Basada en OA priorizados 2023

Evaluación Unidad 2
Segundo Básico - Historia y Geografía
Los pueblos originarios de Chile

Nombre: 
Curso: Fecha: 

Puntaje total 26 ptos.

Nota
Puntaje obtenido
 Evaluación Unidad 2 - Segundo Básico - Historia y Geografía

Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
3. Recuerda mantener una buena postura al escribir.
4. Usa lápiz grafito para responder.
5. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la)
profesor(a) la recoja.

ÍTEM A: Rol de la mujer en los pueblos originarios

Escucha las instrucciones que te leerá tu profesor/a. Observa la
siguiente imagen, luego marca con una X la respuesta correcta
de la pregunta 1 a la 3.
Mapuche ritual by gonzagon_Shutterstock.com is licenced under CC BY

1. ¿Qué actividad realizan las mujeres de la imagen?

a) Gobernar a su pueblo. Puntos

b) Participar de la guerra.
c) Curar a los enfermos.

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2. ¿A qué pueblo pertenecen las mujeres de la imagen?

a) Mapuche. Puntos

b) Aimara.
c) Rapa Nui.

3. ¿Qué se puede inferir a partir de la imagen?

a) Este pueblo tiene un alto desarrollo educacional. Puntos

b) Este pueblo tiene un alto desarrollo espiritual.

c) Este pueblo tiene un alto desarrollo artístico.

4. Observa nuevamente a las mujeres de la imagen. Responde: ¿En

qué se parecen y en qué se diferencian estos roles con los de Puntos

nuestra vida actual?

¿En qué se parecen? ¿En qué se parecen?

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ÍTEM B: Costumbres de los pueblos originarios

Escucha las instrucciones que te leerá tu profesor/a, luego
marca con una X la respuesta correcta de la pregunta 5 a la 7.

5. Observa la imagen y responde. ¿Cuál de las siguientes es una

característica de la forma de vida del pueblo aymara? Puntos

a) Construir balsas de cuero de lobo marino.

b) Pastorear a las llamas y las alpacas.
c) Recolectar piñones de las araucarias.

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6. De acuerdo a la imagen, ¿qué actividades realizaban los

atacameños? Puntos

a) Agricultura y pastoreo de camélidos.

b) Caza de guanacos y ñandúes.
c) Pesca y recolección de mariscos.

7. Según la imagen del pueblo atacameño, ¿qué factor explica

que fueron un pueblo sedentario? Puntos

a) El uso de vestimenta.
b) El vivir en la zona altiplánica.
c) La práctica de la agricultura.

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8. Une, con una línea, la información del pueblo mapuche con la

ilustración que corresponde. Puntos

Los mapuches
sembraban y
cultivaban

Una vestimenta
típica mapuche
es el

Los niños mapuches

aprendían el uso de

Al centro de las
rucas mapuches,
había un

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ÍTEM C: Pueblos originarios en la actualidad

Lee atentamente el siguiente relato. Luego responde la
pregunta 9, 10 y 11.

“Hola, yo soy Josué y soy aymara. Los aymara tenemos

un idioma distinto. También tenemos carnavales donde nos
tiramos harina y nos dejamos blanca la cara.

Sé decir los números, sé saludar, sé

decir «buenos días», todo en aymara.

A mí me cuesta hablar en aymara, no

sé por qué, pero me cuesta. En mi casa
hablan a veces, pero otras veces no. Parece
que es por eso que me cuesta aprender”.
Patricio Cueva. Relatos y andanzas, Historias de Niños y Niñas
de los Pueblos Originarios de Chile. (Fragmento adaptado).

9. ¿Cuál es el problema que enfrenta el pueblo Aymara en la

actualidad en relación al uso de su lengua? Explica. Puntos






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10. ¿Dibuja cómo te imaginas la celebración de los carnavales del

pueblo Aymara. Puntos

11. Dibuja una propuesta para motivar a los niños y niñas a usar
la lengua aymara. Puntos

Fin de la prueba

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Tabla de correcciones
Evaluación Unidad 2
Segundo Básico- Historia y Geografía
Los pueblos originarios de Chile

Pregunta Respuesta Puntaje

1. ¿Qué actividad realizan las mujeres
C 1 punto
de la imagen?
2. ¿A qué pueblo pertenecen las
A 1 punto
mujeres de la imagen?
3. ¿Qué se puede inferir a partir de
B 1 punto
la imagen?
4. Observa nuevamente a las mujeres
de la imagen. Responde: ¿En qué
se parecen y en qué se diferencian Ver pauta de corrección. 4 puntos
estos roles con los de nuestra
vida actual?
5. ¿Cuál de las siguientes es una
característica de la forma de vida B 1 punto
del pueblo aymara?
6. De acuerdo a la imagen, ¿qué
actividades realizaban los A 1 punto
atacameños?
7. Según la imagen del pueblo
atacameño, ¿qué factor explica que C 1 punto
fueron un pueblo sedentario?
Los mapuches sembraban y cultivaban
Papas y maíz

Una vestimenta típica mapuche es el Poncho

8. Une, con una línea, la información
Los niños mapuches aprendían el uso de
del pueblo mapuche con la 4 puntos
Arcos y flechas
ilustración que corresponde.
Al centro de las rucas mapuches, había un Fogata
con caldera

(1 punto por cada respuesta correcta)

9. ¿Cuál es el problema que
enfrenta el pueblo Aymara en la
Ver pauta de corrección. 4 puntos
actualidad en relación al uso de su
lengua? Explica.

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Pregunta Respuesta Puntaje

10. Dibuja cómo te imaginas la
celebración de los carnavales del Ver pauta de corrección. 4 puntos
pueblo Aymara.
11. Dibuja una propuesta para motivar
a los niños y niñas a usar la Ver pauta de corrección. 4 puntos
lengua aymara.

Pauta de corrección pregunta 4: Observa nuevamente a las mujeres de la imagen. Responde: ¿En qué se parecen
y en qué se diferencian estos roles con los de nuestra vida actual?
4 puntos 2 puntos 0 puntos
Tanto la similitud como la diferencia cumplen Solo una respuesta del Ambas respuestas no tienen
el objetivo de comparar coherentemente el estudiante (similitud relación alguna con las
rol de la machi y de la mujer en la actualidad. o diferencia) compara similitudes y diferencias de
Por ejemplo: coherentemente el rol de las machis y mujeres en la
la machi y de la mujer en la actualidad.
- Una diferencia es que las machi utilizaban el actualidad. Por ejemplo:
kultrún y hierbas para curar a los enfermos. El estudiante no responde la
Actualmente la mayoría utiliza remedios - Una diferencia es que pregunta (omisión).
para curar. las machi utilizaban
vestimenta con vestidos y
- Una similitud es que tanto la machi como la joyas que las caracterizaba.
mujer actual se preocupan de los cuidados de En cambio las mujeres
los enfermos. en la actualidad utilizan
pantalones y polera.

Pauta de corrección pregunta 9: ¿Cuál es el problema que enfrenta el pueblo Aymara en la actualidad en relación
al uso de su lengua? Explica
4 puntos 2 puntos 0 puntos
La respuesta escrita por el estudiante está La respuesta del estudiante La respuesta del estudiante
desarrollada en profundidad e incluye la es breve y sin mayor no tiene relación alguna con
explicación del problema de los aymaras en desarrollo. Solo enuncia el las dificultades del pueblo
relación al uso de su lengua. Por ejemplo: problema, sin explicarlo. aymara en la actualidad.
Por ejemplo:
- El problema que enfrenta el pueblo Aymara es El estudiante no responde la
la pérdida de su lengua, debido a que en las - Lo que pasa con el pueblo pregunta (omisión).
casas utilizan cada vez menos este lenguaje. aymara es que ya no están
hablando con su lengua.

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Pauta de corrección pregunta 10: Dibuja cómo te imaginas la celebración de los carnavales del pueblo Aymara.

4 puntos 2 puntos 0 puntos

El dibujo del estudiante representa El dibujo del estudiante
completamente la celebración del carnaval. representa parcialmente la
El dibujo incluye diversos elementos de la celebración del carnaval.
festividad, es llamativo y ordenado. Incluye solo un elemento
y/o tiene detalles en su
composición.
El dibujo no tiene relación
con la celebración del
carnaval.
El estudiante no responde la
pregunta (omisión).

Pauta de corrección pregunta 11: Dibuja una propuesta para motivar a los niños y niñas a usar la lengua aymara.

4 puntos 2 puntos 0 puntos

El dibujo del estudiante representa
completamente una propuesta para el uso de
la lengua aymara. El dibujo incluye diversos
elementos para explicar la idea, es llamativo y
ordenado.
El dibujo del estudiante
representa parcialmente
una propuesta para el uso
de la lengua aymara. Incluye
solo un elemento y/o tiene
detalles en su composición.
El dibujo no tiene relación
con una propuesta para el
uso de la lengua aymara.
El estudiante no responde la
pregunta (omisión).

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 Tabla de Especificaciones
Evaluación Unidad 2
Segundo Básico- Historia y Geografía
Los pueblos originarios de Chile
Tipo Nº de
Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidad Puntaje
de pregunta pregunta
Selección
Caracterizar 1 1 punto
Caracterizan el modo de vida de los pueblos única
estudiados, distinguiendo entre nómades y Selección
Identificar 2 1 punto
sedentarios. única
OA 1: Describir los modos de vida
Selección
de algunos pueblos originarios de Identifican el idioma, creencias, fiestas y Inferir 3 1 punto
única
Chile en el periodo precolombino, costumbres de los pueblos originarios. Pregunta
incluyendo ubicación geográfica, Comparar 4 4 puntos
abierta
medio natural en que habitaban, Explican características de la sociedad de
Selección
vida nómada o sedentaria, roles de los pueblos estudiados, como roles y oficios, Caracterizar 5 1 punto
única
hombres y mujeres, herramientas y organización de la familia, etc.
Selección
tecnología, principales actividades, Describir 6 1 punto
Identifican los principales recursos y alimentos única
vivienda, costumbres, idioma,
de los pueblos estudiados, y los relacionan con Selección
creencias, alimentación y fiestas, Diferenciar 7 1 punto
las características del medio geográfico. única
entre otros.
Pregunta
Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los cerrada:
pueblos estudiados. Relacionar 8 4 puntos
Términos
pareados
OA 2: Comparar el modo de vida y Pregunta
expresiones culturales de algunos Argumentar 9 1 punto
abierta
pueblos indígenas presentes en Identifican costumbres y tradiciones de pueblos
Chile actual (como mapuche, originarios que se mantienen en el presente. Pregunta
Ilustrar 10 4 puntos
aimara o rapa nui) con respecto al abierta
Comparan vivienda, costumbres y tradiciones (de
periodo precolombino, identificando un pueblo originario estudiado) entre el pasado y
aspectos de su cultura que se han el presente. Pregunta
Evaluar 11 4 puntos
mantenido hasta el presente y abierta
aspectos que han cambiado.

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