: Lesen
und Tennis spielen.
Und das ist der Hund von

Das sind meine Geschwister. Vati und Mutti.
Luisa ist noch Studentin; Das ist ihr Hund.
Ihr Freund heißt Mario. Er heißt Paco.
Antonio ist schon berufstätig. Er ist unser Freund.
Seine Freundin heißt Olivia.
rcn24k
Lektion 2
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Der Tagesablauf
Das ist Herr Martínez. Er ist 30 und Übersetzer

von Beruf. Er ist Kolumbianer; Spanisch ist seine
Muttersprache, aber er spricht auch Englisch und
Deutsch. Er arbeitet in Bogotá, bei Glotta,
von Montag bis Freitag.
Die Wochentage
Sonntag Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag
Die Tageszeiten
Samstags arbeitet Herr Martínez nur
Morgen halbtags: bis Mittag.
Vormittag Am Vormittag hat er eine Besprechung.
Mittag Wie lange dauert sie? Zwei Stunden.
Nachmittag Dann hat er frei. Jetzt fährt er nach
Abend Haus.
Nacht
rcn25k
Lektion 2
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Der Feierabend
Die Uhrzeit
punkt
nach vor
Viertel Viertel
nach vor
halb
Wie spät ist es? Es ist 6:30 Uhr.

Um wieviel Uhr kommt Herr Martínez nach Haus? Um halb sieben.
Er isst um Viertel vor sechs zu Abend.

Es ist jetzt Viertel nach sieben. Er
liest Zeitung und raucht Pfeife. Er
geht um punkt 10 Uhr ins Bett.
rcn26k
Phonetik Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Konsonanten (II)
Alveolar
stimmlos stimmhaft
['t] [d]
alt ['Al’t] Deutsch ['dɔjtš]

tanzen ['’tAntsn] das ['dAs]
acht ['Ax’t] sondern ['zɔndrn]
bitte ['bI’t] leider ['lAjd]
Arzt ['Arts’t] wunderbar ['vUndba:r]
gut ['gu:’t] oder ['o:d]
jetzt ['jts’t] bilden ['bIldn]
Punkt ['pUn’k’t] studieren [š’tU'di:rn]
elegant [l'gAn’t] die ['di:]
Ärztin ['rts’tIn] Freundin ['fRɔjndIn]
und ['Un’t]
Abend ['a:bn’t] Abende ['a:bnd]
Kind ['’kIn’t] Kinder ['’kInd]
Freund ['fRɔjn’t] Freunde ['fRɔjnd]
rcn27p
Lektion 2 Phonetik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Vokale (II)

vorder
geschlossen
lang kurz
[y:] [Y]
Übung ['y:bU] Küsse ['’kYs]

Prüfung ['’pRy:fU] Flüsse ['flYs]
fühlen ['fy:ln] füllen ['fYln]
für ['fy:] Mücke ['mY’k]
über ['y:b] fünf ['fYnf]
Tür ['’ty:] Mütter ['mY’t]
führen ['fy:rn] Rücken ['rY’kn]
Lesen Sie bitte:
Hühner haben müde Flügel,

['hy:n] ['my:d] ['fly:gl]
sitzen lieber auf dem Hügel
['hy:gl]
bei dem übrigen Geflügel
['y:bRIgn] [g'fly:gl]

INTERNATIONES
rcn28p
Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Phonetik - Ein Lied
Singen Sie mit!
Die Gedanken sind frei

vor 1800
Die Gedanken sind frei.

Wer kann sie erraten?
Sie fliehen vorbei
wie nächtliche Schatten.
Kein Mensch kann sie wissen,
kein Jäger erschießen
mit Pulver und Blei:
Die Gedanken sind frei!
Ich denke, was ich will

und was mich beglücket;
doch alles in der Still’
und wie es sich schicket.
Mein Wunsch und Begehren
kann niemand verwehren,
es bleibet dabei:
Die Gedanken sind frei!
rcn29p
Lektion 2 Übungen
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A. Maskulin, femenin, neutral? Ergänzen Sie! Benutzen Sie dazu Artikel, Pronomen und
Possessivum.
(das, ein Telefon) - Entschuldigung: Wo ist hier das Telefon?

- Es ist dort links.
1 2 3
- Ist das ____ Buch? - Wann kommt _____ Bus? - Ist das ____ Stuhl oder ____
- Ja. - Ich weiß nicht. Bett? - ____ Stuhl.
- Und ist ____ interessant? - ____ ist verspätet. - Ist ____ bequem?
4 5 6
- _____ Kugelschreiber ist neu. - Wohin fliegt ____ Flugzeug? - Ist das ____ Radio???
- Und ist ____ gut? - Nach Caracas. - Ja, das ist _____ Radio.
- Ja, und _____ ist nicht teuer. - Ist ____ modern? - Und funktioniert ____???
7 8 9
- Wo ist ____ Computer?
- Wieviel kostet ____ Gitarre? - ____ ist hier. - Woher kommt ____ Schiff?
- COP 1.500.000.oo - Aus Kanada.
- Was? Ist ____ spanisch? Aber ____ ist kaputt. - _____ ist aber riesig!
Wortschatzhilfen: bequem Adj. cómodo kaputt Adj. dañado

Buch libro links Adv. a la izquierda
Bus Busse bus modern Adj. moderno
Computer  computador Radioradio
dort Adv. allí riesig Adj. enorme, gigantesco
Flugzeug avión Schiff barco
funktionieren  funcionar Stuhl asiento
interessant Adj. interesante Telefon teléfono
Kugelschreiber  bolígrafo, esfero verspätet Adj. retardado
rcn30ü
Übungen Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
10 11 12
- Welcher Farbe ist ____
- ____ Taschenrechner ist Bleistift? - Ist ____ Kamera neu?

klein. - Guck mal: Ist ____ für Profis?
Ja, aber ____ ist praktisch. ____ ist grün. - Ja, und ____ ist nicht billig.
13 14 15
- Wie groß ist ___ Kühlschrank? - Geht ____ Uhr vor? - Wo ist ____ Haus?
- Ich weiß nicht. Aber klein ist - Nein, ganz im Gegenteil. - ____ ist weit.
____ nicht. - ____ geht nach. Und ____ ist sehr alt.
16 17 18
- Wo ist ____ Fahrrad?
- Ist ____ Herd schmutzig oder - ____ Rucksack ist schon voll.
sauber? - Ist ____ schwer? - Hier ist ____.
- Sauber: ____ glänzt! - Ja, sehr schwer ist ____. - O, ____ ist wunderschön!
19
- Ist ____ Besteck schon sauber?
- Ja. ____ Löffel, ____ Messer und ____ Gabel

sind schon sauber.
Wortschatzhilfen:
Besteck cubiertos
 grün Adj. verde Profi  profesional
Bleistift  lápiz gucken  mirar Rucksack  morral
Fahrradbicicleta Haus casa sauber Adj. limpio
Farbe color Herd  estufa schmutzig Adj. sucio
Gabel  tenedor Kamera  cámara fotográfica schwer Adj. pesado
Gegenteil ganz im ~ todo lo contrario
 Kühlschrank  nevera Taschenrechner  calculadora
gehen hier: die Uhr geht vor está adelantado Löffel  cuchara voll Adj. lleno
die Uhr geht nach está atrasado Messercuchillo weit Adj. lejos
glänzen  brillar praktisch Adj. práctico wunderschön Adj. maravilloso
rcn31ü
Lektion 2 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
B. Was ist das?



          






Das ist mein Zimmer; es ist neu und leer. Da sind zwei Fenster und ein Teppich, aber ...
... da ist kein Fernseher. ... da ist keine Lampe. ... da ist kein Bild. ... da sind keine Stühle.
Wortschatzhilfen: Bett cama leer Adj. vacío(a)

Bild  cuadro Schreibtisch  escritorio
Blume  flor Sessel  silla
Bücherregal estante Stereoanlage  equipo de sonido
Farbe pintura Teppich tapete
Fenster ventana Vorhang cortina
Fernseher televisor Zimmer  habitación
rcn32ü
Übungen Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
C. Und Ihre Familie? Wie heißen Ihre Eltern? Ihre Geschwister? Wie alt sind sie? Was
machen sie? Was sind ihre Hobbys? Schreiben Sie bitte!
D. Wie alt sind Ihre Großeltern? Leben sie noch? Ihre Onkel und Tanten? Wie alt sind sie?
Was machen sie?
mütterlicherseits väterlicherseits
Wortschatzhilfen: mütterlicherseits Adv. por parte de madre

schreiben Präs. escribir
väterlicherseits Adv. por parte de padre
rcn33ü
Lektion 2 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
E. Stellen Sie bitte die Uhr richtig!
1. Es ist sieben vor halb drei.

pm
_____ : _____ Offizielle Uhrzeit: ______________________________________________________________
2. Es ist zwölf nach zehn.

am
3. Es ist Viertel vor sechs.

pm
4. Es ist fünf vor halb eins.

am
5. Es ist Viertel nach elf.

pm
6. Es ist acht nach halb neun.

am
7. Es ist zehn nach eins.

pm
8. Es ist fünf vor halb acht.

am
rcn34ü
Übungen Lektion 2
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F. Antworten Sie bitte in ganzen Sätzen:

1. Wohin fliegt Herr Geld?
a.
Kontinent
b.
Länder
c.
Städte
2. Wann und wohin gehen die Frau und ihr Kind?
Haus Girardot Flandes
3. Wann und wohin fährt der Bus? Wann fährt er nach Madrid zurück?
Mittwoch
Montag Kopenhagen 11:45
09:30 Freitag
16:15
Sonntag Berlin
07:15
Salzburg
rcn35ü
Lektion 2 Übungen
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G. Beantworten Sie bitte folgende Fragen!
Beispiel:
Wie heißt dieses Land? - Das ist Brasilien.
Wo liegt es? - Es liegt in Südamerika.
Welche Sprache spricht man da? - Man spricht Portugiesisch.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Wortschatzhilfen: Afrika Africa Kanada Canadá

Ägypten Egipto liegen Präs. quedar,
Amerika América estar ubicado(a)
Asien Asia Frankreich Francia
Australien Australia Mittelamerika América Central
China China Nordamerika Norteamérica
Chinesisch chino Ozeanien Oceanía
Europa Europa Südamerika Sudamérica
rcn36ü
Übungen Lektion 2
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7. 8.
9. 10.
11. 12.
13. 14.
Wortschatzhilfen: die Vereinigten Staaten Estadis Unidos Japan Japón

Griechenland Grecia Kamerun Camerún
Indien India Russland Rusia
Italien Italia Serbien Serbia
rcn37ü
Lektion 2 Übungen
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H. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!

Teil 1
1. El niño tiene apenas 8 años; es muy joven. 2. ¿Aló? ¿Dónde estás? 3. ¿Es el libro interesante? 4. El carro
es bueno pero costoso. 5. ¿Cuántos años tienes? 6. Los buses ya son viejos. 7. ¿Cuánto cuesta la lámpara? 8.
La señora es aún joven. 9. ¿Es ésta la casa? Es muy bonita 10. Estos son mis abuelos. 11. Excuse (1): ¿dónde
está el teléfono? 12. ¿Son ustedes ya profesionales? (trato familiar) 13. Él no es ingeniero; es médico. 14. Las
habitaciones son grandes. ¿Son también caras? 15. ¿Te gusta cantar? 16. ¿Son nuevas las bicicletas? 17. Sí. Y
están baratas. (las bicicletas) 18. A mí también me gusta viajar. 19. La ciudad es enorme. 20. ¿Quién es tu
hermano? 21. ¿Cómo se llama su hermana (de usted)?
Teil 2
1. ¿De dónde es tu padre? 2. ¿Cómo es su nombre (de él)? 3. ¿Son éstos tus libros? 4. Éste es nuestro carro;
ya es viejo. 5. ¿Cuántos años tiene su abuelito (de ella)? 6. ¿Qué estudia (2) su hermana (de usted)? 7. ¿Quién
es su profesor (de ustedes.)? (trato familiar) 8. ¿Dónde trabaja su hermana (de ella)? 9. ¿Son éstos tus
hermanos?
Teil 3
1. ¿Qué estás leyendo ahí? 2. ¿Hablas también inglés? 3. ¿A dónde viaja su hijo (de usted)? 4. El fin de
semana (3) me quedo en casa. 5. ¿Dónde almuerzas hoy? 6. Estudio alemán en la tarde de 2 a 4. 7. La clase
(4) comienza (5) en punto a las 6. 8. Vengo mañana en la noche. 9. ¿Come usted normalmente (6) en casa?
10. El domingo en la mañana juego fútbol.
Wortschatzhilfen: (1) En este contexto suele usarse en alemán el sustantivo Entschuldigung, la excusa.
(2) studieren  estudiar
(3) Wochenende fin de semana
(4) Unterricht clase
(5) beginnen Präs.  comenzar

(6) normalerweise Adv. normalmente
rcn38ü
Grammatik Lektion 2
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Die Deklination (der Nominativ)
Singular Plural
maskulin feminin neutral m. f. n.
Der bestimmte Artikel
der die das die
Der unbestimmte Artikel
ein eine ein x
A diferencia del español, existen en la lengua alemana tres géneros

gramaticales. En cuanto a los géneros masculino y femenino, algunas veces
hay correspondencia en las dos lenguas:
der Mann el hombre

die Frau la mujer
Asimismo en el género neutro, en el caso de los adjetivos sustantivados:
das Beste lo mejor
En muchas ocasiones, por el contrario, no existe tal correspondencia:
der Löffel la cuchara

die Gabel el tenedor
das Messer el cuchillo
La forma del plural del artículo indefinido unos, unas, no existe en alemán.
En ocasiones se suele llenar este vacío con el indefinido einige (algunos,
algunas).
rc39g
Lektion 2 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Deklination (der Nominativ)
Singular Plural
ein eine ein X
(ich) mein meine mein meine
(du) dein deine dein deine

Singular
(er, es) sein seine sein seine
(sie) ihr ihre ihr ihre
(wir) unser unsere unser unsere
Plural (ihr) euer eure euer eure
(sie) ihr ihre ihr ihre
Sing. und Pl. (Sie) Ihr Ihre Ihr Ihre
Die Negation
kein keine kein keine
A diferencia del nicht, la negación kein, keine, kein, keine, es la negación de

sustantivos:
Er ist kein Kind mehr. Él ya no es un niño.
Kein Mensch kann das. Nadie (ningún hombre) es capaz
de eso.
rc40g
Grammatik Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A continuación una clasificación de los casos más frecuentes de la formación
del plural del sustantivo alemán.
Das Nomen (der Nominativ)
Singular Plural Beispiele
 der Kaffee die Milch
 der Lehrer die Lehrer der Schüler

der CD Player
das Zimmer
 der Tisch die Tische das Beispiel

der Bleistift
 der Name die Namen die Schule

die Regel

 die Frau die Frauen die Übung
die Nationalität
 die Lehrerin die Lehrerinnen die Studentin

die Schülerin
 das Kind die Kinder das Ei
 der Bruder die Brüder der Vater

die Mutter
 der Satz die Sätze der Stuhl

die Stadt
 das Buch die Bücher das Wort

das Haus
das Land
 das Auto die Autos die Kamera

das Foto
das Radio
das Handy
der Kuli
der Radiergummi
rc41g
Lektion 2 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Präsens
Das unregelmäßige Verb
a
Numerus Person sprechen
erste Person ich spreche

Singular zweite Person du sprichst / Sie sprechen
dritte Person er, sie, es spricht
erste Person wir sprechen

Plural zweite Person ihr sprecht / Sie sprechen
dritte Person sie sprechen
Hacen parte de este grupo, entre otros, los siguientes verbos: brechen,
essen, geben, helfen, sterben, treffen, vergessen, werfen
b
Numerus Person lesen
erste Person ich lese

Singular zweite Person du liest / Sie lesen
dritte Person er, sie, es liest
erste Person wir lesen

Plural zweite Person ihr lest / Sie lesen
dritte Person sie lesen
Otros verbos que componen el grupo: empfehlen, sehen, stehlen
rc42g
Grammatik Lektion 2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Präsens

Numerus Person fahren
erste Person ich fahre

Singular zweite Person du fährst / Sie fahren
dritte Person er, sie, es fährt
erste Person wir fahren

Plural zweite Person ihr fahrt / Sie fahren
dritte Person sie fahren
Un buen número de verbos se ajusta a este modelo: fallen, fangen, lassen,

schlafen, schlagen, tragen, wachsen, waschen
rcn43g
Lektion 2 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Syntax
Der Hauptsatz
Konjunktion in der Position 1
1 2
VERB SUBJEKT ERGÄNZUNG
Er isst zu Abend; dann liest er Zeitung.
Además de la anterior, darum, deshalb, deswegen, trotzdem son conjunciones

que alteran de igual forma la oración: verbo – sujeto – complemento(s).
Asimismo los siguientes adverbios o expresiones adverbiales:
1 2
temporal: Am Sonntag arbeitet sie nicht.
Am Abend lerne ich Deutsch.
1 2
lokal: Hier spricht man Deutsch.
1 2
modal: Natürlich verstehe ich alles.
rcn44g
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
DURCH DAS JAHR
Die Sommerferien
Das Klima
Das Schuljahr
Sport und Freizeit
II
Das Demonstrativum
Das Interrogativpronomen
DIE KONJUGATION
Das Verb im Präsens

Der Imperativ
regelmäßiges und unregelmäßiges Verb
DIE SYNTAX
rc45k
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Sommerferien
Im Juni hat Herr Martínez Ferien. Heute

ist Sonntag. Seine Frau und seine Kinder
stehen früh auf. Sie duschen und früh-
stücken dann um 7:00 Uhr.
Dieses Wochenende gehen sie aus. Sie campen. Frau
Martínez und ihre Tochter fahren Rad. Herr Martínez und
sein Sohn spielen Fußball. Um halb eins essen sie zu Mittag.
Sie machen ein Picknick. Dann gehen sie spazieren. Sie fahren
am Nachmittag nach Haus zurück.
Die Familie bleibt am Abend zu Haus.

Herr und Frau Martínez ruhen aus;
ihre Kinder sehen fern.
Sie schlafen schon um 10:00 Uhr tief und fest.
rc47k
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Klima
warm
heiß
Es ist ... kalt
eiskalt
feucht
rc48k
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Schuljahr
Diese Ferien sind zu Ende. Die Schulzeit fängt wieder an.

Jungen und Mädchen gehen eilig zur Schule. Die meisten sind
begeistert. Der Grund: Sie wollen nicht mehr den ganzen Tag zu Hause bleiben.
Ein Beispiel:
Es ist Viertel vor 5. Diego wacht auf und muss gleich aufstehen.
Jeden Tag steht er früh auf, denn die Schule beginnt um 7 Uhr.
Heute hat er Physik, Chemie, Englisch und Kunst. Er muss viel lernen. Das
ist sein letztes Schuljahr.
Jetzt denkt er: "Soll ich ein Studium machen?

Oder lieber eine Arbeit suchen? Vielleicht ins
Ausland gehen? Was will ich eigentlich werden?
Ich zeichne gern und gut, aber Künstler ...
Davon kann man nicht leben. Meine Mutter sagt:
,Werde doch Ingenieur!‘; mein Vater: ‚Chemiker!‘

Aber das will ich auch nicht. Und meine Freundin:
‚Du spielst aber gut Klavier‘. Ja, aber die Musik

ist eher ein Hobby."
Abwarten. Diego denkt nach: "Ich will werden, was ich will, und sein, was ich bin!!"
rc49k
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Sport und Freizeit
Radsport
Schach
Autorennen
Schießen
Motorradsport
Kanusport
Schwimmsport
Brust
Fechten
Rücken Freistil Gewichtheben
Schmetterling Ringkampf
Tennis Boxen
Tischtennis
Leichtathletik Baseball
Fußball
Hochsprung
Basketball
Weitsprung Wasserball
Stabhochsprung Handball
Turnen
Künstlerische Gymnastik
Rhythmische Sportgymnastik
rc50k
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ein Telefongespräch
Es ist fünfzehn Uhr. Diego kommt nach Haus zurück.

Er hat Hunger; darum will er zuerst etwas essen. Dann
möchte er ausruhen - ungefähr eine Stunde schlafen
oder so, denn er ist sehr müde. Aber plötzlich ruft seine
Mutter an.
Mama, darf ich ausgehen? ...

... Du weißt: Heute ist das Fußballspiel ...
Ich muss nur einen Aufsatz schreiben.
... Diese Woche hast du eine Prüfung.

Also bitte: mach zuerst deine Hausaufgaben! Welche Prüfung????
... Dann kannst du fernsehen ...
aber nicht ausgehen!!
Ja, seine Mutter hat Recht: Die Pflicht ruft.

Um 16 Uhr kommen seine Spielfreunde.
„Tut mir leid, jetzt darf ich nicht ausgehen.
Ich soll meinen Aufsatz schreiben, das will
meine Mutter. Erst dann darf ich vielleicht
fernsehen!!“
rc51k
Lektion 3 Phonetik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Konsonanten - III
Postpalatal
stimmlos [’k] stimmhaft [g]
Musik [mU'zi:’k] gut ['gu:’t]

kein ['’kAjn] Geige ['gAjg]
klein [’klAjn] Morgen ['mo:rgn]
kommen ['’kɔmn] Gitarre [gI'’ta:R]
kochen ['’kɔxn] elegant [l'gAn’t]
Kind ['’kIn’t] gehen ['ge:n]
Enkel ['n’kl] gern ['grn]
denken ['dn’kn] reagieren [reA'gi:rn]
Fackel ['fA’kl]
Tick ['’tI’k]
Tag ['’ta:’k] Tage ['’ta:g]

mag ['ma:’k] mögen ['mø:gn]
rc52p
Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Phonetik - Ein Lied
Singen Sie mit!
Lili Marlen
Hans Leip, 1915
Melodie: Norbert Schultze, 1938
Vor der Kaserne,

vor dem großen Tor,
stand eine Laterne,
und steht sie noch davor,
so wolln wir uns da wiedersehn,
bei der Laterne
wolln wir stehn,
wie einst Lili Marlen,
wie einst Lili Marlen.
rc53p
Lektion 3 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A. Bilden Sie bitte Sätze mit Modalverben. Achten Sie auf die trennbaren Verben.
1. Wir lernen jeden Tag Deutsch. [müssen]
_______________________________________________________________
2. Rufst du heute abend wieder an? [können]
_______________________________________________________________
3. Hier rauchen Sie nicht. [dürfen]
_______________________________________________________________
4. Trinkst du ein Bier? [mögen]
_______________________________________________________________
5. Am Wochenende fahren wir Rad. [wollen]
_______________________________________________________________
6. Ich esse viel Obst. [sollen] (Der Arzt sagt das)
_______________________________________________________________
7. Um wieviel Uhr stehen Sie morgen auf? [müssen]
______________________________________________________________
8. Gehst du jetzt spazieren? [wollen]
_______________________________________________________________
9. Wann spielen Sie Fußball? [können]
_______________________________________________________________
10. Kommst du morgen? [können]
_______________________________________________________________
11. Wo esst ihr heute zu Mittag? [mögen]
_______________________________________________________________
rcn54ü
Übungen Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
12. Kommt ihr morgen zurück? [können]
_______________________________________________________________
13. Am Dienstag gehen wir ins Kino. [mögen]
_______________________________________________________________
14. Jetzt lerne ich für die Prüfung. [müssen]
_______________________________________________________________
15. Im Dezember fahren wir nach Cartagena. [wollen]
_______________________________________________________________
16. Was mache ich jetzt? [sollen]
_______________________________________________________________
17. Verstehst du alles? [können]
_______________________________________________________________
18. Lese ich? [dürfen]
______________________________________________________________
19. Im März fliegen wir nach Deutschland. [mögen]
_______________________________________________________________
20. Wie sagt man das auf Deutsch? [können]
_______________________________________________________________
21. Geht ihr jetzt weg? [müssen]
_______________________________________________________________
Wortschatzhilfen: 'weggehen Präs.  irse
rcn55ü
Lektion 3 Übungen
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B. Bilden Sie bitte Imperativsätze nach dem folgenden Modell.
Du sollst nicht so viel Bier trinken.

Bitte trink nicht so viel Bier!
1. Du sollst nicht so viel essen.
_________________________________________________________________
2. Du sollst nicht so schnell fahren.
_________________________________________________________________
3. Du sollst nicht so viel arbeiten.
_________________________________________________________________
4. Du sollst nicht so langsam lesen.
_________________________________________________________________
5. Du sollst nicht so oft fernsehen.
_________________________________________________________________
6. Du sollst nicht so viel schlafen.
_________________________________________________________________
7. Du sollst ein Taxi nehmen.
_________________________________________________________________
8. Du sollst nicht so spät kommen.
_________________________________________________________________
9. Du sollst jetzt ins Bett gehen.
_________________________________________________________________
Wortschatzhilfen: Bier cerveza

Taxi  taxi
rcn56ü
Übungen Lektion 3
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C. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!

Teil 1
1. Ahora no quisiera comer nada. 2. Sin gafas no puedo leer. 3. Usted debe dormir más. 4. ¿Quieres ver
televisión? 5. ¿Qué quisieras llegar a ser? 6. ¿Puedo decir algo? 7. Quiero estar a solas ahora. 8. El domingo
no puedo quedarme en casa; debo trabajar. 9. Eso no lo puedo pagar; es caro. 10. Todos los estudiantes
deben hablar en alemán. 11. ¿Sabes nadar? 12. ¿Quieres tomar algo ahora? 13. ¿Quieres ir a cine el viernes?
14. Tú puedes tener razón. 15. ¿Cuánto tiempo quisieran ustedes permanecer en Colombia? 16. Hoy no
quisiera levantarme. 17. Ahora no quiero decir nada. Hablamos después. 18. Yo quisiera saber … ¿Puedo
preguntarle algo? ... ¿Es usted casada? 19. Mañana es domingo; por fin puedo dormir a gusto. 20. Quisieras
salir a dar un paseo?
Teil 2
1. ¿Porqué no arreglas tu cuarto? ¡Es un caos! 2. ¿A qué horas regresas? 3. No a toda la gente le gusta esquiar
en invierno? ¿A ti te gusta esquiar? 4. Hoy es el concierto, ¿vienen también (en compañía mía , nuestra) (trato
familiar)? 5. ¿En Colombia a los niños les gusta patinar. 6. ¿Puedes cerrar la puerta? 7. ¿A qué hora te
levantas normalmente? 8. ¿Cuándo llega tu padre? 9. ¿Ya se van? (trato familiar) 10. - ¿Jugamos? - Sí.
¿Quién comienza? 11. Mucha gente monta cicla los domingos. 12. ¿Porqué en Alemania no se ve mucha
tele?
Teil 3
1. Escribe todos los días algo en alemán. 2. Inténtalo. 3. Hasta mañana, duerme bien. 4. Regresa temprano a
casa. 5. Respondan; digan algo, por favor (trato familiar). 6. Vive la vida y deja vivir. 7. Sigue buscando; las
llaves deben estar ahí. 8. Quédate aquí; regreso en seguida. 9. Llama de nuevo. 10. Ven, tomemos algo, yo
invito. 11. Lee en voz alta, por favor. 12. ¡Despiértense! (trato familiar) ¡Ya es tarde! 13. No te vayas. 14.
Niños: ¡tómense toda la sopa! 15. ¡No fumes aquí! 16. ¡Acuéstense ahora, duerman bien! (trato familiar) 17.
¡Presta atención, no digas nada! 18. ¡Que no te coja el sueño: mañana debes madrugar!
Wortschatzhilfen: caos Chaos    llave Schlüssel 

cerrar 'zumachen   llegar 'ankommen Präs. 
coger el sueño verschlafen   más mehr hier: Adv.
comer(se) todo 'ausessen a nada nichts Adv.
comenzar 'anfangen  seguir buscando 'weitersuchen
dejar lassen  sin ohne Präp. + Akk.
después nachher Adv. sopa Suppe 
dormir (a gusto) 'ausschlafen  venir (en compañía del interlocutor) 'mitkommen Präs. 
en alemán auf Deutsch pagar bezahlen 
esquiar Ski laufen  / fahren  patinar Rollschuh laufen 
gafas Brille  por fin endlich Adv.
intentar versuchen  puerta Tür 
leer (en voz alta) 'vorlesen b vida Leben 

rcn57ü
Lektion 3 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Deklination (Nominativ)
Singular Plural
der die das die
Das Demonstrativum
dieser diese dieses diese
jener jene jenes jene
Das Indefinitpronomen
jeder jede jedes alle
Das Interrogativum
welcher welche welches welche
rcn58g
Grammatik Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Modalverb
Die Konjugation
Präsens
A diferencia del español, en alemán hay seis verbos modales. Característica

de su conjugación la constituye la irregularidad de las tres personas del
singular; las tres del plural, por el contario, son regulares.
Das Verb können
Numerus Person können
erste Person ich kann

Singular zweite Person du kannst / Sie können
dritte Person er, sie, es kann
erste Person wir können

Plural zweite Person ihr könnt / Sie können
dritte Person sie können
Können alude a un poder de capacidad, de habilidad.
Das Verb dürfen
Numerus Person dürfen
erste Person ich darf

Singular zweite Person du darfst / Sie dürfen
dritte Person er, sie, es darf
erste Person wir dürfen

Plural zweite Person ihr dürft / Sie dürfen
dritte Person sie dürfen
Dürfen indica un poder de permisibilidad.
rcn59g
Lektion 3 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb müssen
Numerus Person müssen
erste Person ich muss

Singular zweite Person du musst / Sie müssen
dritte Person er, sie, es muss
erste Person wir müssen
Plural zweite Person ihr müsst / Sie müssen
dritte Person sie müssen
Müssen expresa un deber consigo mismo.
Das Verb sollen
Numerus Person sollen
erste Person ich soll

Singular zweite Person du sollst / Sie sollen
dritte Person er, sie, es soll
erste Person wir sollen

Plural zweite Person ihr sollt / Sie sollen
dritte Person sie sollen
Sollen es un deber impuesto.
rcn60g
Grammatik Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb wollen
Numerus Person wollen
erste Person ich will

Singular zweite Person du willst / Sie wollen
dritte Person er, sie, es will
erste Person wir wollen

Plural zweite Person ihr wollt / Sie wollen
dritte Person sie wollen
Wollen , querer, expresa un deseo realizable, imperativo.
Das Modalverb mögen
Die Konjugation
Konjunktiv II
Numerus Person mögen
erste Person ich möchte

Singular zweite Person du möchtest / Sie möchten
dritte Person er, sie, es möchte
erste Person wir möchten

Plural zweite Person ihr möchtet / Sie möchten
dritte Person sie möchten
Mögen, querer, en su forma de Konjunktiv II, expresa un deseo hipotético,

devela cortesía en una solicitud.
rcn61g
Lektion 3 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Der Imperativ
I. Bei regelmäßigen Verben
(er) bleibt
Bleib [du] bitte hier!
 Bleibt [ihr] bitte hier!
 Bleiben Sie bitte hier!
II. Bei unregelmäßigen Verben
a b
(er) spricht (er) liest
Sprich [du] bitte laut! Lies [du] bitte leise!
 Sprecht [ihr] bitte laut!  Lest [ihr] bitte leise!
 Sprechen Sie bitte laut!  Lesen Sie bitte leise!

(er) fährt
Fahr [du] bitte langsam!
 Fahrt [ihr] bitte langsam!
 Fahren Sie bitte langsam!
Wortschatzhilfen: laut Adv. en voz alta

leise Adv. en voz baja
langsam Adv. despacio
rcn62g
Grammatik Lektion 3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Der Imperativ
III. Bei den Verben:
sein
Sei [du] bitte fleißig!
 Seid [ihr] bitte fleißig!
Seien Sie bitte fleißig!
haben
Hab [du] bitte Geduld!
 Habt [ihr] bitte Geduld!
 Haben Sie bitte Geduld!
werden
Werde [du] bitte ruhig!
 Werdet [ihr] bitte ruhig!
 Werden Sie bitte ruhig!
El signo  hace alusión a las formas que coinciden con las del presente.

Wortschatzhilfen: fleißig adj. juicioso

Geduld  paciencia
ruhig adj. tranquilo
rcn63g
Lektion 3 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Syntax: Trennbare Verben
1. Subjekt Verb Präfix
Ich stehe auf.
2. Subjekt Verb Temporale Präfix

Angabe
Ich stehe jetzt auf.
3. Subjekt Verb Temporale Lokale Präfix

Angabe Angabe
Ich komme am Samstag nach Haus zurück.
El prefijo del verbo separable ocupa la última posición en la oración. Además

de auf y de zurück son prefijos separables: ab, an, aus, bei, ein, mit, nach, vor,
zu, weiter, wieder.
Modalverben
1. Subjekt Modalverb Infinitiv
Ich muss warten.
2. Subjekt Modalverb Temporale Infinitiv

Angabe
Die Leute müssen jetzt arbeiten.
3. Subjekt Modalverb Temporale Lokale Infinitiv

Angabe Angabe
Du kannst jetzt nach Haus gehen.
4. Subjekt Modalverb Temporale Lokale Infinitiv

Angabe Angabe (Trennbares Verb)
Ich muss jetzt nach Haus zurückkommen.
La construcción de la oración con un verbo modal + infinitivo es análoga a la

de la oración con verbo separable: el infinitivo de que se acompaña el verbo
modal ocupa la última posición.
rcn64g
Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
DER ALLTAG (1)
Das Besitzen, das Essen, das Trinken
Herzlich willkommen zu Hause
II
DIE DEKLINATION (DER AKKUSATIV)
Der Artikel
Die Negation
Das Demonstrativum
DIE PRÄPOSITION
+ Akkusativ
+ Akkusativ
DIE VERBVALENZ
+ Akkusativ
rc65k
Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Der Mann hat

einen Computer.
6 2 Was hat Klaus?
Was hat er nicht?
Und er hat Er hat
auch kein Baby. eine Freundin.
5 3
Er hat Er hat auch
keine Freizeit. ein Haus.
4
Aber er hat
keinen Wagen.
1
Die Frau isst
__________ Eis.
Was isst Andrea?
Was kann sie nicht essen? 4 2
Und sie isst auch Sie isst auch gern
__________ Eier. _________ Pizza.
3
Aber sie isst
__________ Hamburger.
1
Das Kind zieht heute
____________ Hose an.
Was zieht Bastian an?
Was zieht er nicht an?
3 2
Aber es zieht Es zieht

_________ Pullover an. auch __________ Hemd an.
rc67k
Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Herzlich willkommen zu Hause
Präpositionen
+
Akkusativ Bogotá, den 15. März 2009
Liebe Eva,
durch jetzt habe ich Zeit und kann endlich ein paar Zeilen
entlang schreiben. Ich muss jeden Tag hart arbeiten, aber
für
ich bin zufrieden. Die Leute kann ich jetzt besser
gegen
verstehen und sie verstehen mich auch.
Ich besuche einen Sprachkurs; er ist sehr interessant.
ohne
Spanisch ist wirklich einfach für mich. Natürlich
um
mache ich viele Fehler, aber unsere Lehrerin - sie ist
sehr geduldig - korrigiert sie rechtzeitig.
Die Stadt ist 471 Jahre alt; sie ist wunderschön,
Das Datum
alt und modern.Das Wetter ist wechselhaft, aber
Das Jahr
angenehm: manchmal ist es kalt, manchmal ist es heiß.
1995:
neunzehnhundert-
Weißt du was? Ich kann ohne den Winter
fünfundneunzig
Aber:
weiterleben.
2003:
zweitausenddrei
...
Das Datum ~ Die Ordinalzahlen
1. den ersten 6. den sechsten

2. zweiten 7. siebten
3. dritten 8. achten
4. vierten 9. neunten
5. fünften 10. zehnten
rc68k
Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
...
Das Kulturangebot hier ist groß. Es gibt viele
Universitäten, Theater, Museen und Kinos.
Fast jeden Monat organisiert man eine Messe:
Da gibt es zum Beispiel eine Buchmesse,
eine Ledermesse, eine Kunstgewerbemesse, etc.
Aber das Nachtleben ist auch sehr aktiv:
Es gibt viele Kneipen und Discos.
Jeden Samstagnachmittag gehe ich in die Altstadt,
die Kolonialstadt. Da mache ich immer einen
Spaziergang; am Abend gehe ich manchmal in
eine Disco, manchmal ins Kino. Sonntags fahre ich
Rad oder gehe auf Monserrate, einen Berg im Osten.
Im Juni kommen die Ferien, und ich habe schon
etwas vor: Ich fahre an die Karibikküste!
Ja, ich will Cartagena kennen lernen, durch seine
Gassen die Kolonialzeit entdecken, die Sonne und
Strände genießen. Paradiesisch! Kommst du mit?
...
Das Datum ~ Die Ordinalzahlen
11. den elften 16. den sechzehnten

12. zwölften 17. siebzehnten
13. dreizehnten 18. achtzehnten
14. vierzehnten 19. neunzehnten
15. fünfzehnten 20. zwanzigsten
rc69k
Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
...
Die Leute sind nett. Ich habe viele Freunde.
Am Wochenende habe ich Besuch. Meine Freunde
und ich, wir planen eine Party. Wir wollen einfach
etwas essen (ich mag wirklich das Essen hier), Die Verbvalenzen
etwas trinken, über unsere Länder und Gewohnheiten +
sprechen.Das erinnert mich an etwas: Ich muss meine Akkusativ
Wohnung aufräumen. Aber jetzt ... Jetzt muss ich (Beispiele)
ins Bett gehen.Morgen habe ich um 7:00 Uhr antworten auf

Unterricht (!). Ich muss also früh aufstehen. Bitte denken an
antworte auf diesen Brief. Ich denke sehr oft an dich. erinnern an
Liebe Grüße, warten auf
Dein Adam sprechen über
PS. Liebst du mich noch?

Ich vermisse dich!!
Bitte beantworten Sie die Fragen:

Wer ist Adam? Was macht er in Kolumbien? Was will er am Wochenende organisieren?
Können die Leute ihn schon verstehen? An wen denkt er öfters?
Wohin fährt er im Juni? Reist er allein? Wen oder was vermisst er?
Wen lädt er ein? Vermisst er sein Land, seine Leute?
Und Sie: Woher kommen Sie? Wie ist das Kulturangebot?
Wie ist das Wetter da? Ist das Leben teuer?
Gibt es da Jahreszeiten? Wie ist das Essen da? Mögen Sie alles?
Den wievielten haben wir heute?
rc70k
Phonetik Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Vokale (III)

vorder
halbgeschlossen
lang
[e:]
gehen ['ge:n]
ledig ['le:dIç]
lesen ['le:zn]
regelmäßig ['re:gl'm:sIç]
sehr ['ze:]
der ['de:]
eher ['e:]
Lesen Sie bitte:
Man muss das Leben eben nehmen,

['le:bn] ['e:bn] ['ne:mn]
wie das Leben eben ist.

['le:bn]['e:bn]

INTERNATIONES
rc71p
Lektion 4 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A. Essen und Trinken.
Was essen Sie gern? / Essen Sie abends etwas? / Was trinken Sie am
Wochenende? Essen Sie am Wochenende im Restaurant? Zu Hause? / Trinken
Sie gern Alkohol?
Schreiben Sie bitte!
Wortschatzhilfen:
Obst  fruta Ei  huevo Schweinefleisch  carne de cerdo
Ananas Ananasse piña Eis  helado Spaghetti spaghetti
Apfel  manzana Fleisch  carne Suppe  sopa
Banane  banana Fisch  pescado Wurst  embutido
Birne  pera Hähnchen pollo
Brombeere mora Hamburger hamburguesa Getränk  bebida
Erdbeere  fresa Joghurt  yogurt Alkohol  alcohol
Himbeere  frambuesa Karotte zanahoria Bier  cerveza
Kirsche cereza Kartoffel papa Champagner  champaña
Mandarine  mandarina Käse  queso Cola  cola
Orange  naranja Kuchen  pastel, torta, ponqué Kaffee  café
Pfirsich  durazno Marmelade  mermelada Kognak  coñac
Traube  uva Pfeffer  pimienta Limonade  limonada
Pflaume  ciruela Pizza  pizza Milch  leche
Pommes Frites papas a la Mineralwasser agua mineral
francesa Saft jugo
Essen  comida Reis  arroz Schokolade  chocolate
Brot  pan Salat  ensalada Wasser  agua
Butter  mantequilla Salz  sal Wein  vino
rcn72ü
Übungen Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
B. Was ziehe ich heute an?
Wortschatzhilfen:
Mann beide Frau
Anzug  vestido
Bluse blusa
Büstenhalter  brasier
Handschuh guante
Hemd  camisa
Krawatte corbata
Hose  pantalón
Hut sombrero
Jacke  chaqueta
Jeans jeans
Kleid  vestido
Panty Panties panty
Pullover  suéter
Pyjama  pijama
Rock  falda
Schuh zapato
Socke  calcetín
Stiefel  bota
Strumpf  media
Tennisschuh zapato
tenis
T-Shirt  camiseta
Unterhose  calzoncillo
rcn73ü
Lektion 4 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
C. Beantworten Sie bitte die folgenden Fragen:
1. Wohin soll ich die Antenne montieren? 2. Wohin soll ich die Uhr hängen?
a. _______________________________. a. _____________________________.
b. ____________________________.
3. Wohin soll ich die Kerze stellen? 4. Wohin soll ich die Kamera stecken?
______________________________. _____________________________.
5. Wohin soll ich den Weißwein legen? 6. Wohin gehen die Touristen?
______________________________. _____________________________.
7. Wohin soll ich die Blume stellen? 8. Wohin soll ich die Bücher stellen?
a. ______________________________. a. ____________________________.
b. ____________________________.
Wortschatzhilfen: Dach  techo exterior stecken  meter

Antenne  antena legen  poner (en sentido horizontal)
montieren  montar Strand playa
Wand pared Tourist turista
Herd  estufa Ecke rincón
hängen  colgar Boden  suelo
Kerze vela Bücherregal  estante
stellen  poner (en sentido Rucksack morral
vertical o sobre su base)
rcn74ü
Übungen Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
9. Wohin soll ich die Lampe hängen? 10. Wohin soll ich das Bild hängen?
_____________________________. ______________________________.
11. Wohin geht die Katze? 12. Wohin läuft der Hund?
____________________________. _____________________________.
13. Wohin fährt das Auto? 14. Wohin gehen wir?
____________________________. _____________________________.
15. Wohin soll ich die Lampe stellen? 16. Wohin fährt er?
____________________________. _____________________________.
Wortschatzhilfen: Decke cielo raso

Sessel  silla
Katze gato
Straße calle
laufen  correr
Baum árbol
Park  parque
rcn75ü
Lektion 4 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
D. Ergänzen Sie den Nominativ bzw. den Akkusativ.
1. - Versteht ihr eur Lehrer? - Ja, ich verstehe ________ immer.
- Ich nicht, ______ spricht aber schnell.
- Tja, ich verstehe manchmal kein Wort.
2. - Entschuldigung, ich brauche ein Kugelschreiber. Wieviel kostet dies hier?
- ______ ist nicht teuer. ______ kostet nur $ 2000.
3. - Trinkst du dein Kaffee nicht? - Nein, ich trinke ______ nicht; ______ ist
schon kalt.
4. - Wie findet ihr d Lied? - Die Melodie, sehr schön! Aber wir verstehen leider
d Text nicht.
5. - Möchtest du ein Bier oder ein Wein? - Nein, danke, lieber ein Apfelsaft;
6. - Morgen ist die Prüfung. Haben Sie Angst? - Nein, ich habe kein Angst.
7. - Dies Film ist neu. Möchtest du ______ sehen? - Kennst du d Regisseur?
- Ja, _____ heißt Roman Polanski.
8. Juan, bist du schon fertig? Ich brauche d Computer. Ich muss ein Aufsatz
schreiben.
9. - Am Wochenende besucht Petra ihr Freund. Sie liebt ______ sehr.
- Und... Liebt ______ ______ auch?
Wortschatzhilfen: Aufsatz ensayo lieber hier Adv. mejor

Angst miedo Lied  canción
brauchen  necesitar Regisseur director de cine
finden Präs. encontrar verkaufen  necesitar
rcn76ü
Übungen Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
10. - Mein Zimmer ist fast leer. – Was brauchst du noch?
- Ein Schreibtisch, und ein Stuhl.
- Nimm dies Stuhl hier; wir brauchen ______ nicht mehr.
11. D Eis schmeckt ausgezeichnet, aber ich finde d Kuchen nicht gut.
12. Wir nehmen heute d Bus; d Auto ist kaputt.
13. - Habt ihr ein Garten?
- Ja, wir haben ; ist sehr schön! Und wir haben auch ein Hof;
leider ist dunkel.
14. - Für sind dies Bonbons? Für ?

( 1e. Per. Sing.)
- Nein, für dein Schwester.
E. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!
1. ¿Come usted normalmente en casa? 2. Por la tarde llamo a mi hermano. 3. Ahora no tengo tiempo. 4. En
las mañanas leo el periódico. 5. ¿Amas a tu esposo? 6. ¿Sabe qué? No tengo hambre. 7. Debes ponerte un
suéter; hace frío. 8. ¿Quieres tomarte un jugo? 9. ¿A quién llamas? 10. En las noches tomamos sólo un café.
11. Esta mesa es bonita y barata; la compro. 12. ¿Puedes oírme? 13. - ¿Entiendes esta oración? - No, no
puedo entenderla. 14. ¿Puedo invitarla (a usted) el fin de semana a cine? 15. - Allí viene mi chica. Mírenla.
16. Hoy estamos a 27 de octubre. 17. Este es mi profesor. ¿Lo conoces? 18. ¿A quién esperas? 19. Esto nos
recuerda nuestra infancia. 20. Quisiera comprenderte pero no puedo. 21. ¿Quién lo llama con tanta
frecuencia? 22. - ¿En quién piensas? En tu papá? - Sí, en él. 23. – Sra. Schmidt, ¿puedo llamar a su hija?
24. Debes arreglar tu cuarto. 25. Ahora tengo que ir al supermercado. 26. Acuesta al niño en su cama (de él).
27. Tengo una idea: ¿por qué no vamos al parque? 28. Llámame el fin de semana. 27. El viernes en la tarde
podemos visitar a nuestro hermano. 28. Ella me gusta. 30. No me agrada el pescado. 31. Para nosotros ya es
tarde. 32. ¿A quién invitamos? 33. Extraño a mis amigos. 34. ¿Puedo preguntarles algo? (trato familiar) 35.
Pon los cubiertos al lado del plato. 36. Cuelga la camisa en el armario.
Wortschatzhilfen: mögen gustar, agradar

ich mag, wir mögen
du magst / Sie mögen ihr mögt / Sie mögen
er,sie,es mag sie mögen
rcn77ü
Lektion 4 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Deklination (Der Akkusativ)
Präsens
Das Verb haben
Numerus Person haben
erste Person ich habe

Singular zweite Person du hast / Sie haben
dritte Person er, sie, es hat
erste Person wir haben
Plural zweite Person ihr habt / Sie haben
dritte Person sie haben
Transitives Verb
Die Deklination
Singular Plural
Nominativ der die das die
Was? Akkusativ den die das die
El verbo transitivo es aquél que introduce un complemento directo

(Akkusativobjekt), por ejemplo:
Ich habe den Beistift.
Hast du die Gitarre?
Wir haben das Buch.
rcn78g
Grammatik Lektion 4
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Transitives Verb
Nominativ ein eine ein X
Akkusativ einen eine ein X
Die Negation
Nominativ kein keine kein keine
Akkusativ keinen keine kein keine
(ich)
Nominativ mein meine mein meine
Akkusativ meinen meine mein meine
(ihr)
Nominativ euer eure euer eure
Akkusativ euren eure euer eure
Das Demonstrativum
Nominativ dieser diese dieses diese
Akkusativ diesen diese dieses diese
Das Interrogativum
Nominativ welcher welche welches welche
Akkusativ welchen welche welches welche
rcn79g
Lektion 4 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Deklination (der Akkusativ)
Nominativ Transitives Verb Akkusativ
lieben
verstehen
sehen
hören
mögen
Wen?
ich mich
du / Sie dich / Sie
er ihn
sie sie
es es
wir uns
ihr / Sie euch / Sie
sie sie
rcn80g
Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
DER ALLTAG (2)
Das Besitzen, das Aussehen, die Vorliebe
Grüße aus der Mitte Europas
II
DIE DEKLINATION (DER DATIV)
Der Artikel
Die Negation
Das Demonstrativum
DIE PRÄPOSITION
+ Dativ
+ Dativ
DIE VERBVALENZ
+ Dativ
rcn81k
Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A
Gehört das Auto hier
deinem Opa?
Wem gehört das?
Ja, es gehört ihm.
Und dieses Fahrrad da?
Gehört es auch dem Opa?
Nein, es gehört dem Mädchen da.
B Wem passt das?

Meine Oma hat heute Geburtstag.
Was kann ich kaufen?
Passt ihr
diese Bluse hier?
Wem steht das?
Ja. Und sicherlich steht sie
meiner Oma auch gut.
C
Gefällt Ihnen diese Musik?
Wem gefällt das?
Diesen Leuten hier schon.

Sie sind jung.
Mir gefällt sie nicht.

Eher das Theater.
rcn83k
rcn84k
Grüße aus der Mitte Europas
Lektion 5
Von: eva@terra.com
Schreiben Senden Speichern
An: adam@paradies.co
Einfügen Ausschneiden Drucken
Betreff: 15. März
Präpositionen
+
Dativ Hallo, mein lieber Adam,
aus ich danke dir für deinen Brief. Die Zeit vergeht so schnell: Schon seit einem
Monat bin ich weg. Glücklicherweise ist alles in Ordnung.
bei Die Stadt ist aber riesengroß; trotzdem gefällt sie mir. Jetzt habe ich endlich
ein Zimmer bei einer Familie (Vater, Mutter und Sohn). Sie sind alle sehr nett
gegenüber zu mir. Die Wohnung liegt sehr günstig: nicht weit von der Altstadt entfernt, einem
Einkaufszentrum gegenüber. Außerdem kann ich mit dem Fahrrad zur Uni fahren.
mit Ich beneide dich wirklich: Du genießt jetzt die Sonne, die Wellen und den
Seewind. Ich dagegen muss intensiv arbeiten. Na ja, am Wochenende gehe ich
nach
nach der Arbeit mit Freunden in ein Café oder eine Bar. Manchmal essen wir
seit zusammen im Restaurant. Sie sind sehr jung und ich höre ihnen gerne zu.
Wir sprechen über den Beruf, die Familie und unsere Pläne. Sie fragen mich:
von "Wie ist dein Land? Habt ihr Jahreszeiten? Ist es jetzt kalt?" ... Und ... Gleich
bekomme ich ein bisschen Heimweh.
zu Wie geht es dir? Bist du zufrieden? Das hoffe ich.
Also, an die Arbeit! Antworte mir bitte bald.
Ich denke auch immer an dich.
Deine Eva.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ein Ferngespräch
Lokalpräpositionen
Jetzt ist es Winter. Es ist ungewöhnlich kalt: 25 Grad Dativ

minus. Mitten im Winter findet in Berlin ein Kongress an
für Germanisten statt. Eva nimmt an diesem Kongress auf

teil. Sie sitzt jeden Tag in ihrem Zimmer und bereitet hinter
ihn bis spät in die Nacht vor. in
Nun arbeitet sie am Computer und ruft gerade neben
ihren Freund in Kolumbien an. vor

über
Herzlichen Glückwunsch unter
zum Geburtstag! zwischen
Die Verbvalenzen
Du musst wissen: Jede Nacht
+
träume ich von dir!
Dativ
(Beispiele) Tagsüber liegt er aber am Strand im Sand und

anfangen mit wird schön braun. Sie warnt ihn auf jeden Fall vor
arbeiten an der Sonne.
erzählen von Aber die Ferien sind sowieso bald zu Ende. In zwei
sprechen mit Wochen fängt er wieder mit seinem Studium an.
teilnehmen an Dieses Jahr will er Studium beenden. Nebenbei arbeitet
träumen von er zusammen mit ein paar Studienkollegen an einem
warnen vor Forschungsprojekt.
rcn85k
Lektion 5 Phonetik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Deutsche Konsonanten - IV
Alveolar
stimmlos [s] stimmhaft [z]
das ['dAs] sie ['zi:]

bis ['bIs] lesen ['le:zn]
essen ['sn] Kusine [’kU'zi:n]
Russin ['rUsIn] sein ['zAjn]
heißen ['hAjsn] Sohn ['zo:n]
Herbst ['hr’ps’t] Sommer ['zɔm]
Jahreszeit ['ja:rs'tsAj’t] sehen ['ze:n]
müssen ['mYsn] also ['Alzɔ]
bisschen ['bIsçn] See ['ze:]
wissen ['vIsn] Wesen ['ve:zn]
reißen ['rAjsn] reisen ['rAjzn]

fließen ['fli:sn] Fliesen ['fli:zn]
arbeitslos ['ArbAjtslo:s] Arbeitsloser ['ArbAjtslo:z]
rcn86p
Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Phonetik - Ein Lied
Singen Sie mit!
Und in dem Schneegebirge

aus Schlesien
Und in dem Schneegebirge,

da fließt ein Brünnlein kalt,
/: und wer daraus tut trinken, :/
bleibt jung und wird nicht alt.
Ich hab´ daraus getrunken

gar manchen frischen Trunk;
/: ich bin nicht alt geworden, :/
ich bin noch allzeit jung.
Ade, mein Schatz, ich scheide,

ade, mein Schätzelein!
/: wann kommst du aber wieder, :/
Herzallerliebster mein.
Wenn ´s schneiet rote Rosen

und regnet kühlen Wein.
/: ade, mein Schatz, ich scheide, :/
ade, mein Schätzelein!
rcn87p
Lektion 5 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A. Beantworten Sie bitte die folgenden Fragen:
1. Wo ist die Antenne? 2. Wo hängt die Uhr?
a. _______________________________. a. _____________________________.
b. ____________________________.
3. Wo steht die Kerze? 4. Wo ist die Kamera?
______________________________. _____________________________.
5. Wo ist der Weißwein? 6. Wo stehen die Touristen?
______________________________. _____________________________.
7. Wo steht die Blume? 8. Wo sind die Bücher?
a. ______________________________. a. ____________________________.
b. ____________________________.
9. Wo hängt die Lampe? 10. Wo ist das Bild?
_____________________________. ______________________________.
rcn88ü
Übungen Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
11. Wo ist die Katze? 12. Wo ist der Hund?
____________________________. _____________________________.
13. Wo ist das Fahrrad? 14. Wo ist der Wolf?
____________________________. _____________________________.
15. Wo steht die Lampe? 16. Wo ist das Radio?
____________________________. _____________________________.
17. Wo ist die Brille? 18. Wo ist das Auto?

______________________________. ______________________________.
19. Wo ist der Junge? 20. Wo ist meine Schwester?

______________________________. ______________________________.
Wortschatzhilfen: Bett  cama Brücke puente

Brille anteojos Garten  jardín
Boden  suelo Wolf  lobo
rcn89ü
Lektion 5 Übungen
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
B. Ergänzen Sie bitte!
1. - _________ gratulierst du denn da? - __________ Kollegin. Sie hat heute Geburtstag.
(Interr.) (unbest. Art.)
2. - _______ schenkst du den Fernseher? Dein Bruder oder dein Schwester?

(Interr.)
- Nein, mein El!ern!
3. - _________ soll ich helfen? ______________ Mädchen da? - Ja, sie ist gefallen!
(Interr.) (Demons.)
4. __________ gehört ________ Wagen? ___________ Schwester?

(Interr.) (best. Art.) (Poss.)
- Ja, und sie leiht ihn _______________!!

(Ind. Pron.)
5. Warum glaubst __________ ___________ nicht? Er weiß es bestimmt!

(Pers. Pron.) (Pers. Pron.)
6. - Passt __________ deine neue Jacke nicht? - Nein, __________ ist zu eng.
(Pers. Pron.) (Pers. Pron.)
7. - Herr González, ist es ___________ zu kalt? - Ja, ich friere!

(Pers. Pron.)
8. Gehen wir nach ________ Unterricht einen Kaffee trinken?

(best. Art.)
9. - Gefällt ________ _______________ Musik? - Nein, sie hört lieber klassische Musik!
(Pers. Pron.) (Demons.)
10. - Bei ___________ Lehrer lernst du Deutsch? - Bei ________ hier, er heißt Boris.
(Interr.) (Demons.)
11. - _________ gehört der Hund? D Leute hier.

(Interr.)
12. - Der Schüler fragt seinen Lehrer und dies antwortet _____ gern und gleich.
Wortschatzhilfen: frieren Präs.  helarse

leihen Präs.  prestar
niemand, niemanden, niemandem Indefinit (a) nadie
rcn90ü
Übungen Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
13. - Das Mädchen hat Allergien; sie schaden ______ sehr!
14. - Passen die Schuhe Ihr Sohn? - Ja, und gefallen ______!
C. Setzen Sie den Dativ Singular in den Plural. Die Pluralform im Nominativ ist in Klammern
angegeben.
Beispiel: Er hilft dem Kind (-er). - Er hilft den Kindern.
1. Wir danken der Sekretärin (-nen).
2. Der Bauer droht dem Apfeldieb (-e).
3. Wir gratulieren unserem Freund (-e).
4. Der Rauch schadet der Pflanze (-n).
5. Das Pferd gehorcht dem Reiter (-) nicht immer.
6. Sie widerspricht ihrem Lehrer (-) oft.
7. Der Kuchen schmeckt dem Mädchen (-) nicht.
8. Die Polizisten folgen dem Einbrecher (-).
9. Der Lehrer antwortet dem Studenten (-en) immer richtig.
D. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche.
1. Los niños están en su cuarto (de ellos). 2. Desde hace 4 meses estoy aprendiendo alemán. 3. Después
del almuerzo me tomo un café. 4. En una biblioteca no se puede hacer ruido. 5. Tomémonos una cerveza
en el jardín. 6. Trabajo todo el día en el computador. 7. Hoy debo ir al médico; desde antes de ayer me
duele la cabeza. 8. ¿Hay aún vino en la botella? 9. Desde hace algún tiempo me quedo el fin de semana
en casa. 10. ¿A quién le pertenece el perro? ¿A tu hermana? 11. Puedes ayudarme en la tarea? 12.
Ustedes son muy amables; quisieramos darles las gracias. (trato familiar) 13. ¿Vives aún donde tus padres?
14. Esta gente hace mucho ruido en el balcón. 15. Fumar perjudica tu salud. 16. ¿Porqué no le escribes (a
él)? Seguramente te responde. 17. En el hotel hay un televisor en cada cuarto. 18. Los hijos con frecuencia
no obedecen a sus padres. 19. Ven, comemos un helado en el parque. 20. Los niños juegan en el patio.
21. Mucha gente vive en la calle. 22. Me gustan tus ojos. 23. Almuerzan ustedes en casa o en el
restaurante? (trato familiar) 24. Espérame en la esquina. 25. - ¿Dónde queda a alcaldía? – En la Plaza de
Bolívar. 26. ¿Con quién hablas? 27. ¿Está el carro en el garaje? 28. ¿Puedo desayunar hoy en la cama?
Wortschatzhilfen: (C.) drohenamenazar  schmeckenagustar, degustar, saber bien

folgenperseguir widersprechen a 2c contradecir
(D.) alcaldía Rathaus  hotel Hotel 
antes de ayer vorgestern Adv. ojo Auge 
balcón Balkon   patioHof 
botella Flasche  perjudicar schaden 
doler'wehtun  rincón Ecke 
esquina Ecke   ruido Lärm 
garaje Garage  salud Gesundheit 
  rcn91ü
Lektion 5 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Das Verb
Die Konjugation
Präsens
Das Verb helfen a
Numerus Person helfen
erste Person ich helfe

Singular zweite Person du hilfst / Sie helfen
dritte Person er, sie, es hilft
erste Person wir helfen

Plural zweite Person ihr helft / Sie helfen
dritte Person sie helfen
Intransitives Verb
Die Deklination
Singular Plural
Nominativ der die das die
Wem? Dativ dem der dem den
El verbo intransitivo es aquél que introduce un complemento indirecto

(Dativobjekt), por ejemplo:
Ich helfe dem Mann.
Hilf der Frau.
Wir helfen dem Kind.
rcn92g
Grammatik Lektion 5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Intransitives Verb
Nominativ ein eine ein X
Dativ einem einer einem X
Die Negation
Nominativ kein keine kein keine
Dativ keinem keiner keinem keinen
(ich)
Nominativ mein meine mein meine
Dativ meinem meiner meinem meinen
(ihr)
Nominativ euer eure euer eure
Dativ eurem eurer eurem euren
Das Demonstrativum
Nominativ dieser diese dieses diese
Dativ diesem dieser diesem diesen
Das Interrogativum
Nominativ welcher welche welches welche
Dativ welchem welcher welchem welchen
rcn93g
Lektion 5 Grammatik
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Die Deklination (der Dativ)
Nominativ Intransitives Verb Dativ
antworten
danken
gehorchen
glauben
gratulieren
vertrauen
Wem?
ich mir
du / Sie dir / Ihnen
er ihm
sie ihr
es ihm
wir uns
ihr / Sie euch / Ihnen
sie ihnen
rcn94ü
Anhang
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Studieren Sie bitte die folgenden Sätze:
Die Eltern kaufen ihrem Kind ein Spielzeugauto.
Die Eltern kaufen ihm ein Spielzeugauto.
Die Eltern kaufen es ihrem Kind.
Die Eltern kaufen es ihm.
Sie kaufen es ihm.
Zum Geburtstag kaufen sie es ihm.
[Achtung: Verben mit Akkusativ und Dativ (Personen im Dativ, Sachen im Akkusativ)]
Ergänzen Sie bitte den Dativ und den Akkusativ:
1. Die Sekretärin bietet ihr Chef ein Tasse Kaffee an.
2. Der Architekt baut sein Familie ein Haus.
3. Ana gibt ihr Kinder ein Kuss.
4. Der Ober bringt d Gäste d Speisekarte.
5. Die Lehrerin erklärt d Schüler d Grammatik.
6. Leiht der Onkel unser Cousin d Wagen?
7. Der Herr öffnet d Dame d Autotür.
8. Mein Vater schenkt mein Mutter ein CD.
9. Der Kaufmann verkauft d Leute sein Waren.
10. Die Studentin schreibt ihr Freund ein Liebesbrief.
Wortschatzhilfen: 'anbieten Präs.  ofrecer leihen Präs.  prestar

bringen Präs.  traer Liebesbrief carta de amor
CD  cd öffnen b abrir
erklären  aclarar schenken  regalar
Gast cliente Speisekarte  carta (del menú)
Händler comerciante Spielzeug juguete
Kuss beso verkaufen  vender
Ware  mercancía
rcn95ü
Anhang
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ersetzen Sie den Akkusativ (Akk.), den Dativ (Dat.) und den Nominativ (Nom.) durch Personalpronomen.
1. Sollen die Studenten dem Lehrer die Hausaufgabe abgeben?

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_____________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
2. Die Tochter schreibt ihren Eltern ein E-Mail.

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_____________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
3. Abends lesen die Großeltern ihren Enkelkindern ein Märchen vor.

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_____________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
4. Pablo muss Susanne die Wahrheit sagen.

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_____________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
5. Das Mädchen schickt ihren Eltern die Fotos.

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_____________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
6. Am Samstag zeigt die Nachbarin meiner Schwester das Haus.

__________________________________________________________________________________________________ (Akk.)
___________________________________________________________________________________________________ (Dat.)
_______________________________________________________________________________________ (Nom. - Akk. - Dat.)
Wortschatzhilfen: 'abgeben a entregar Nachbarin  vecina

Enkelkind nieto schicken  enviar
E-Mail correo electrónico 'vorlesen b leer (en voz alta)
E-Mail correo electrónico Wahrheit  verdad
Foto foto zeigen  mostrar
Märchen cuento de hadas
rcn96g
Anhang
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ersetzen Sie die Personalpronomen im Akkusativ und Dativ durch entsprechende Substantiven!
1. Er will sie ihm schenken.
_________________________________________________________________________________________.
2. Sie zeigen ihn ihnen.
_________________________________________________________________________________________.
3. Morgen schreibt er ihn ihr.
_________________________________________________________________________________________.
4. Es möchte es ihm kaufen.
_________________________________________________________________________________________.
5. Wann müssen sie sie ihr geben?
_________________________________________________________________________________________.
6. Er repariere ihn ihm.
_________________________________________________________________________________________.
7. Sie bringt sie ihnen.
_________________________________________________________________________________________.
8. Geben Sie ihn ihr zurück?
_________________________________________________________________________________________.
9. Am Wochenende zeigt er sie ihnen.
_________________________________________________________________________________________.
10. Sie bietet es ihm an.
_________________________________________________________________________________________.
rcn97g
Wortschatz
A Augenarzt  oftalmólogo hier: ~ werden broncearse
Abend  tarde, noche August  agosto Brief  carta
aber Konj. pero 'ausgehen Präs.  2d salir
'abwarten b esperar Ausland  extranjero C
(estar a la hier: ins ~ gehen Café  café
expectativa) ir al extranjero campen  acampar
aktiv Adj. Adv. activo(a) 'ausruhen  descansar Chemie química
activamente ausschneiden Präs.  Chemiker  químico
allein Adj. solo(a) 2h cortar Chinesisch chino
Alltag  rutina, cotidianidad außerdem Adv. además
Alphabet  alfabeto Auto  auto
also Adv. por consiguiente D
alt Adj. viejo(a) B da Adv. allí
Altstadt casco urbano Baby  bebé danach Adv. después
antiguo Bäcker  panadero Dänisch danés
an temp. Präp. + Dat. bald Adv. pronto danken  agradecer
am Samstag el sábado Bar  bar a alguien
an Lklpräp. a, en beantworten b dann Konj. luego
'anfangen  2d comenzar responder dagegen Konj. por el
mit + Dat. con contrario
beenden b terminar
Angebot  oferta begeistert Adj. entusiasmado darum Konj. por eso
angenehm Adj. agradable das best. Art. Nom. n. el, la
beginnen Präs.  2c comenzar
'anrufen Präs.  2d bei Präp. en
(siehe S. 69, 82, 86)
llamar por teléfono Datum Daten fecha
Beispiel  hier: zum ~ dauern  durar
antworten b por ejemplo
responder a alguien davon Adv. de eso
auf + Akk.. beneiden b envidiar
dein Adj. Poss. tu
reponder a algo Berg  montaña
dem best. Art. m. n. Dat. al
April abril Beruf  profesión
denken Präs.  an + Akk.
Arabisch árabe berufstätig Adj. profesional pensar en
Arbeit  trabajo Besonderheit  der best. Art. Nom. m. el
arbeiten b trabajar particularidad (siehe S. 69, 82, 86)
an + Dat. en Besprechung  reunión Designer  diseñador
arbeitslos Adj. besser Adv. mejor Designerin  diseñadora
desempleado(a) Besuch  visita Deutsch alemán
Architekt  arquitecto besuchen visitar Deutschland Alemania
Arzt  médico Betreff  asunto Dezember  diciembre
Ärztin  médica bilden b construir dich Pers. Pron. Akk. a ti, te
atmen b respirar oraciones
die best. Art. Nom. f. la
auch Adv. también billig Adj. barato (siehe S. 69, 82, 86)
auf Lklpräp. a, en bis temp. Präp. Lklpräp. hasta Dienstag  martes
'aufräumen arreglar bisschen Adv. ein ~ un poco dienstags Adv. el (los)
Aufsatz  ensayo bitte Adv. por favor martes
'aufstehen Präs.  2a bleiben Präs.  2e quedarse dies- Adj. Demons. este, esta,
levantarse boxen a boxear estos, estas (siehe S. 75, 83, 86)
'aufwachen  despertarse braun Adj. café dir Pers. Pron. Dat. a ti, te
rcn101v
Disco  discoteca 1. comer geduldig Adj. paciente
Donnerstag  jueves 2. zu Mittag ~ almorzar gefallen Präs.  2d
3. zu Abend ~ cenar gustar, agradar
donnerstags Adv. el (los)
jueves
euch Pers. Pron. Akk. Dat. gegen Lklpräp. + Akk. (en)
a vosotros, os contra (de)
du Pers. Pron. Nom. tú
euer Adj. Poss. vuestro gegenüber Lklpräp. + Dat. en
durch Lklpräp. + Akk. (siehe S. 70, 83, 86)
a través de frente de
dürfen MV poder gehen Präs.  2d
F 1. ir (a pie)
(permisibilidad)
fahren  2b 2. ins Bett ~ acostarse
duschen  ducharse 1. ir (en medio de locomoción) gehorchen  obedecer
2. Rad ~ montar en bicicleta
a alguien
E Fall hier: auf jeden ~ en todo gehören  pertenecer
eher Adv. más bien caso
a alguien
eigentlich Adv. en realidad Familie  familia Geige  violín
eilig Adv. presurosamente Familienname  apellido Geld  dinero
ein unbest. Art. Nom. m. n. fast adv. casi genießen Präs. a 2g
un (siehe S. 69, 83, 86) Februar febrero disfrutar
eine unbest. Art. Nom. f. Ferien vacaciones gerade Adv. justamente
una (siehe S. 69, 83, 86) Ferngespräch llamada a
einfach Adj. Adv. fácil / Germanist  germanista
larga distancia gern Adv. con gusto
-mente 'fernsehen b 2a ver televisión ich lese ~ me gusta leer
'einladen  invitar fliegen Präs.  2g volar
du lädst ein, er lädt ein (!) geschieden Adj. separado(a)
Forschung  investigación Geschwister hermanos
Einwohner  habitante
fragen  preguntar geteilt Adj. dividido
elegant Adj. elegante
Französisch francés Gewohnheit  costumbre
Eltern padres
Frau  mujer; esposa Gitarre  guitarra
Ende  fin
frei Adj. libre glauben  creer a
endlich Adv. por fin
Freitag  viernes alguien
Englisch inglés
freitags Adv. el (los) viernes gleich Adj. Adv. igual
entdecken 
descubrir Freizeit  tiempo libre en seguida
entlang Lklpräp. + Akk. a lo Freund  amigo glücklicherweise Adv. por
Freundin  amiga suerte, afortunadamene
largo de
Entscheidung  decisión früh Adv. temprano Glückwunsch  felicitación
er Pers. Pron. Nom. m. él Frühling  primavera Grad grado
erinnern  an + Akk. frühstücken  gratulieren  felicitar a
desayunar alguien
ich erinnere (!) recordar groß Adj. grande
a alguien de algo für Präp. para
Erlebnis Erlebnisse Fußball  balompié Großeltern abuelos
vivencia Großmutter  abuela
erst Adv. apenas G Großvater  abuelo
es Pers. Pron. Gasse  callejuela Grund  motivo, razón
Nom. n. él, ella geben a 2a dar algo Gruß  saludo
Akk. a él, a ella, lo, la a alguien; gut Adj. bueno(a); Adv. bien
Essen comida es gibt + Akk. hay günstig Adj. / Adv. favorable
essen a 2a Geburtstag  cumpleaños / -mente
rcn102v
H Adj. Poss. su (de ellos, -as) Kneipe  taberna, bar
haben tener (siehe S. 70, 83, 86) Koch  cocinero
Pers. Pron. Dat. f. a ella, le
halb Adv. mitad, medio kochen  cocinar
Ihr Adj. Poss. su (de ud, uds)
halbtags Adv. medio día (siehe S. 70, 83, 86) kolonial Adj. colonial
hart Adj. / Adv. duro immer Adv. siempre Kolumbien Colombia
Hauptstadt  capital in Lklpräp. en, dentro de kommen Präs.  2c venir
Hausarbeit  trabajo Ingenieur  ingeniero Kongress Kongresse
casero congreso
Ingenieurin  ingeniera
Hausaufgabe  tarea para Konjugation  conjugación
intensiv Adj. / Adv intensivo
la casa
/ intensivamente korrigieren  corregir
Heimat  tierra natal Krankenschwester 
Italienisch italiano
heiß Adj. caliente enfermera
heißen a 2d llamarse Kultur  cultura
helfen a 2c ayudar J Kunst  arte
a alguien Jahr  año Kunstgewerbe artesanía
Hemd  camisa Jahreszeit  estación del año Künstler  artista
Herbst  otoño Januar enero Kurs  curso
Herr  señor Japanisch japonés
Küste  costa
Akk. Dat. Sing. Herrn (!) jed- Adj. Demons. cada, todo
herzlich Adj. cordial (v. gr. p. 75, 83, 86)
jen- Adj. Demons. aquel L
heute Adv. hoy
(v. gr. p. 75, 83, 86) Lampe  lámpara
hier Adv. aquí
jetzt Adv. ahora leben  vivir
Himmel  cielo
jung Adj. joven Leder  cuero
hinter Lklpräp. detrás de
Hobby  pasatiempo Juli  julio ledig Adj. soltero(a)
hoffen  esperar, Junge  chico, muchacho leer Adj. vacío(a)
tener la esperanza Juni  junio Lehrer  profesor
hören  oír Lehrerin  profesora
Hund  perro K leid Adv. es tut mir ~ lo siento
Hunger  hambre kalt Adj. frío leider Adv.
desafortunadamente
Kardinalzahl  número lernen  aprender
cardinal
I Karibik  Caribe Lesen lectura
ich Pers. Pron. Nom. yo kaufen  comprar algo lesen b 2a leer
ihm Pers. Pron. Dat. m. n. a para alguien letzt Adj. último
él, le Kaufzentrum Kaufzentren lieb Adj. querido(a)
ihn Pers. Pron. Akk. m. a él, centro comercial Lust  ganas
lo kein Neg. m. n. ningún
Ihnen Pers. Pron. Dat. Sing. (siehe S. 70, 83, 86) M
Pl. a ud., uds., le, les kennen Präs.  conocer Mädchen  chica; bebé (f)
ihnen Pers. Pron. Dat. Pl. Kind  niño
a ellos, ellas, les
Mai mayo
Kino  cine manchmal Adv. a veces
ihr Pers. Pron. Nom. Pl.
vosotros Klavier  piano mein Adj. pos. mi
Adj. Poss. su (de ella) kleben  pegar meist Ind. Pron. die ~-en la
(siehe S. 70, 83, 86) klein Adj. pequeño mayoría
rcn103v
Messe  feria neben Lklpräp. al lado de plus Adv. más
mich Pers. Pron. Akk. a mí, nebenbei Adv. además Portugal Portugal
me nett Adj. amable, simpático(a) Portugiesisch portugués
Million  millón neu Adj. nuevo Präposition  preposición
minus Adv. menos noch Adv. aún, todavía Projekt  proyecto
mir Pers. Pron. Dat. a mí, Nord  norte Punkt Adv. en punto
me im Norden al norte
'mitkommen Präs.  November  noviembre Q
venir en compañía de Quadratkilometer 
Mittag  mediodía kilómetro cuadrado
mittag(s) Adv. al (en los) O
mediodía(s) oder Konj. o R
Mitte  mitad offiziell Adj. oficial rauchen  fumar
mitten Adv. en medio de oft Adv. con frecuencia Recht ~ haben tener razón
Mittwoch  miércoles öfters Adv. con frecuencia rechtzeitig Adj. Adv.
mittwochs Adv. el (los) Onkel  tío oportuno(a) /oportunamente
miércoles Oktober  octubre regelmäßig Adj/Adv.
mögen MV querer; agradar Ordinalzahl  número regular / -mente
Monat  mes ordinal reisen a viajar
Montag  lunes Ordnung  orden Restaurant  restaurante
montags Adv. el (los) lunes organisieren  Richtung  dirección
morgen(s) Adv. en la(s) organizar riesengroß Adj. enorme
mañana(s) Ost  oriente rot Adj. rojo
Morgen  mañanaa hier: im Osten al oriente rufen Präs.  llamar (a
müde Adj. cansado(a) voces)
Museum Museen museo P rund Adj. redondo(a)
Musiker  músico paar Adv. par Russisch ruso
müssen MV deber (moral) Paradies  paraíso
Muttersprache  lengua paradiesisch Adj. S
materna paradisíaco(a) Samstag sábado
Party  fiesta samstags Adv. el (los)
N passen a quedar a la sábado(s)
nach Präp. medida Sand  arena
1. (Lkl) hacia Person  persona Sänger  cantante
2. (temp.) después de Pfeife  pipa schlafen  dormir
'nachdenken Präs.  Pflicht  deber schon Adv. ya
reflexionar Philosoph  filósofo schreiben Präs.  escribir
Nachmittag  después del Physik  física Schriftsteller  escritor
Mediodía, tarde
Picknick  picnic Schuljahr  año escolar
nachmittag(s) Adv. en la(s)
tarde(s) Pilot  piloto Schulzeit  época escolar
Nacht  noche Plan  plan Schwedisch sueco
Name  nombre planen  planear Schwester  hermana
natürlich Adj. Adv. natural / Platz  plaza; puesto; lugar See  mar
-mente Pilotin  piloto Seewind  brisa marina
nicht Adv. no plötzlich Adv. de repente Sehnsucht  nostalgia
rcn104v
sehr Adv. muy lengua Übersetzer  traductor
sein ser o estar sprechen a 2c Übersetzerin  traductora
sein Adj. Poss. su (de él) hablar a alguien übrigens Adv. hier: a
(siehe S. 70, 83, 86) über + Akk. acerca de propósito
mit + Dat. hablar con
seit temp. Präp. desde (hace) Übung  ejercicio
'stattfinden Präs. b 2f
senden b enviar,
tener lugar Uhr 
transmitir algo a alguien 1. reloj
stehen Präs.  2a estar de
September  septiembre pie,
2. sin plural: hora(s)
sicherlich Adv. ir (una prenda Uhrzeit  hora del reloj
seguramente de vestir) um Präp. (temporal)
sie Pers. Pron. Strand  playa ~ 8:00 Uhr a las 8 horas
Nom. f. ella Student  estudiante um Lklpräp. + Akk.
Akk. f. la, a la alrededor de
Studentin  estudiante
Nom. Pl. ellos, ellas Umlaut  diéresis
Akk. Pl. los, las, a ellos, a studieren  estudiar
und Konj. y
ellas Studium Studien estudio
ungefähr Adv.
Sie Pers. Pron. Stunde  hora aproximadamente
Nom. Sing. und Pl. usted, suchen  buscar
ustedes ungewöhnlich Adj. / Adv.
Akk. Sing. und Pl. los, las,
Süd  sur im Süden al sur desacostumbrado,
a usted, a ustedes / de forma inusitada
T Universität  universidad
singen  2f cantar
Tag  día uns Pers. Pron. Akk. Dat.
sitzen Präs. a 2a estar den ganzen ~ todo el día
sentado a nosotros, nos
jeden ~ cada día, todos los días
so Adv. tan unser Adj. Poss. nuestro
Tageszeit  tiempo del día
Sohn  hijo unter Lklpräp. debajo de
tagsüber Adv. durante el día
Sommer  verano Unterricht  clase
Tante  tía
sondern Konj. sino tanzen a bailar
Sonne  sol V
Tänzerin  bailarina Verb  verbo
Sonntag  domingo 'teilnehmen a 2c an +
sonntags Adv. el (los) vergehen  2d transcurrir
Dat.
domingo(s) tomar parte de verheiratet Adj. casado(a)
sowieso Adv. de todas Telefongespräch  vermissen a extrañar
maneras conversación telefónica verstehen Präs. 
Spanisch español teuer Adj. caro entender, comprender
spät Adv. tarde Theater  teatro vertrauen  confiar
spazieren gehen Präs.  tief Adj. / Adv. profundo(a) en alguien
pasear, dar un paseo / profundamente verwitwet Adj. viudo(a)
Spaziergang  paseo Tochter  hija vielleicht Adv. tal vez
speichern  guardar tot Adj. muerto(a) Viertel cuarto de hora
ich speichere (!) träumen  von + Dat. von Präp. de
spielen  jugar; tocar un soñar con vor Präp. temp. antes de
instrumento musical trotzdem Adv. no obstante Lklpräp. delante de
Spielfreund  amigo de 'vorbereiten preparar
juegos U 'vorhaben planear
Sprache  lengua über Lklpräp. sobre (sin Vormittag  antes del
Sprachkurs  curso de contacto) mediodía, mañana
rcn105v
vormittag(s) Adv. en la(s) du wirst semana
mañana(s) er, sie, es wird woher Interr. ¿de dónde?
Vorname  nombre de West  occidente wohin Interr. ¿hacia / a
pila im Westen al occidente dónde?
Vorstellung  Wetter  tiempo, clima wunderbar Adj.
presentación wichtig Adj. importante maravilloso(a)
wie Interr. ¿cómo? wunderschön Adj.
W wieder Adv. de nuevo maravilloso(a)
Wagen  carro wie lange Interr.
¿cuánto tiempo?
Z
wann Interr. ¿cuándo?
wieviel Interr. ¿cuánto? Zahl  número
warnen  prevenir
a alguien vor + Dat. wie viele Adj. cuántos Zahnarzt  dentista
de algo wievielten den ~ haben wir zeichnen b dibujar
warten b auf + Akk heute? ¿a qué estamos hoy? Zeile  renglón, línea
esperar a alguien o algo Wind  viento Zeit  tiempo
was Interr. ¿qué? Winter  invierno zur ~ en la actualidad
wechselhaft Adj. variable wir Pers. Pron. nosotros zu Lklpräp. en dirección de
weg sein estar fuera ~ Haus en casa
wirklich Adj. Adv.
weit Adv. lejos verdadero(a) zu Präp hier: nett ~ gentil,
realmente amable con
'weiterleben seguir viviendo
wissen saber zuerst Adv. en primer lugar
welch- Interr. cuál
(siehe S. 75, 83, 86) ich weiß zufrieden Adj. contento(a)
du weißt 'zuhören  prestar
er, sie, es weiß atención a alguien
Welle  ola wo Interr. ¿dónde? zu'rückfahren  regresar
wen Interr. Akk. ¿a quién? Woche  semana zu'rückkommen Präs. 
wem Interrog. Dat. ¿a quién? Wochenende  fin de regresar
wer Interr. Nom. ¿quién? semana zwischen Lklpräp. und temp.
werden llegar a ser Wochentag  día de la Präp. entre
rcn106v

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Curso de Alemán como Lengua Extranjera

Bogotá, año 2015

La elaboración del presente material de base para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua

La presente obra persigue propósitos investigativos y de docencia en el área de la didáctica de

Ricardo Castañeda Nieto

Ricardo Castañeda Nieto

Lektion 2 DIE VORSTELLUNG (2) DIE DEKLINATION (Der Nominativ) 21

Lektion 3 DURCH DAS JAHR DIE DEKLINATION (Der Nominativ) 45

Lektion 5 DER ALLTAG (2) DIE DEKLINATION (Der Dativ) 81

DIE VORSTELLUNG (1)

DIE DEKLINATION (DER NOMINATIV)

rcnk Seite 1 (eins)

Guten Morgen! Gute Nacht! a b c

Herkunft Ich komme aus ... Der Umlaut

Tätigkeit Und ich lerne Deutsch.

Wie alt ist er? Die Kardinalzahlen

Das Deutsche Schulsystem

Kindergarten [4 Jahre] (ab 3 Jahre)

Hauptschule [9 Jahre] Realschule [10 Jahre] Gymnasium [13 Jahre]

hauptssächlich (fast) alle alle

Die Kardinalzahlen Die Hobbys

20: zwanzig Lesen Kochen

21: einundzwanzig Gitarre spielen

22: zweiundzwanzig Tanzen Reisen

23: dreiundzwanzig Fussball spielen

24: vierundzwanzig Musik hören ins Kino gehen

Die Universidad Nacional de Colombia hat elf

Architektur Grafik Naturwissenschaften

Musik Agronomie Physik Statistik

Lehrer Ingenieur Der Beruf Geograph

Musiker Krankenpfleger Architekt

Statistiker Veterinär Sie ist Ärztin. Philosoph

Chemiker Physiker Arzt Biologe Linguist

Künstler Grafiker Zahnarzt Soziologe Agronom

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Hören Sie und wiederholen Sie bitte:

Deutsche Konsonanten (I)

Japan ['ja:’pAn] Ball ['bAll]

bleibst ['blAj’ps’t] bleiben ['blAjbn]

Hören Sie und wiederholen Sie bitte:

Deutsche Vokale (I)

Familie [fA'mi:lj] bitte ['bI’t]

studieren [š’tU'di:r n]  Musiker ['mUzI’k]

Lesen Sie bitte:

Ausspracheschulung Deutsch, 1986

Phonetik - Ein Lied

Singen Sie mit!

Guten Abend, gute Nacht!

Johannes Brahms (1833-1897)

Guten Abend, gute Nacht,

Guten Abend, gute Nacht,

- Woher ihr? - Wir .

- Was ihr hier? - Wir .

- Wie ihr? - Er Santiago, und ich Valentina.

- Wie alt ihr? - Er 7; ich 12.

Wohnort Nationalität Nationalität Wohnort

- Wir . - Was Sie hier?

Wortschatzhilfen: England Inglaterra Land  país

1. - _______________ ihr? - Nein, wir ___________ noch Studenten.

3. - Woher _______________ er? - Aus Deutschland; aber er ______________ in Kolumbien.

5. - Was ______________ ihr? _________________ ihr? - Ja, wir _______________ Musik.

6. - ______________ Sie Kinder? - Ja, eine Tochter. Sie _______________ Valentina.

7. - ______________ du gern? - Ja, und ich ____________ auch sehr gern.

1. - _____ ihr? - Nein, wir _ noch Studenten.

3. - Woher _ er? - Aus Deutschland; aber er in Kolumbien.

5. - Was ______ ihr? _ ihr? - Ja, wir _______ Musik.

6. - Sie Kinder? - Ja, eine Tochter. Sie _ Valentina.

7. - __ du gern? - Ja, und ich auch sehr gern.