00 DICIEMBRE -2019

PROYECTO DE APRENDIZAJE 14
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local

Institución Educativa
Grado y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DEL PROYECTO:

“Celebremos la Navidad en un ambiente de paz y armonía”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La navidad es considerada como una etapa de reconciliación y preparación para la llegada de nuestro salvador en unión familiar pero
lamentablemente los estudiantes se emocionan más por los regalos que les tienen preparado sus padres dejándose llevar por un
mercantilismo y superficialidad en donde los objetos reemplazan el verdadero amor que debe tener una familia. Es necesario que los
estudiantes interioricen el verdadero significado del nacimiento de Jesús viviendo el adviento con mucha fe y alegría para irradiar luz de la
esperanza en medio de la oscuridad, también es necesario tomar medidas preventivas con el calentamiento de luces de color, evitando
incendios o cualquier accidente, se espera que los estudiantes reflexionen y adquieran actitudes de amor y fraternidad entre sus compañeros.

Reto o Desafío: ¿Qué es la navidad para ti? ¿Cómo puedo prepararme espiritualmente para vivir el adviento y la navidad? ¿Qué hacemos
para recordar el nacimiento de Jesús? ¿Qué valores debemos resaltar en la navidad?

IV. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS NIÑOS:

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¿Qué podemos hacer

¿Qué saben acerca de la ¿Qué les gustaría saber ¿Cómo podemos para que la magia de la
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
navidad? de la navidad? averiguarlo? navidad crezca en
nuestros corazones?
- Qué se celebra el - ¿Cuál es la diferencia - Buscando información - Escribiendo cuentos - Propiciando - Cuentos
nacimiento del niño entre la necesidad y sobre el adviento, navideños conversaciones a - Cartas
Jesús deseo? costumbres en - Compartiendo tarjetas través de narraciones
- Tarjetas navideñas
- Que adornamos - ¿Cómo evitar el internet, en navideñas - Organiza y participa
periódicos. responsablemente en - Diversos tipos de
nuestras casas con consumismo en - Enviando cartas
Preguntando a actividades de textos del MED
campanas, árboles de navidad? navideñas.
navidad, con el personas. prevención de - Biblioteca del aula y
- ¿Qué significa - Organizando la
nacimiento de Jesús. - Indagando sobre el accidentes navideños. de la Institución
navidad? presentación de
verdadero sentido de - Cumpliendo Educativa
- Elaborar tarjeta - ¿Cómo celebran la nuestro villancico.
la navidad. compromisos de - Papelotes
navideña navidad en otros cambio a través del - Plumones.
- Que nos preparamos lugares? - Diferenciando entre
calendario de
para anunciar la necesidades e - Láminas
- ¿Cuáles son las Adviento.
llegada del niño Jesús intereses. - Fichas de lectura.
costumbres - Comparando y
- Como vino Jesús al navideñas? - Reflexionando acerca valorando las - Videos
mundo y quienes del consumismo en costumbres y - Páginas web.
fueron sus padres navidad tradiciones navideñas
- “¡Feliz Navidad!” - Ensayando la en el Perú.
entonación y - Presentando su
coreografía de retablo navideño
villancicos. elaborado con
creatividad.
- Participando del
festival de villancicos

V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN

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COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Se comunica 1.1. Obtiene información del
oralmente en su texto oral.
lengua materna. 1.2. Infiere e interpreta
información del texto oral.
1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
1.4. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
1.5. Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. Lee diversos tipos
2.1. Obtiene información del
de textos escritos en texto escrito
su lengua materna. 2.2. Infiere e interpreta
información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto a la
tipos de textos en su situación comunicativa.
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DESEMPEÑOS
- Deduce características implícitas de personas,
personajes, animales, objetos y lugares, o el
significado de palabras y expresiones según el
contexto, así como relaciones lógicas entre las
ideas del texto, como causa-efecto, que se
pueden establecer fácilmente a partir de
información explícita del mismo.
- Opina como hablante y oyente sobre
personas, personajes y hechos del proyecto de
navidad que escucha; da razones a partir del
contexto en el que se desenvuelve y de su
experiencia.
- Identifica información explícita que es
claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto y que se
encuentra en lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de algunos
Indicios, como título, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se encuentran en
la carta que le leen, que lee con ayuda o que
lee por sí mismo
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
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INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Interactúa con los integrantes de - Escala de
su equipo para planificar valoración
actividades del proyecto “La
navidad”.
- Localiza información de un
cuento en lugares evidentes
como: acciones de los personajes,
hechos importantes.
- Escribe en el nivel alfabético un
cuento en la cual consideran el
propósito comunicativo, el
destinatario y utiliza conectores
temporales.
- Identifica información en una
carta, indica sus partes a partir de
algunos indicios.
- Escala de
- Escribe una carta a un amigo, la valoración
adecúa según al destinatario,
organiza sus ideas con
coherencia.
- Señala información evidente en
textos con imágenes a través de
preguntas en una ficha de
comprensión.
- Escribe un texto descriptivo de
imágenes en el nivel alfabético
utilizando algunos conectores.
- Emiten opiniones acerca del
proyecto de navidad y del sentido
de la navidad, para ello responde
preguntas de forma oral y escrita. - Rúbrica

COMPETENCIA CAPACIDAD
lengua materna. 3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
1. Resuelve problemas 1.1 Traduce cantidades a
de cantidad. expresiones numéricas.
1.2. Comunica su
comprensión sobre los
números y las operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
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DESEMPEÑOS
considerando el propósito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su experiencia
para escribir.
- Escribe en nivel alfabético en torno a un tema,
aunque en ocasiones puede salirse de este o
reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas, sobre
todo de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
MATEMÁTICA
- Realiza afirmaciones sobre las diferentes
formas de representar el número y las explica
con ejemplos concretos.
- Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión del
número como ordinal al ordenar objetos hasta
el décimo lugar, del número como cardinal al
determinar una cantidad de hasta 50 objetos y
de la comparación y el orden entre dos
cantidades.
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INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Escribe una tarjeta navideña
teniendo en cuenta su estructura.
Realiza su revisión de acuerdo a
lo planificado antes de entregar a
su destinatario.
- Representa números utilizando - Escala de
material Base Diez para su valoración
comprensión y representación
simbólica de la centena, decena y
unidad.
- Representa números de tres
cifras con material base diez de
forma gráfica, simbólica y la ubica
en el tablero posicional.
- Explica como soluciono
problemas aplicando el canje en
adiciones planteadas y resuelve
cómo se realiza las adiciones
llevando.
- Resuelve problemas aplicando
sumas con canje y explica los
pasos que siguió.
- Ejecuta sus propias estrategias de
acciones de quitar con canje
utilizando material concreto.

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Convive y participa 2.1. Interactúa con todas las
democráticamente. personas.
2. 2. Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones
que promueven el bienestar
común.
4. Gestiona 4.1. Comprende las
responsablemente el relaciones entre los
espacio el ambiente. elementos naturales y
sociales:
4.2. Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
4.3. Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global
5. Gestiona 5.1. Comprende las
responsablemente los relaciones entre los
recursos económicos. elementos del sistema
económico y financiero
5.2. Toma decisiones
económicas y financieras
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Resuelve problemas de
sustracciones con canje y explica
los pasos que siguió.
PERSONAL SOCIAL
- Describe las características culturales de las - Usa responsablemente su propina - Escala de
tradiciones navideñas y las comparte. ahorrando responsablemente. valoración
- Delibera sobre asuntos de interés común
- Identifica los peligros que pueden
enfatizando en los que se generan durante la tener los pirotécnicos.
convivencia diaria en el aula, para proponer y
- Escribe un compromiso para no
participar en actividades colectivas orientadas
coger juegos pirotécnicos.
al bienestar de todos, a partir de la
identificación de necesidades. - Describen las diversas tradiciones
navideñas de diversas localidades
- Describe las características culturales que
distinguen al pueblo de origen de sus y las respeta.
familiares (música-villancicos bailes, comidas, - Reflexionar sobre ¿Por qué se
vestimenta, etc.) y las comparte. canta villancicos en navidad?
- Menciona los problemas pirotécnicos que Compartiéndolo con su familia.
- Escala de
afectan a su espacio cotidiano valoración
(contaminación) y los efectos de estos en su
vida; participa de acciones sencillas orientadas
al cuidado de su ambiente.
- Utiliza responsablemente los recursos - Escala de
(pertenencias del estudiante) que le brindan valoración
su familia y la institución educativa, y
reconoce que estos se agotan
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Indaga mediante 1.1. Problematiza situaciones
métodos científicos para hacer indagación
para construir 1.2. Diseña estrategias para
conocimientos. hacer indagación
1.3. Genera y registra datos e
información
1.4. Analiza datos e
información
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
2. Explica el mundo 2.1. Comprende y usa
físico basándose en conocimientos sobre los
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra
materia y energía, y universo.
biodiversidad, Tierra y
2.2. Evalúa las implicancias
universo.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
3. Diseña y construye 3.1. Determina una
soluciones alternativa de solución
tecnológicas para tecnológica.
resolver problemas de 3.2. Diseña la alternativa de
su entorno. solución tecnológica.
3.3. Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
1. Construye su 1.1. Conoce a Dios y asume
identidad como su identidad religiosa y
persona humana,
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DESEMPEÑOS
- Obtiene datos a partir de la observación y
exploración de objetos, hechos o fenómenos;
y los registra en organizadores mediante
dibujos o primeras formas de escritura.
- Describe las características del hecho,
fenómeno u objeto natural y tecnológico que
registró, para comprobar si su respuesta es
verdadera o no.
- Propone una clasificación de los objetos según
sus características.
- Relaciona los objetos tecnológicos con su
utilidad para satisfacer las necesidades de las
personas y opina sobre cómo su uso impacta
en ellos.
- Realiza pruebas para verificar el funciona-
miento de su alternativa de solución
tecnológica con los requerimientos
establecidos. Describe cómo la construyó, su
uso, beneficios y los conocimientos previos o
prácticas locales aplicadas. Comenta las
dificultades que tuvo.
ED. RELIGIOSA
- Comprende los principales hechos del
adviento con su familia y su institución
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INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Describe acerca de los impactos - Escala de
positivos y negativos de los valoración
objetos tecnológicos y lo registra
en organizadores gráficos.
- Clasifica objetos que absorben
agua de otros que no y explica
porque se produce dicha acción.
- Elaboran un adorno navideño
con material de reciclaje para
acompañar cantando villancicos
- Escala de
valoración
- Escala de
valoración.
- Reflexiona respecto al tiempo del - Lista de cotejo
adviento, y emite emociones,

COMPETENCIA CAPACIDAD
amada por Dios, espiritual como persona
digna, libre y digna, libre y trascendente
trascendente, 1.2. Cultiva y valora las
comprendiendo la manifestaciones religiosas de
doctrina de su propia
religión, abierto al su entorno argumentando su
diálogo con las que le fe de manera comprensible y
son más cercanas. respetuosa.
1. Aprecia de manera 1.1. Percibe manifestaciones
crítica manifestaciones artístico-culturales.
artístico-culturales. 1.2. Contextualiza las
manifestaciones culturales
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente.
2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte
artísticos 2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
educativa. ideas, para esperar la navidad.
- Se relaciona con su prójimo de manera - Expresa con emoción aspectos
fraterna y respeta las expresiones de fe de los importantes de la vida de Juan el
demás. Bautista.
- Relata con sus propias palabras
usando imágenes el nacimiento
del niño Jesús.
ARTE Y CULTURA
- Menciona y describe las experiencias que - Elabora adornos navideños con - Lista de cotejo
tiene con manifestaciones artísticas en su material reciclable demostrando
entorno familiar y en su comunidad.
creatividad.
- Usa los sentidos para identificar, con la ayuda
- Expresa su sentimiento de alegría
del docente, los elementos visuales, táctiles,
navideña a través del canto de
sonoros y kinestésicos que hay en la
villancicos.
naturaleza, el entorno y diversas
manifestaciones artísticas de su contexto local. - Elabora un arbolito con material
- Explora ideas libremente a partir de su de reciclaje. - Lista de cotejo
imaginación, sus experiencias u - Elabora una tarjeta navideña para - Escala de
observaciones, y experimenta maneras en que compartirla con sus familiares. valoración.
los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden
usarse o ser repetidos para comunicar una
idea.
- Experimenta con los medios, los materiales y
las técnicas artísticas para crear efectos
visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en
respuesta a estímulos del docente o con base
en sus propias exploraciones.
ED. FISICA
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COMPETENCIA CAPACIDAD
3. Interactúa a través 3.1. Se relaciona utilizando
de sus habilidades sus habilidades
sociomotrices. sociomotrices.
3.2. Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
- Asume roles y funciones de manera individual - Participa en rondas infantiles - Lista de cotejo
y dentro de un grupo; interactúa de forma disfruta de la compañía de sus
espontánea en actividades lúdicas y disfruta pares.
de la compañía de sus pares para sentirse
parte del grupo.

Competencias Gestiona su aprendizaje de
transversales manera autónoma
Define metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
Personaliza entornos
virtuales
COMPETENCIA TRANSVERSAL
- Determina con ayuda de un adulto qué
necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar
una tarea. Fija metas de duración breve que le
permitan lograr dicha tarea.
- Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con
relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los
resultados previstos.
- Navega en entornos virtuales, realiza
bús¬quedas de información como parte de
una actividad.
- Propone actividades para la - Lista de cotejo
ejecución del proyecto fijando
metas que permitan lograrse el
día de las elecciones.
- Deliberan y proponen actividades
para navidad.
- Navega en el google y busca - Lista de cotejo
información para la realización de
trabajos para la navidad.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

Enfoque Búsqueda de la
excelencia:
Enfoque ambiental.
Enfoque de orientación al bien
- Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
- Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación juegos pirotécnicos.
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que

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común. rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEMANA 2

COMUNICACIÓN
SESIÓN 5 LECTURA DE CUENTOS DE NAVIDAD SESIÓN 6 ESCRIBIMOS UN CUENTO DE NAVIDAD.
SESIÓN 7 LEEMOS CARTAS NAVIDEÑAS. SESIÓN 8 ESCRIBIMOS UNA CARTA DE NAVIDAD
SESIÓN 9 LEEMOS IMÁGENES DE NAVIDAD. SESIÓN 10 PRODUCIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE IMÁGENES.
SESIÓN RESPONDE PREGUNTAS DE OPINIÓN SESIÓN 12 ESCRIBIMOS UNA TARJETA NAVIDEÑA.
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MATEMÁTICA
SESIÓN 4 REPRESENTAMOS NÚMEROS CON MATERIAL BASE DIEZ. SESIÓN 5 ESCRIBIMOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS.
SESIÓN 6 RESOLVEMOS ADICIONES CON CANJE. SESIÓN 7 SEGUIMOS RESOLVIENDO PROBLEMAS DE ADICIONES CON
CANJE.
SESIÓN 8 RESOLVEMOS SUSTRACCIONES CON CANJE. SESIÓN 9 SEGUIMOS RESOLVIENDO SUSTRACCIONES CON CANJE.
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 3 USAMOS ADECUADAMENTE NUESTRO DINERO. SESIÓN 4 USO DE PIROTÉCNICOS EN EL HOGAR.
SESIÓN 5 INVESTIGAN VILLANCICOS TRADICIONALES. SESIÓN 6 COSTUMBRES Y TRADICIONES NAVIDEÑAS DE NUESTRA
LOCALIDAD
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 3 INDAGAMOS SOBRE LOS IMPACTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA SESIÓN 4 INDAGAMOS MATERIALES QUE ABSORBEN AGUA.
TECNOLOGÍA.
SESIÓN 5 CONSTRUCCIÓN DE UN ADORNO NAVIDEÑO.
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 3 ELABORAMOS UN ARBOLITO DE NAVIDAD. SESIÓN 4 ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS.
SESIÓN 5 ENTONAMOS VILLANCICOS SESIÓN 6 DECORAN SUS TARJETAS
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 2 NOS PREPARAMOS EN EL TIEMPO DE ADVIENTO. SESIÓN 3 HISTORIA DE JUAN EL BAUTISTA
SESIÓN 4 ¿CÓMO NACIÓ JESÚS?

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ED. FISICA
SESIÓN 2 PARTICIPAMOS EN RONDA INFANTILES

VII. VALOR DEL MES:

Empatía y responsabilidad

VIII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

01/12 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
04/12 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10/12 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
14/12 - Día del Cooperativismo Peruano
25/12 - Navidad

IX. DURACIÓN: Del 09 al 20 de diciembre.

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA