TEMA

EKONOMI DAN KEWANGAN

SUBTEMA
Pengurusan Bahan Buangan

Tema Ekonomi dan Kewangan

Subtema Pengurusan Bahan Buangan
Tahun Tahun 6
Tempoh PdPc 2 Minggu
Mata Pelajaran dan Peruntukan Bahasa Melayu (10x30)
Masa Matematik (6x30)
(bilangan minggu x Bahasa Inggeris (10x30)
masa seminggu) Sains (4x30)
Bahasa Melayu
Pn. Mardziah Bt. Hashim
Pn. Robiana Bt. Ab Latif
Matematik
En. Mohd Imry B Abdul Majid
Guru Mata pelajaran Pn Nor Hashimah Bt Hashim
Bahasa Inggeris
Pn. Siti Nurbadariah Bt Mohd Bahar
Sains
Pn.Laila Maisarah Binti Abdul Kadir

MATA PELAJARAN: SAINS

 TEMA : EKONOMI DAN KEWANGAN
SUBTEMA : PENGURUSAN BAHAN BUANGAN
STANDARD KANDUNGAN
DAN STANDARD AKTIVITI PENTAKSIRAN
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN TEMA: 1- EKONOMI DAN KEWANGAN Pemerhatian

TAJUK: 1- PENGURUSAN BAHAN BUANGAN - Guru membuat
9.1 Pengurusan Bahan pemerhatian dan
Buangan MINGGU 1 bimbingan
sepanjang murid
HARI PERTAMA : 1 JAM melakukan aktiviti
STANDARD PEMBELAJARAN
Pengenalan : Soalan (Lisan dan
9.1.1 Mengenal pasti bahan
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya bertulis)
buangan berdasarkan jenisobjektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
dengan - Guru bersoal
bahan. Murid diterangkan mengenai jenis-jenis bahan buangan. jawab dengan
9.1.2 Menyatakan maksud murid.
bahan buangan Aktiviti : - Murid menulis
terbiodegradasi dan tidak 1. Murid mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis jawapan di papan
terbiodegradasi. bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai putih.
media.
2. Murid diterangkan mengenai maksud bahan buangan Lembaran kerja
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. - Murid
3. Murid menyatakan simbol yang terdapat pada bekas melengkapkan
bahan toksik. peta buih
4. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan berganda.
kajian secara individu atau berkumpulan.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang
 dengan kumpulan lain.
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen
kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain dan
menjelaskan contoh bahan buangan atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli
pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah
seterusnya.

Penutup :
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang
keseluruhan aktiviti.
2. Murid mendengar guru membuat kesimpulan
tentang isi pelajaran.
9.1.3 Mengelaskan bahan
buangan kepada bahan
terbiodegradasi dan tidak Pengenalan :
terbiodegradasi.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang pengurusan bahan
buangan melalui lakaran, TMK, Aktiviti :
penulisan atau lisan secara
kreatif.
Penutup:
HARI KEDUA : 1 JAM Pemerhatian
- Guru membuat
pemerhatian dan
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran bimbingan
dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria sepanjang murid
kejayaan. melakukan aktiviti
1. Murid diterangkan mengenai mengasingkan setiap bahan Soalan (Lisan dan
dengan bijak. bertulis)
2. Murid mengelaskan bahan buangan terbiodegradasi dan - Guru bersoal
tidak terbiodegradasi di persekitaran kelas. jawab dengan
3. Murid menyatakan sebab penggunaan bahan tidak
murid
terbiodegradasi perlu dikawal.
4. Murid meramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya
Lembaran kerja
semua bahan adalah tidak terbiodegradasi.
5. Murid membuat kesimpulan berdasarkan aktiviti ini. - Murid
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan melengkapkan
membuat barisan. lembaran kerja
7. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah yang diberikan.
tempoh masa pereputan bahan buangan yang diberikan
oleh guru.
8. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan
garisan terpisah-pisah jika tidak bersetuju dengan masalah
tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan
aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
STANDARD MINGGU 2 Pemerhatian
KANDUNGAN - Guru membuat
HARI PERTAMA : 1 JAM pemerhatian dan
9.1 Bahan buangan bimbingan
STANDARD Pengenalan : sepanjang murid
PEMBELAJARAN 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi melakukan aktiviti
pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
9.1.4 Menaakul dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster Soalan (Lisan dan
penggunaan bahan tidak Aktiviti: bertulis)
terbiodegradasi secara 2. Murid diterangkan mengenai definisi sisa toksik. - Guru bersoal
berhemah.
3. Murid menaakul penggunaan bahan tidak jawab dengan
terbiodegradasi secara berhemah. murid
4. Murid menerangkan bagaimana bahan buangan
tidak terbiodegrasikan menyumbang kepada Lembaran kerja
persekitaran. - Murid
5. Murid menyatakan cara pembuangan bahan melengkapkan
buangan tidak terbiodegradasikan boleh memberi lembaran kerja
kesan kepada kesihatan. yang diberikan.
6. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan
memberikan respons tentang sesuatu perkara cara
menghargai bumi melalui kitaran bahan buangan
secara lisan.

Penutup:
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang
keseluruhan aktiviti.
9.1.5 Memerihalkan 2. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
pengurusan bahan buangan HARI KEDUA : 1 JAM
secara terancang untuk Lisan dan bertulis
kehidupan yang lestari. Pengenalan: - Murid membuat
1. Guru mempamerkan gambar tempat pembuang kesimpulan
sampah. tentang kitar
2. Guru mengemukakan soalan. semula dan
menjelaskan
Aktiviti: kepentingan kitar
1. Guru memperkenalkan dan menerangkan 5R semula mampu
kepada pelajar. menyokong
2. Guru menerangkan tentang kitar semula dan ekonomi
menjelaskan kepentingan kitar semula Malaysia
3. Guru juga menjelaskan bahawa industri kitar
semula mampu menyokong ekonomi Malaysia
dengan menyediakan plastik kitar semula sebagai
bahan mentah kepada sektor elektrik dan
elektronik, automotif, perabot, makanan serta
pembinaan.
4. Guru menayangkan video mengenai Kitar Semula.
5. Guru mempamerkan lirik lagu “Kitar Semula”.
6. Sesi nyanyian Lagu Kitar Semula dijalankan.
7. Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan.
8. Guru memberi arahan.
9. Permainan “Lets Throw” dijalankan.Guru
memeriksa jawapan pelajar.
Penutup:
1. Murid dikehendaki menyanyi lagu Kitar Semula
sekali lagi. Guru membuat rumusan.
2. Pemberian projek membuat sudut kitar semula di
dalam bilik darjah.