Sendo assim, essa oferta integrada dos aprofundamentos parte da premissa de que, na articulação

das diversas áreas do conhecimento, a instauração de uma prática pedagógica dialógica e interdisciplinar
deve sustentar-se e apoiar-se em questões que envolvem a humanidade na construção de novos conheci-
mentos, sejam de natureza social, cientí ca, política, econômica, ambiental ou tecnológica.
Nesse entendimento é que a intencionalidade da SEDUC/MA ao ofertar itinerários formativos integrados,
isto é, permeados por interações entre diferentes campos de estudo, amplia as possibilidades para que os
processos de aprendizagem estejam diretamente comprometidos com sua signi cância para os estudantes.
Compreende-se, portanto, que as expectativas discentes estarão alcançadas nos aprofundamentos
de estudo, macrotemas e objetos correlatos a serem percorridos por cada um, garantindo aos estudantes
o espaço de escolha com a devida orientação docente, seu engajamento na própria aprendizagem e, so-
bretudo, o protagonismo estudantil.
Por conseguinte, no currículo maranhense, os blocos de aprofundamento temático contemplam tam-
bém sugestões de habilidades a serem desenvolvidas nos quatro eixos estruturantes ao longo do trabalho
com os macrotemas e objetos correlatos nos quatro itinerários formativos integrados:

5.5.1.1 Itinerário Formativo de Ciências Humanas e Linguagens

ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO – CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS
ENFOQUE: LÍNGUA PORTUGUESA, ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, FILOSOFIA, SOCIOLOGIA,
LÍNGUA ESTRANGEIRA
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
APROFUNDAMENTOS
OBJETOS
EIXOS
MACROTEMA CORRELATOS HABILIDADES
ESTRUTURANTES
SUGERIDOS
EMIFLGG01 - Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/
1. Redes sociais e bolha ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas
de identidade. diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música;
2. Cultura corporal, linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no
arte e movimento. Investigação cientí ca. contexto de um ou mais campos de atuação social e considerando dados e
3. Lugares, informações disponíveis em diferentes mídias.
regionalismos e EMIFCHS01 - Investigar e analisar situações-problema envolvendo temas
identidade. e processo de natureza histórica, social, econômica, losó ca, política e/ou
4. Linguagem global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
jornalística e midiática.
EMIFLGG06 - Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e
5. Indústria cultural. inovadoras para problemas reais, utilizando as diversas línguas e linguagens
6. Cultura afro- (imagens estáticas e em movimento; línguas; linguagens corporais e do
brasileira. movimento, entre outras), em um ou mais campos de atuação social,
Processos criativos.
7. O negro na sociedade combatendo a estereotipia, o lugar-comum e o clichê.
contemporânea. EMIFCHS05 - Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos criativos
Diversidade e 8. Literatura para resolver problemas reais relacionados a temas e processos de natureza
maranhense. histórica, social, econômica, losó ca, política e/ou cultural, em âmbito
identidade. local, regional e/ou global.
9. Práticas de
linguagens e EMIFLGG07 - Identi car e explicar questões socioculturais e ambientais
intervenção passíveis de mediação e intervenção por meio de práticas de linguagem.
sociocultural. EMIFCHS07 - Identi car e explicar situações em que ocorram con itos,
Mediação e intervenção
10. Os elementos sociocultural. desequilíbrios e ameaças a grupos sociais, à diversidade de modos de
simbólicos da vida, às diferentes identidades culturais e ao meio ambiente, âmbito local,
linguagem das regional, nacional e/ou global, com base em fenômenos relacionados às
minorias. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
11. Linguagem
e comunicação EMIFLGG12 - Desenvolver projetos pessoais ou produtivos, utilizando as
audiovisual inclusiva. práticas de linguagens socialmente relevantes, em diferentes campos de
atuação, para formular propostas concretas, articuladas com o projeto de vida.
12. Filmes de super- Empreendedorismo.
heróis e a invasão do EMIFCHS12 - Desenvolver projetos pessoais, ou produtivos, utilizando as
mundo nerd na cultura Ciências Humanas e Sociais Aplicadas para formular propostas concretas,
pop. articuladas com o projeto de vida, em âmbito local, regional, nacional e/ou
global.

5. PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO MARANHENSE 169