ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DEL12 AL 16 DE OCTUBRE

SEMANA 8
Asignatura: Lengua Materna
Tema: Discurso directo e indirecto (Énfasis en el uso de los guiones largos)
Fecha: 12 de sep.
Nombre completo del alumno: _________________________________________________
Grado: ________________

De acuerdo a la clase vista

Reflexiona y escribe en tu cuaderno lo siguiente:
Explica las características del discurso directo.
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Con tus palabras en tu cuaderno explica las características del discurso indirecto.
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Identifica y anota en tu cuaderno las diferencias entre un discurso directo e indirecto.

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Anota las preguntas y contesta:” las características de los chistes”
¿Cómo se redactan los chistes?
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¿Para qué servirán los guiones largos?
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Lee el siguiente chiste.
Dos niños llegan tarde a clases y la maestra les pregunta por qué no llegaron a tiempo. El
primero responde que estuvo soñando que recorría el mundo entero y visitaba cientos de
países, y el segundo niño que tuvo que ir al aeropuerto a recogerlo.
El chiste que acabas de leer ¿Qué tipo de discurso se usó para escribirlo?
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En tu cuaderno, transcribe el chiste que leíste, en discurso directo.

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Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro comparativo, donde se encuentran las características del
discurso directo e indirecto y estúdialo porque te servirá para contestar algunos aciertos en tu
próxima evaluación.

Asignatura: Lengua Materna

Tema: identificación e interpretaciones diferentes debido a experiencias diferentes
Fecha: 13 de sep.
Nombre completo del alumno: __________________________________________________
Grado: _________________
De acuerdo a la explicación de la clase:

Explica porque las personas reaccionan de diferente manera al escuchar un chiste (algunos les dan
risa y a otros no)
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Escribe en tu cuaderno el concepto “Regionalismo” investiga en el medio que tengas disponible,
lee, reflexiona y analiza, luego escribe con tus propias palabras lo que entendiste del concepto.
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En la clase mencionaron diversos regionalismos aquí te los recuerdo:

Anota en tu cuaderno lo siguiente (No olvides usar tus lapiceros)

Anota en tu cuaderno 5 regionalismos más que usamos en nuestro estado, (fíjate en los ejemplos)
Ashusha’o: estás consentido
Puque: podrido
Pringar: ligera lluvia

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________

Asignatura: Lengua Materna

Tema: Uso de los signos de interrogación y admiración.
Fecha: 14 de sep.
Nombre completo del alumno:__________________________________________________
Grado:______________________
De acuerdo a la explicación de la clase:
Describe con tus palabras en tu cuaderno, como se le llama a las oraciones en las que se usa el
signo de interrogación y las que se usa signos de admiración.
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Luego lee con atención la siguiente información de tu libro de español.

Después de leer los chistes que te mostré en esta página del libro de español, copia las preguntas
que ahí aparecen y contesta correctamente.

¿Qué signos de puntuación aparecen en ambos casos? _________________________

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¿Para qué sirven?
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¿Cuáles signos gráficos se incluyen?
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¿Cómo debe ser la entonación cuando se utilizan signos de admiración o de interrogación?
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En los chistes que leíste en esta página del libro de texto, encierra de rojo los signos de
interrogación y con azul los signos de admiración.
Lee los chistes en voz alta a un familiar( da la entonación y énfasis al leer)

Copia la siguiente tabla en tu cuaderno(No olvides que debes usar tus lapiceros ) no deben haber
tachones no borrones.

Escribe en tu cuaderno 3 oraciones interrogativas que has usado en casa o en la escuela, y 3

oraciones exclamativas que hayas usado con algún familiar.
Recuerda usar la ortografía correcta (Usar mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios,
acentos, punto final…) recuerda usar tus lapiceros y para la ortografía usa el color rojo.

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 _________________________________________________________________________
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 _________________________________________________________________________
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Asignatura: Educación socioemocional

Tema: regresar a un estado de bienestar ante una situación aflictiva
Fecha: 12 de sep.
Nombre completo del alumno:__________________________________________________
Grado:______________________

Después de ver la clase:

Analiza y anote en el cuaderno cuáles son las situaciones aflictivas.
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Mencione cuales son las emociones estéticas
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Dibuja una situación donde te sientas con: paz, alegría y mucha calma.

Mencione y haz una lista en tu cuaderno algunas técnicas que te puedan ayudar a regresar a un
estado de bienestar ante una situación aflictiva.
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Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Tema: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que puedan afectar al sistema locomotor
Fecha: 12 de sep.
Nombre completo del alumno:__________________________________________________
Grado:___________________

Lee, analiza y reflexiona sobre lesión y fractura (puedes investigar en tu libro de Ciencias Naturales
o en otro medio )
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En tu cuaderno:
Con tus palabras anota lo que entendiste sobre lo que es una fractura
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Ahora describe lo que es una lesión:
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Después de ver la clase escribe en tu cuaderno de ciencias naturales anota y contesta;
¿Qué es una lesión en el sistema locomotor?
Escribe en tu cuaderno un listado de los tipos de lesiones que se pueden tener en el aparato
locomotor.
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De acuerdo a lo explicado por el doctor en la clase, Reflexione y anota en tu cuaderno:
Esguince:________________________________________________________________________
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Fractura:________________________________________________________________________
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Fractura simple:________________________________________________________________
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Fractura múltiple:_______________________________________________________________
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Fractura abierta:________________________________________________________________
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Fractura cerrada:_______________________________________________________________
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Luxación es: ___________________________________________________________________
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Torcedura:_____________________________________________________________________
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Lee con atención el libro de texto páginas: de la 10 a la 24. Copia en tu cuaderno las ideas centrales
que a partir de éstas resolverás un crucigrama.
Asignatura: Matemáticas
Tema: Cálculo mental para encontrar varias multiplicaciones que dan el mismo resultado.
Fecha: 13 de sep.
Nombre completo del alumno:_________________________________________________
Grado:_________________
En esta semana deberás aprenderte de memoria las tablas de multiplicar (2, 3, 4) la próxima semana
nos conectaremos. Para ello utiliza la técnica que se te facilite. (En la programación “aprende en
casa” dieron algunas, esas técnicas las puedes usar y te ayudaran para que con más fácil recuerdas
las tablas.)

Copia en tu cuaderno los siguientes desafíos:

Matías tiene que empacar en cajas 20 chocolates (las cajas deben tener la misma cantidad de
chocolate)
Dibuja la maneras posibles que Matías puede empacar los chocolate. Representa con
multiplicaciones cada opción.

Dagna tiene 4 bolsas con 4 uvas en cada bolsa.

Representa en dibujos

¿Cuantas uvas tiene Dagna?_______________________________

De que otras formas podrían distribuir las uvas Dagna. Representa gráficamente y con
multiplicaciones

Asignatura: Formación cívica y ética

Tema: Distinguen situaciones cotidianas que favorezcan u obstaculizan el cumplimiento de su
derecho a una vida digna.

Fecha: 13 de sep.
Nombre completo del alumno:__________________________________________________
Grado:_____________
Investiga, lee y reflexiona a que se refiere el término “Vida digna”
Anota en tu cuaderno con tus palabras a lo que se refiere “Vida digan”
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Si cuentas con internet entra a la página del Conaliteg.com
Aquí encontrarás el libro de formación cívica.
Lee la página 25. ( si no cuentas con el servicio no importa aquí te presento la actividad)
Despues de leer la situación de Tere. Copia las preguntas en tu cuaderno y responde. No olvides que
las preguntas se escriben con lapicero.

¿Por qué Tere está triste?________________________________________________________

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¿La familia de Tere tenia satisfechas sus necesidades?___________________________
¿Por qué?______________________________________________________________________
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¿Qué se deberia hacer para que esta familia tenga una vida digna?_____________
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¿Cómo se sentirian si estuvieran en el lugar de Tere?_____________________________
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