RENCANA PELAKSANAPEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Swasta Bersama Berastagi Kelas/Semester/Program : XI/IPS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi : Teks Prosedur Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan ke :4

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Inquiry (Literasi) dengan
Jujur, energik, rajin dan giat siswa dapat :
 Mengidentifikasi cara pebuatan teks prosedur.
B. SUMBER BELAJAR
 Google
 Buku Bahasa Indonesia Kelas XI IPA Kurikulum 2013

C. LANGKAH -LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
Penguatan Pendidikan Karakter
 Mengabsen dan menyapa siswa
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dengan memberi semangat untuk belajar
 Menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari oleh siswa, yaitu mengidentafikasi cara pembutan teks prosedur.
 Memberitahukan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa.

KEGIATAN INTI
Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Didik Kepada  Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimak materi pembelajaran dalam membahas
Masalah cara pembuatan teks prosedur.
 Peserta diminta untuk mengamati contoh-contoh teks prosedur.
Mengorganisasikan Menanya ( Critical Thinking )
 Guru mengajukan pertanyaan dalam pembelajarannya
berdasarkan hasil pengamatan terhadap contoh yang dikaji mengenai cara pembuatan
teks prosedur dan siswa juga diminta untuk mengajukan pertanyaan mengenai materi yang
sudah dibahas.
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Penyelidikan  Guru mendorong siswa agar dengan energik, jujur, rajin dan giat dalam menerapkan dan
menjadikan pedoman dalam mengumpulkan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan
pejelasan dalam cara pembuatan teks prosedur.

Mengembangkan Dan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)

Menyajikan  Dalam pembelajaran, siswa diminta secara berturut turut dan bersungguh-sungguh dalam
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan dan
mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Menganalisadan Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi  Guru menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang mengidentifikasi cara pembuatan teks prosedur.

PENUTUP
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi.
 Guru memberikan tugas dan mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan tugas tepat waktu.
 Guru memberi salam penutup

D. PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Pengetahuan : Terlampir
 Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A. RINGKASAN MATERI
 Cara Pembuatan Teks prosedur
1. Menentukan topik, langkah pertama yang harus kamulakukan untuk membuat teks prosedur adalah menentukan
topik atau tema.
2. Mengumpulkan sumber informasi, kumpulkan informasi yang berkaitan dengan topik.
3. Membuat kerangka, menyusun poin-poin penting yang sudah dicatat pada langkah-langkah sebelumnya menjadi
sebuah kerangka teks prosedur.
4. Mengembangkan paragraf, menuliskan secara detail langkah-langkah pada topik yang dipilih hingga bisa dipahami
dengan mudah dan jelas.
5. Menyusun teks prosedur, susunlah semua yang sudah dituliskan pada langkah-langkah di atas secara urut agar
sesuai dengan struktur teks prosedur.

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

a. Pengetahuan
Essay
1. Sebutkan dan jelaskan langkah-lngkah pembuatan teks prosedur!
2. Buatlah satu contoh teks prosedur dalam pembuatan mie goreng sesuai dengan langkah-langkah teks prosedur!
3. Menurut pendapat anda, apa kegunaan dari langkah-langkah teks prosedur?
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagianbesar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

a. Keterampilan
Skor
No Aspek yang Dinilai 0 1 2 3 4
1 Mengerjakan tugas dengan langkah-langkah yang sistematis
2 Kesesuaian jawaban dengan soal
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

Nilai = 100

c. Sikap
AspekPerilaku yang Dinilai KodeNila
No NamaSiswa JumlahSkor SkorSikap
BS JJ TJ DS i
1
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
 BS :BekerjaSama
 JJ :Jujur
 TJ :TanggungJawab
 DS :Disiplin
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa di bagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal
(100)

Berastagi, Agustus 2023

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Eva Sartika Br. Sembiring, S.Pd. Masta Br. Sianturi