GUIA DE APRENDIZAGEM

ITINERÁRIOS FORMATIVOS - APROFUNDAMENTO CURRICULAR

Unidade Escolar: E.E. Profa. Tsuya Ohno Kimura

Professor: Bruno da Silva
Ano/Série: Ensino Médio | Semestre: 1° Ano: 2023 Unidade Curricular:
Unidade 1, Água e Energia
Turma: 2° ano
Componente Curricular: Energias Limpas.
Itinerário Formativo/Aprofundamento Curricular: Meu papel no desenvolvimento sustentável.

Integração Curricular: Ciências da Natureza e Matemática.

Justificativa:
Torna-se muito importante compreender a matriz energética do Brasil, pois como cidadãos, as fontes de
energia nos afetam diretamente no nosso dia-a-dia. O presente componente curricular tem o objetivo de
proporcionar atividades de investigação científica na prática, com alguns experimentos de Física acerca das
transformações de energia. Estudar as principais energias limpas, oferece ao estudante a capacidade de
conhecer e colocar em prática suas escolhas para um futuro mais sustentável.
Objetivos:
Compreender qual é a matriz energética brasileira;
Pesquisar e construir conceitos-chave sobre energias limpas;
Desenvolver o hábito da pesquisa e curiosidade sobre assuntos na área da Física;
Desenvolver a empatia e solidariedade confeccionando experimentos e materiais de testes científicos;
Elaborar relatórios científicos colaborativos.
Objetos de Conhecimento:
Energia elétrica sustentável;
Conservação da energia aplicada à sustentabilidade;
Matrizes energéticas e suas tecnologias;
Eficiência energética e impacto ambiental.
Temas Contemporâneos Transversais:
Educação ambiental; Ciência e Tecnologia.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável:
Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), a ODS7- Energia Limpa e Acessível, traz como tema
principal “Garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e renovável para todos”

Competências Socioemocionais:
Organização; Curiosidade para aprender.

Habilidades:
Atividade 1 (8 aulas):
EM13CNT101 - Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia
e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas formas.
EMIFCNT02 - Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da
natureza e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, utilizando
procedimentos e linguagens adequados à investigação científica.

Atividade 2 (8 aulas):
EM13CNT107 - Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores,
motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos,
com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

Atividade 3 (6 aulas):
EMIFCNT01 - Investigar e analisar situações-problema e variáveis que interferem na dinâmica de
fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, considerando dados e informações disponíveis em
diferentes mídias, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.

Atividade 4 (8 aulas):
EMIFCNT02 - Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da
natureza e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, utilizando
procedimentos e linguagens adequados à investigação científica.
EMIFCNT07 - Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais relacionadas a fenômenos físicos,
químicos e/ou biológicos.

Atividade 5 (8 aulas):
EMIFCNT09 - Propor e testar estratégias de mediação e intervenção para resolver problemas de natureza
sociocultural e de natureza ambiental relacionados às Ciências da Natureza.
Eixos Estrurantes: Investigação científica; processos criativos; mediação e intervenção sociocultural e
empreendedorismo.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas:
Atividade 1:
Pesquisa individual na internet, livros, revistas e demais materiais científicos sobre a matriz energética
brasileira.
Atividades Didático-Cooperativas:
Atividade 1:
Metodologia ativa a ser trabalhada: Sala de aula inverta.
Realizarão atividade em duplas de interpretação de gráfico sobre a matriz energética brasileira.
Construição e apresentarão resumo sobre o texto e vídeo acerca do “apagão em Amapá”.
Participarão em duplas ou grupos de alguns experimentos sobre as transformações de energia.

Atividade 2:
Metodologia ativa a ser trabalhada: Sala de aula inverta.
Montarão e apresentarão um gerador eólico caseiro.

Atividade 3:
Metodologia ativa a ser trabalhada: Sala de aula inverta e flex.
Utilizarão de simuladores na internet para compreender o eletromagnetismo.

Atividade 4:
Metodologia ativa a ser trabalhada: Sala de aula inverta e flex.
Realizarão a confecção do pêndulo para compreender melhor o eletromagnetismo.
Em grupos, irão realizar um relatório científico com os principais experimentos realizados no componente
curricular.

Atividade 5:
Montarão uma apresentação com os experimentos realizados durante o componente curricular: pêndulo e
gerador eólico.

Atividades Complementares:
Atividade 1:
Aula expositiva sobre as variações de energia (energia mecânica, cinética, potencial gravitacional, elástica
e elétrica).

Princípios e Premissas:
Protagonismo juvenil;
Os quatro pilares da educação (Aprender a conhecer, fazer, conviver e ser).

Critérios de Avaliação:
Trabalhos/atividades individuais manuscritos e/ou impressos, ou ainda, em softwares solicitados, sobre os
objetos do conhecimento supramencionados;
Participação e presença nas aulas com comportamento adequado e de forma responsável;
Caderno (anotações, capricho e cuidado com a quantidade de vistos carimbados pelo professor).
 Referências
Para o Professor:
EMPRESA DE PESQUISA ENERGÉTICA. Fontes de Energia. Disponível em:
https://www.epe.gov.br/pt/abcdenergia/fontes-de energia#:~:text=S%C3%A3o%20exemplos%20de
%20fontes%20renov%C3%A1veis,das%20mar%C3%A9s%20e%20das%20ondas).. Acesso em: 21 fev.
2023.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Material de Apoio ao Planejamento e
Práticas de Aprofundamento: meu papel no desenvolvimento sustentável. São Paulo: 2022. 112 p.

Para o Estudante:

EMPRESA DE PESQUISA ENERGÉTICA. Fontes de Energia. Disponível em:

https://www.epe.gov.br/pt/abcdenergia/fontes-de energia#:~:text=S%C3%A3o%20exemplos%20de
%20fontes%20renov%C3%A1veis,das%20mar%C3%A9s%20e%20das%20ondas).. Acesso em: 21 fev.
2023.
MANUAL DO MUNDO. Https://www.youtube.com/watch?v=xTjGX-rk_y0&t=21s. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=xTjGX-rk_y0&t=21s. Acesso em: 21 fev. 2023.