Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR LAUT

Mata Pelajaran : TEKNIK PRODUKSI MIGAS
Kelas/Semester : XI TPM / Gasal
Alokasi Waktu : 2 x 6 JP
Kompetensi Keahlian : Teknik Produksi Migas
KKM/ KB : 75

A. KOMPETENSI INTI :
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR :
3.5. Menganalisis faktor produksi sumur flowing
4.5. Menalar faktor produksi sumur flowing

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.5.1. Mengetahui tentang sumur sembur alam (Natural Flow)
3.5.2. Memahami konsep aliran fluida dari Reservoir hingga kepermukaan
3.5.3. Memahami faktor yang mempengaruhi produksi sumur sembur alam (Natural (Flow)
Indikator KD pada KI Ketrampilan
4.5.1. Mampu menyampaikan konsep sumur sembur alam (Natural Flow)
4.5.2. Mampu menganalisis aliran fluida dari reservoir hingga kepermukaan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

4.5.3. Mampu Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang faktor yang mempengaruhi

produksi sumur flowing/ sembur alam (Natural flow)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1.1. Setelah memperhatikan presentasi tentang sembur alam dan membaca dari berbagai
sumber belajar, peserta didik mampu memahami tentang sumur sembur alam
(Natural Flow) dengan baik,
3.5.2.1. Setelah memperhatikan presentasi, membaca buku, tayangan video, dan
penugasan studi kasus peserta didik mampu memahami konsep aliran fluida dari
reservoir hingga kepermukaan dengan benar,
3.5.3.1. Setelah memperhatikan presentasi, membaca buku, tayangan video, dan penugasan
studi kasus peserta didik mampu menyampaikan hasil konseptualisasi faktor yang
mempengaruhi produksi sumur flowing/ sembur alam (Natural Flow) dengan baik
dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Metode Produksi Sembur Alam (Natural Flow)
2. Konsep aliran fluida reservoir
3. Produktivity indeks
4. Kurva IPR
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : KD 3.5 Problem Base Learning (PBL)
3. Metode : Presentasi, tanya jawab, dan penugasan studi kasus.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke – 1 ( 6 JP X 45 menit = 270 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka kepada peserta didik. 60 menit

Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru,
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum
belajar. Ketua kelas memimpin berdoa sebelum memulai
pembelajaran,
3. Guru menanyakan kabar peserta didik. Peserta didik
menjawab pertanyaan guru,
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
5. Guru melakukan assesmen awal berupa pre test menggunakan
media Kahoot untuk mengetahui pengetahuan awal peserta
didik,
6. Guru memotivasi peserta didik dengan cara memberikan
gambaran pentingnya menganalisis faktor produksi sumur
sembur alam/ flowing terutama dengan kebermanfaatan pada
lingkungan kerja industri migas. Peserta didik mendengarkan
dan menyimak motivasi guru,
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi
menganalisis faktor produksi sumur sembur alam/ flowing
yaitu Setelah memperhatikan presentasi tentang sembur alam dan
membaca dari berbagai sumber belajar, peserta didik mampu
memahami tentang sumur sembur alam (Natural Flow) dengan
baik, dan Setelah memperhatikan presentasi, membaca buku,
tayangan video, dan penugasan studi kasus peserta didik mampu
memahami konsep aliran fluida dari reservoir hingga kepermukaan
dengan benar, serta Setelah memperhatikan presentasi,
membaca buku, tayangan video, dan penugasan studi kasus
peserta didik mampu menyampaikan hasil konseptualisasi
faktor yang mempengaruhi produksi sumur flowing/ sembur
alam (Natural Flow) dengan baik dan benar,
8. Guru menyampaikan metode serta kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran menganalisis faktor produksi sumur
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

sembur alam/ flowing yaitu presentasi, tanya jawab, dan

penugasan studi kasus. Peserta didik mendengarkan dan
menyimak penyampaian dari guru,
9. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
dalam pembelajaran m e n g a n a l i s i s faktor produksi sumur
sembur alam/ flowing. Peserta didik mendengarkan dan
menyimak penyampaian dari guru,
10. Guru menyampaikan apersepsi, dengan mengaitkan materi
metode produksi migas dengan menganalisis faktor produksi
sumur sembur alam/ flowing . Peserta didik mendengarkan
apersepsi yang disampaikan guru,
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 190 menit
Kegiatan Learning dengan model pembelajaran Problem Base Learning
Inti (PBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut:
A. Mengorientasi Peserta Didik Pada Masalah
Peserta didik mengamati presentasi power point tentang
”Sumur Flowing” yang disampaikan oleh guru. Selanjutnya guru
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk terlibat dalam
aktivitas pemecahan masalah nyata yang dipilih.
B. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah tersebut..
C. Membimbing Penyelidikan individual maupun kelompok
Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dan melaksanakan eksperimen untuk
mendapatkan kejelasan yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah. Peserta didik dituntut untuk menjadi
penyidik yang aktif.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa untuk berbagi tugas dan
merencanakan atau menyiapkan karya yang sesuai sebagai
hasil pemecahan masalah.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau

evaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang
dilakukan.
1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 20 menit
Kegiatan rangkuman/simpulan pelajaran.
Penutup 2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan
dan pemantapan.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang.

Pertemuan ke – 2 ( 6 JP X 45 menit = 270 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka kepada peserta didik. Peserta 60 menit
didik menjawab salam pembuka dari guru,
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa sebelum
belajar. Ketua kelas memimpin berdoa sebelum memulai
pembelajaran,
3. Guru menanyakan kabar peserta didik. Peserta didik menjawab
pertanyaan guru,
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
5. Guru melakukan assesmen awal berupa pre test menggunakan
media Kahoot untuk mengetahui pengetahuan awal peserta
didik,
6. Guru memotivasi peserta didik dengan cara memberikan
gambaran pentingnya menganalisis faktor produksi sumur
sembur alam/ flowing terutama dengan kebermanfaatan pada
lingkungan kerja industri migas. Peserta didik mendengarkan
dan menyimak motivasi guru,
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi
menganalisis faktor produksi sumur sembur alam/ flowing yaitu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

Setelah memperhatikan presentasi, membaca buku, tayangan

video, dan penugasan studi kasus peserta didik mampu
menyampaikan hasil konseptualisasi faktor yang
mempengaruhi produksi sumur flowing/ sembur alam (Natural
Flow) dengan baik dan benar,
8. Guru menyampaikan metode serta kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran menganalisis faktor produksi sumur
sembur alam/ flowing yaitu presentasi, tanya jawab, dan
penugasan studi kasus. Peserta didik mendengarkan dan
menyimak penyampaian dari guru,
9. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
dalam pembelajaran m e n g a n a l i s i s faktor produksi sumur
sembur alam/ flowing. Peserta didik mendengarkan dan
menyimak penyampaian dari guru,
10. Guru menyampaikan apersepsi, dengan mengaitkan materi
metode produksi migas dengan menganalisis faktor produksi
sumur sembur alam/ flowing . Peserta didik mendengarkan
apersepsi yang disampaikan guru,
Kegiatan Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 190 menit
Inti Learning dengan model pembelajaran Problem Base Learning
(PBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut:
A. Mengorientasi Peserta Didik Pada Masalah
Peserta didik mengamati presentasi power point tentang
prosedur menganalisis permasalahan
“PENGOPERASIAN SUMUR NATURAL FLOW
SUKOWATI#3 DI LAPANGAN SUKOWATI JOB
PERTAMINA PETROCHINA EAST JAVA” yang disampaikan
oleh guru. Selanjutnya guru memberikan motivasi kepada peserta
didik untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah nyata
yang dipilih.
B. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah tersebut..
C. Membimbing Penyelidikan individual maupun kelompok
Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

informasi yang sesuai dan melaksanakan eksperimen untuk

mendapatkan kejelasan yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah. Peserta didik dituntut untuk menjadi
penyidik yang aktif.
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa untuk berbagi tugas dan
merencanakan atau menyiapkan karya yang sesuai sebagai
hasil pemecahan masalah.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang
dilakukan.
1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 20 menit
Kegiatan rangkuman/simpulan pelajaran.
Penutup 2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan
dan pemantapan.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL dan PENGAYAAN

1. Penilaian Pembelajaran

No. Aspek Yang Dinilai Teknik Waktu

Penilaian Penilaian
1 Sikap Observasi Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran, pembelajaran
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang dan saat
berbeda dan kreatif. diskusi

2 Pengetahuan Tes tertulis atau Penyelesaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

a. Mampu menjelaskan metode produksi sembur menggunakan tugas individu

alam. media kahoot atau
b. Mampu menjelaskan aliran fluida dari reservoir kelompok
hingga kepermukaan,
c. faktor yang mempengaruhi produksi sumur
flowing/ sembur alam (Natural Flow)
3 Keterampilan Hasil LKPD dan Penyelesaian
Mampu mengembangkan dan menyajikan hasil karya Presentasi tugas individu
atau
kelompok

2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan untuk peserta didik yang nilainya masih dibawah
KKM dengan nilai KKM 75.

3. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai nilai KKM diberi tugas untuk mengakses materi
pembelajaran berikutnya yaitu Mengevaluasi Productivity Index Sumur Flowing.

I. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER

BELAJAR
Media Alat Bahan
Slide Power Point presentasi LCD Karya Ilmiah

Media Kahoot Laptop Lembar Kerja Peserta Didik

Internet - -

Sumber Belajar
1. Ir. Joko Pamungkas, MT , PENGANTAR TEKNIK PERMINYAKAN (TM-110) BUKU IV
Pengantar Teknik Produksi, JURUSAN TEKNIK PERMINYAKAN FAKULTAS
TEKNOLOGI MINERAL UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN”
YOGYAKARTA 2004,
2. Rafi Putradana, PENGOPERASIAN SUMUR NATURAL FLOW SUKOWATI#3 DI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

LAPANGAN SUKOWATI JOB PERTAMINA PETROCHINA EAST JAVA,

KEMENTERIAN ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL BADAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL SEKOLAH
TINGGI ENERGI DAN MINERAL STEM AKAMIGAS, Cepu, Juni 2016.

Natuna, .. September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mulyanda, S.Pd Eka Harmansyah, S.T.

NIP. 19710902 200312 2 005 NIP. 19920223 202012 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN

a. Rubrik Penilaian
1. Penilaian Sikap
No Aspek Skor Keterangan
Berfikir Kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan
2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
pendapat/gagasan (75% tepat)
4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan
pendapat/gagasan dengan tepat
Kolaborasi 1 Peserta didik tidak secara sukarela dalam berkolaborasi,
tidak saling peduli dan tidak bisa berbagi dalam
menyelesaikan tugas kelompoknya.
2 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi tapi tidak
saling peduli dan tidak bisa berbagi dalam menyelesaikan
tugas kelompoknya.
3 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi, bisa
saling peduli tetapi tidak bisa berbagi dalam menyelesaikan
tugas kelompoknya.
4 Peserta didik secara sukarela dalam berkolaborasi, bisa
saling peduli dan bisa berbagi dalam menyelesaikan tugas
kelompoknya.
Kemampuan 1 Peserta didik tidak bersedia mengemukakan ide pada saat
berkomukasi diskusi dan penugasan serta bahasa yang digunakan tidak
jelas pada proses belajar.
2 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat diskusi
dan penugasan serta menggunakan bahasa yang jelas pada
proses belajar,
3 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat diskusi
dan penugasan serta menggunakan bahasa yang jelas dan
baik pada proses belajar,
4 Peserta didik bersedia mengemukakan ide pada saat diskusi
dan penugasan serta menggunakan bahasa yang jelas, baik
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

dan benar pada proses belajar,

Kreatifitas 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawaban atas soal-soal penugasan
2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam pembuatan
bahan presentasi dari penyajian jawabanatas soal-soal
penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam bahan
presentasi dari penyajian jawabanatas soal-soal penugasan
4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan bahan
presentasi dari penyajian jawaban atas soal-soal penugasan

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Total Skor
Nilai ¿ x4
Skor Maksimal

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2.4 (60)

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP

No Nama Peserta Aspek Penilaian Jumlah Nilai

Didik Berfikir Kolaborasi Kemampuan Kreatifitas Skor
kritis berkomunikasi
1
2
3
4
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

2. Penilaian Tes Pengetahuan

No. Kompetensi Materi Ranah Indikator Soal Bentuk No.

Dasar Kognitif Soal Soal
1 3.5. Menganalisis Metode C2 Peserta didik Tes 1-5
faktor produksi produksi memahami metode Tertulis
sumur flowing sembur produksi sembur atau
buatan, buatan, aliran fluida media
aliran reservoir, dan faktor kahoot
fluida produksi jawaban
reservoir, benar atau
dan salah
faktor (True or
produksi, False)

Soal benar atau salah.

Pertemuan Pertama
1. Fluida hidrokarbon bisa terangkat ke permukaan dengan tenaga alamiah reservoir merupakan
metode sembur alam. (Benar)
2. Gas lift, ESP, dan Sucker-Rod merupakan bagian dari metode Sembur Alam.(Salah)
3. Penyelesaian kurva IPR dua fasa bisa mneggunakan persamaan Darcy. (Salah)
4. Untuk menyelesaikan kurva IPR dua fasa bisa menggunakan persamaan Vogel. (Benar)
5. Perubahan permeabilitas sumur produksi migas bisa diakibatkan oleh adanya faktor skin. (Benar)

Pertemuan Kedua
1. Tubing merupakan pipa produksi yang ada di atas permukaan. (Salah)
2. Flowline merupakan pipa produksi yang berada diatas permukaan. (Benar)
3. Choke terdiri dari dua tipe, yaitu Positive Choke dan Adjustable Choke. (Benar)
4. Untuk mengganti ukuran choke pada tipe Positive choke, cukup memutar handwheel yang ada di
kepala sumur. (Salah)
5. Packer merupakan peralatan bawah permukaan yang berfungsi memisahkan annulus, agar casing
tidak cepat rusak akibat korosi atau terhadap tekanan sumur yang tinggi. (Benar)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

Nomor Soal Kriteria penilaian Bobot

1 Menjawab dengan benar 20
2 Menjawab dengan benar 20
3 Menjawab dengan benar 20
4 Menjawab dengan benar 20
5 Menjawab dengan benar 20

3. Penilaian Keterampilan Presentasi

Butir Sikap Kriteria penilaian Nilai
Penggunaan bahasa 1. Menggunakan Bahasa yang baik B: memenuhi 3 kriteria
2. Menggunakan Bahasa yang baku C: memenuhi 2 kriteria
3. Menggunakan Bahasa dengan K: memenuhi 1 kriteria
terstruktur
Kejelasan menyampaikan 1. Artikulasi jelas
2. Suara terdengar jelas
3. Materi yang disampaikan benar dan
tepat
Komunikatif 1. Tanpa membaca catatan
2. Pandangan kepada audiens
3. Konsep yang disampaikan benar dan
tepat

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN

No Kelompok Aspek yang dinilai Hasil

Penggunaan Kejelasan Komunikatif
bahasa menyampaika (B/C/K)
(B/C/K) n
(B/C/K)
1
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

PERTEMUAN 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Peserta Didik :

Kelas/semester :
Mata Pelajaran :
Materi :

1. Petunjuk Umum
a. Silahkan baca dari berbagai sumber belajar baik buku, e-book, maupun internet untuk
membantu menjawab persoalan yang ada pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
b. Kerjakan dengan berdiskusi bersama kelompok masing-masing untuk menjawab persoalan yang
ada di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
c. Isilah lembaran kerja peserta didik dengan baik dan benar,
d. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas bersama kelompok masing-masing,

2. Isian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

No Soal Deskripsi/ Analisa
1

1. Apa nama metode produksi pada

gambar diatas? Sebutkan dan
jelaskan indikatornya!

2. Permasalahan apa yang mungkin

terjadi pada sekitar lubang sumur!
Mengapa bisa terjadi demikian?
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

3. Apakah metode sembur alam atau

natural flow bisa diterapkan disetiap
sumur baru? Mengapa demikian?

4. Mengapa sumur flowing atau

natural flow tidak bisa secara terus
menerus memproduksikan fluida
hidrokarbon?

5. Bagaiman solusi jika sumur flowing

sudah tidak bisa lagi mengangkat
fluida hidrokarbon? Jelaskan!

1. Apa nama kurva pada gambar di

atas?

2. Kurva diatas menjelaskan kondisi

aliran dimana? Coba terangkan
hubungan antara tekanan alir dasar
sumur dengan laju alir fluida
hidrokarbon!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

3. Dari pengamatan ananda, bentuk

kurva yang ada pada gambar diatas,
menggambarkan aliran fluida berapa
fasa?

4. Persamaan apa yang digunakan

untuk membuat kurva diatas? Dan
sebutkan asumsi-asumsi yang
digunakan ketika menggunakan
persamaan tersebut!

5. Permasalahan yang mungkin terjadi

apabila dalam membuat kurva,
persamaan yang digunakan salah!

Tanggal :

Nilai :

Paraf Guru :

PERTEMUAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Peserta Didik :

Kelas/semester :
Mata Pelajaran :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

Materi :

1. Petunjuk Umum
Meriview hasil karya Ilmiah “Kertas Kerja Wajib”.
1. Membaca, menganalisa, dan meriview informasi tentang “PENGOPERASIAN SUMUR
NATURAL FLOW SUKOWATI#3 DI LAPANGAN SUKOWATI JOB PERTAMINA-
PETROCHINA EAST JAVA”,
2. Lakukan analisa dan riview pada karya ilmiah meliputi pendahuluan, orientasi umum,
tinjauan pustaka, pengoperasian sumur, dan penutup,
3. Diskusikan dan tuliskan hasil analisa ke dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),
4. Hasil LKPD di presentasikan di depan kelas bersama kelompok masing-masing,

2. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Hasil Bacaan Karya Ilmiah “Kertas Kerja Wajib” :

..................................................................... .............................................................................
..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................... .............................................................................
..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................... .............................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013

..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................... .............................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Peralatan Sumur Natural Flow Peralatan yang ada di Sumur Sukowati#3
..................................................................... ..................................................................... ....
...................................................................... .................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
.....................................................................
Cara menaikkan dan menurunkan laju Permasalahan yang ada di Sumur
alir produksi Sukowati#3
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Saran Penulis terhadap permasalahan Apakah ananda setuju terhadap saran
yang ada
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
yang diberikan oleh penulis? Tuliskan
alasannya!
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Tanggal :
Nilai :
Paraf Guru :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KURIKULUM 2013
 2021/2022

SMK NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR

LAUT
24/14