INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 35 SEMANA 35

DATOS PERSONALES
ÁREA EPT TÍTULO Explica las causas de la revolución francesa.
Grado y CICLO 3ro. VII FECHA 05 de diciembre de 2022
DURACIÓN 2 horas DOCENTE Abel Presentación M.
PRECISIÓN DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO: Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias,
utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas históricos que ocurrieron desde
el desarrollo del absolutismo (s. XVII Y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s.XIX) y desde la organización del virreinato
(s. XVII) hasta el surgimiento de la república peruana.

HABILIDAD CONOCIMIENTO CONDICIÓN

- Desarrollo del Absolutismo. Elaborar explicaciones sobre
FORMULA - Revolución francesa. problemas históricos
DISTINGUE - Organización del virreinato.
- Republica peruana.
Causas: coyunturales, estructurales y detonantes.
DESEMPEÑO Distingue las causas coyunturales, estructurales y detonantes al explicar el problema histórico de
PRECISADO la revolución francesa, utilizando términos históricos y formulando preguntas.

PROPÓSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
PRECISADO
 Interpreta Distingue las causas Desarrollando las actividades
críticamente coyunturales, estructurales y planteadas en el cuaderno de
Construye fuentes detonantes al explicar el fichas de las fuentes históricas
interpretaciones históricas. problema histórico de la páginas 96 y 97, distingue las
históricas.  Comprende el revolución francesa, utilizando causas de la revolución
tiempo histórico. términos históricos y francesa.
 Elabora formulando preguntas. Utilizando términos históricos.
explicaciones
sobre procesos
históricos.
CRITERIOS
1. Observa las imágenes y distingue a los grupos sociales o estamentos al que pertenecen.
2. Distinga las características más trascendentales de los dos grupos estamentales existentes.
3. Infiera las consecuencias que trajo a la sociedad este tipo de organización social.
4. Determina las causas de la revolución francesa al completar las actividades de la fiche de trabajo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL EVIDENCIAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se da cuenta qué debe aprender en relación a una tarea, pueda
definirla como metas personales.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR/ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes y estudiantes mantienen el aula, los pasillos y la I.E en
ENFOQUE AMBIENTAL estado de limpieza.

I. INICIO (20 Minutos)

Saludo y doy la bienvenida a la tercera sesión de la VIII experiencia de aprendizaje.
Toda acción tiene una reacción.
Una de ellas es la razón por la que sucede el otro.
Explico que la clase de hoy determinarán las causas: coyunturales, estructurales y detonantes de la revolución francesa.
Explico la diferencia entre causas estructurales, coyunturales y detonantes
ESTRUCTURALES: Se refiere a un sistema ya instalado, son situaciones que existen o prevalecen
en un país durante un buen periodo de tiempo.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

COYUNTURAL: suceso, fenómeno o problema temporal e imprevisto

¿EXISTE INTERRRELACION ENTRE ESTOS DOS? La primera como un todo histórico, la segunda
como parte temporal de ese todo.
DETONANTE: un hecho que desencadena o da inicio a algo.

Lean el caso de María y responde las siguientes preguntas:

¿Cuál será la causa coyuntural?
Cual la causa estructural
Y cual el detonante.
Todo hecho problema histórico tiene sus causas y consecuencias.
Utilizando términos históricos: económicas, sociales, políticas, etc.

Colocan el título, el propósito y la evidencia.

Les explico los criterios de evaluación.
Pregunto si han comprendido los criterios de evaluación.
II. DESARROLLO (60 Minutos)
- Se les reparte los cuadernos de fichas de fuentes históricas.
- Realizan la lectura de las páginas 7 y 8 y desarrollan las actividades
- Redacta párrafos que explican las causas sociales de la revolución francesa.
III. CIERRE (10 Minutos)
Tarea, lea las fuentes de la página 98 y responda las actividades de la página 99
¿Qué aprendí hoy? ¿cuál sería la conclusión del aprendizaje de hoy? ¿qué haré con el aprendizaje de hoy?

¿tuve algunas dificultades? ¿Cómo los superé?

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

FICHA DE OBSERVACIÓN

TITULO DE LA SESIÓN Nº SEMANA GRADO DURACIÓN FECHA

Explica las causas de la revolución francesa. 35 3ro 2 horas semanales 30 11
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
Distingue las causas 1. Observa las imágenes y distingue a los grupos sociales o Desarrollando las actividades planteadas en
coyunturales, estructurales y estamentos al que pertenecen. el cuaderno de fichas de las fuentes
Construye detonantes al explicar el 2. Distinga las características más trascendentales de los dos históricas páginas 95 y 97, distingue las
interpretaciones problema histórico de la grupos estamentales existentes. causas de la revolución francesa.
3. Infiera las consecuencias que trajo a la sociedad este tipo de
históricas revolución francesa, utilizando
organización social.
términos históricos y 4. Determina las causas de la revolución francesa al completar
formulando preguntas. las actividades de la fiche de trabajo.

3.Infiera las consecuencias que

completar las actividades de la

trajo a la sociedad este tipo de
1.Observa las imágenes y

2.Distinga las características

más trascendentales de los

4.Determina las causas de la

sociales o estamentos al

dos grupos estamentales

distingue a los grupos

revolución francesa al
organización social.
que pertenecen.

CORRECCIONES

fiche de trabajo.
N REALIZADAS RESULTADO
º DESCRIPTORES COMENTARIO RESPECTO A LOS LOGROS, DESPUÉS DE LA FINAL
existentes.

DIFICULTADES Y RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN

ESTUDIANTES Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO

1 AGUILAR MENA, José L Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y 13

diferencias.
2 ARRIETA ZÚÑIGA, Sí Excelente 19
Jennifer
3 CANTARO LINO, Yuri Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y B 09
diferencias.
4 CHANCHARI NOLASCO, Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y 17
Erlin diferencias.
5 CHAPARIN CERVANTES, Sí Complete la actividad. 13
Cris
6 ESPIRITU RAMIREZ, Sí Sí Precisa las caracteristicas. 20
Shinay Le falta comparar, determinar semejanzas y
diferencias.
7 ESTEBAN CALIXTO,
Nealuz
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

8 FRANCOIS BONIFACIO, Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y 14

Katherine Esther diferencias.
9 HUAMAN QUITO, Sayuri Le falta comparar, determinar semejanzas y 07
Sí diferencias.
10 LOPEZ FANANTE,
Yonadan
11 MONTOYA ESPINOZA, Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y A 20
Maycol Jhordan diferencias.
12 NUÑEZ MAIZ, Luis Le falta comparar, determinar semejanzas y A 15
Franco Sí diferencias.
13 OCHOA PULIDO, Keila Sí Precisa con argumentos los estamentos 17
Sí correspondientes a las imágenes.
Le falta comparar, determinar semejanzas y
diferencias.
14 ORDOÑEZ INOCENTE, Sí Confunde el nivel literal por el inferencial 06
Jhair
15 PEREZ ESTELA, Samuel Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y 17
diferencias.
16 PEREZ ROMERO, Jeyli Sí Logra de manera excelente completar las 17
actividades.
17 PIMENTEL SOTO, Melida
18 PONCE GAMARRA, Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y |0
Yurlissa diferencias.
19 RAMIREZ DIEGO, Fray Le falta comparar, determinar semejanzas y
Sí diferencias.
20 SORIA MANANITA, Kiara
21 PLACENCIA POLINAR, Sí Le falta comparar, determinar semejanzas y 18
Luis B. diferencias.
22 VICTORIO No realiza las actividades. 14

V°b° _________________________________ V° B° ________________________________

DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO

___________________________________
ABEL PRESENTACIÓN MARTÍN
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

DOCENTE DE ÁREA

REGISTRO DE ASISTENCIA
3° A
N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHAS OBSERVACIONES

1 AGUILAR MENA, José L

2 ARRIETA ZÚÑIGA, Jennifer
3 CANTARO LINO, Yuri
4 CHANCHARI NOLASCO, Erlin
5 CHAPARIN CERVANTES, Cris
6 ESPIRITU RAMIREZ, Shinay
7 ESTEBAN CALIXTO, Nealuz
8 FRANCOIS BONIFACIO, Katherine
Esther
9 HUAMAN QUITO, Sayuri
10 LOPEZ FANANTE, Yonadan
11 MONTOYA ESPINOZA, Maycol
Jhordan
12 NUÑEZ MAIZ, Luis Franco
13 OCHOA PULIDO, Keila
14 ORDOÑEZ INOCENTE, Jhair
15 PEREZ ESTELA, Samuel
16 PEREZ ROMERO, Jeyli
17 PIMENTEL SOTO, Melida
18 PONCE GAMARRA, Yurlissa
19 RAMIREZ DIEGO, Fray
20 SORIA MANANITA, Kiara
21 PLACENCIA POLINAR, Luis B.
22
23
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

FICHA DE OBSERVACIÓN

TITULO DE LA SESIÓN Nº SEMANA GRADO DURACIÓN FECHA

35 3° B 2 horas semanales 23 11
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
Distingue las causas coyunturales, 1. Observa las imágenes y distingue a los grupos sociales o Desarrollando las actividades
estructurales y detonantes al explicar el estamentos al que pertenecen. planteadas en el cuaderno de
Construye problema histórico de la revolución francesa, 2. Distinga las características más trascendentales de los dos fichas de las fuentes históricas
interpretaciones utilizando términos históricos y formulando grupos estamentales existentes. páginas 95 y 97, distingue las
3. Infiera las consecuencias que trajo a la sociedad este tipo de
históricas preguntas. causas de la revolución francesa.
organización social.
4. Determina las causas de la revolución francesa al completar
las actividades de la fiche de trabajo.
sociedad este tipo de organización social.
3.Infiera las consecuencias que trajo a la
distingue a los grupos sociales o

francesa al completar las actividades de

4.Determina las causas de la revolución
estamentos al que pertenecen.

trascendentales de los dos grupos

1.Observa las imágenes y

2.Distinga las características más

CORRECCIONES
estamentales existentes.

N REALIZADAS RESULTADO
º DESCRIPTORES COMENTARIO RESPECTO A LOS LOGROS, DESPUÉS DE LA FINAL
la fiche de trabajo.

DIFICULTADES Y RETROALIMENTACIÓN RETROALIMENTACIÓN

ESTUDIANTES Sí No Sí No Sí No Sí N SÍ NO
o
1 AGUIRRE TRINIDAD,
Alexandra
2 ALEJO CUCHILLA, Josías 04
3 ARQUINIO MUÑOZ, Jade Habla malas palabras 13
S
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

4 ATACHAGUA MATIAS, 09
Gilver
5 ATAVILLOS FELICIANO, 06
Isidora
6 BARTOLOME 12
JARAMILLO, Diogo
7 BERAUN PEREZ, Flor
8 BRAVO JORGE, Madeley 16
9 CABALLERO SANTOS,
Sara
10 CARRERA AROSTEGUI,
San Pablo
11 ESPINOZA AROSTEGUI, 16
Jhonatan
12 EUGENIO PALOMINO,
Yerald
13 FELIX PONCE, Carmen
14 INOCENCIO AQUINO,
Rafael
15 LENADRO RAMOS, Leví 13
16 MACAHUAC URSUA, 09
Edwin
17 MALPARTIDA PIÑAN,
Abile
18 MARIANO CERVANTES, 13
Yosel
19 MELITON GARGATE,
Yerald
20 PARDAVE MATÍAS, Elias
21 PEÑA MARTINEZ, Anaí 13
22 ROJAS SALAZAR, Abel 16
23 TUCTO DIONICIO, Ruth 19
24 PRESENTACIÓN AQUINO,
Ronel

V°b° _________________________________ V° B° ________________________________

DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

___________________________________
ABEL PRESENTACIÓN MARTÍN
DOCENTE DE ÁREA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO 32492 “ANTONIO RAYMONDI” LAS VEGAS

A
B

REGISTRO DE ASISTENCIA
3° B
N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHAS OBSERVACIONES

1 AGUIRRE TRINIDAD, Alexandra

2 ALEJO CUCHILLA, Josías
3 ARQUINIO MUÑOZ, Jade S
4 ATACHAGUA MATIAS, Gilver
5 ATAVILLOS FELICIANO, Isidora
6 BARTOLOME JARAMILLO, Diogo
7 BERAUN PEREZ, Flor
8 BRAVO JORGE, Madeley
9 CABALLERO SANTOS, Sara
10 CARRERA AROSTEGUI, San Pablo
11 ESPINOZA AROSTEGUI, Jhonatan
12 EUGENIO PALOMINO, Yerald
13 FELIX PONCE, Carmen
14 INOCENCIO AQUINO, Rafael
15 LENADRO RAMOS, Leví
16 MACAHUACHI URSUA, Edwin
17 MALPARTIDA PIÑAN, Abile
18 MARIANO CERVANTES, Yosel
19 MELITON GARGATE, Yerald
20 PARDAVE MATÍAS, Elias
21 PEÑA MARTINEZ, Anaí
22 ROJAS SALAZAR, Abel
23 TUCTO DIONICIO, Ruth
24 PRESENTACION AQUINO, Ronel