Tugas 04-IST 1

Tugas 04-IST 1 Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi

Peserta akan berdiskusi dalam kelompok untuk mencermati ‘kasus’ yang sudah disiapkan. Hasil
diskusi akan dituangkan dalam instrument evaluasi keterlaksanaan RKAS.

Kasus:

Sekolah ‘MAJU BERSAMA’ melakukan evaluasi keterlaksanaan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah (RKAS) di akhir tahun. Hasil evaluasi di tunjukkan sebagai berikut :
1. Pada Pengembangan Standar Isi diperoleh data sebagai berikut.
Program : Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
Kegiatan :
a. Workshop Penyusunan KTSP
b. IHT Pengembangan Perangkat Pembelajaran
c. Pemberdayaan MGMP dalam penyusunan Bahan Ajar
Pelaksanaan:
a) Workshop Penyusunan KTSP, kegiatan direncanakan 5 hari sesuai dengan program kerja Tim
Pengembang Kurikulum (TPK). Tahapan kegiatan penyusunan KTSP diawali dengan
mengevaluasi keterlaksanaan KTSP tahun sebelumnya, melakukan Analisis Konteks,
menyusun dan menelaah laporan hasil analisis konteks, menyusun dratf KTSP, mereviu dan
menyempurnakan naskah KTSP, mengesahkan, mendokumentasi, dan memberlakukan
KTSP. Dari rencana 5 hari ternyata kegiatan workshop terlaksana 7 hari semua anggota TPK
dapat hadir, dan menghasilkan draft dokumen KTSP yang sudah siap untuk ditetapkan,
disahkan dan diberlakukan tetapi masih belum mengacu pada tuntutan kecakapan abad 21.
b) IHT Pengembangan Perangkat Pembelajaran, kegiatan direncanakan 3 hari dengan target
seluruh guru mengembangkan RPP secara lengkap.Pengawas Pembina menjadi narasumber
dan kegiatan terlaksana sesuai dengan rencana. Hasil yang diperoleh dalam penyusunan
RPP 90% guru mengembangkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan tuntas, 10 %
Guru belum menyelesaikan secara tuntas. Hal ini dikarenakan masih ada guru yang belum
pernah mengikuti Bimtek Kurikulum 2013.
c) Pemberdayaan MGMP dalam penyusunan Bahan Ajar, kegiatannya dilaksanakan 1 (satu) kali
pertemuan tiap minggu dalam satu semester dengan peserta seluruh guru mata pelajaran.
Kegiatan terlaksana 18 kali. Hasilnya 60% guru dapat menyusun bahan ajar secara lengkap
dan 40% guru belum mampu menyusun bahan ajar secara lengkap hal ini disebabkan
keterbatasan kemampuan literasi ICT, keterbatasan referensi, dan rendahnya tradisi
membaca.
2. Pada Pengembangan Standar Proses diperoleh data sebagai berikut.
Program : Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Kegiatan :
 Supervisi akademik teknik individu (kunjungan kelas)
Pelaksanaan Supervisi akademik teknik individu direncanakan 2 kali dalam satu tahun pelajaran.
Guru yang disupervisi sesuai dengan jumlah mata pelajaran yang tercantum dalam struktur
kurikulum 2013 baik kelas X, XI, maupun Kelas XII. Meskipun kegiatan supervisi dilaksanakan
secara kolaboratif (kepala sekolah sendiri, guru senior, dan dibantu oleh Pengawas Sekolah)
ternyata baik target waktu maupun frekuensi supervisi, dan jumlah guru yang disupervisi hanya
 tercapai 80%. Berdasarkan hasil supervisi (dari 80 % yang sudah disupervisi) diperoleh potret
profil kompetensi guru dengan rincian sebagai berikut : a) 50 % guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan RPP dan tuntutan kecakapan abad 21 yaitu mengintegrasikan penguatan
pendidikan karakter (PPK), melaksanakan gerakan literasi sekolah (GLS)), dan dan memuat
tuntutan kecakapan abad 21 yaitu critical thinking, creativity, collaborative, dan communicative
(4C); b) 25% guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP tetapi belum sesuai dengan
tuntutan kecakapan abad 21 (tanpa mengintegrasikan PPK, GLS, dan 4 C), dan ; c) 25 % guru
melaksanakan pembelajaran belum sesuai dengan RPP dan tututan abad 21. Hal ini disebabkan
masih ada beberapa guru belum ikut pelatihan Kurikulum 2013.
3. Pada Pengembangan Standar Penilaian diperoleh data sebagai berikut.
Program : Penyusunan Instrumen Penilaian
Kegiatan :
 IHT Penyusunan Instrumen Penilaian
Pelaksanaan IHT penyusunan instrumen penilaian direncanakan 2 hari dengan target seluruh
guru menyusun instrumen penilaian secara lengkap terdiri dari: kisi-kisi, naskah soal, kunci
jawaban, dan pedoman penilaian. Kemudian naskah soal tersebut dianalisi secara kualitatif
sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Instrumen penilaian yang disusun difokuskan pada soal
HOTS. Hasil yang diperoleh dari IHT tersebut 50% guru menyusun instrumen penilaiansecara
lengkap dan sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013, 30% guru instrument penilaian lengkap
tetapi belum baru sebagaian yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yaitu tanpa soal HOTS,
sementara 20 % guru belum tuntas menyusun perangkat penilaian. Hal ini disebabkan masih ada
guru-guru yang belum mengikuti bimtek penyusunan soal HOTS.

1
 Tugas 04-IST 1. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi

INSTRUMEN EVALUASI KETERLAKSANAAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

SEKOLAH ……………….. TAHUN PELAJARAN ……………………..

Target Bukti Ketercapaia Rencana

No. Komponen Program Kegiatan Sasaran Metode Hambatan
Waktu Mutu Fisik n Program Tindak Lanjut

a b c D e f g h i j k l

1. Standard isi 1.menyusun 1.worksop 1’guru /

kurikulum penyusunan tendik
tingkat RPP
satuan 2.pengemb
pembelajara angan
n perangkat
pembelajara
n
3.pembeday
aan
MGMPdala
m
penyusunan
2. Standard Peningkatan -supervisi 1guru
proses kwalitaspem akademik /tendik yg
belajaran individu. disuvervis
(kunjungan
kelas)
3. Standard Menyusun .menyusun
penilaian instrumenpe kisi
nilaian kisi.naska
soal.kuncija
waban dan
pedoman
 penilaian

Petunjuk Pengisian Instrumen Monev:

1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi SNP yang akan dievalusi
3. Kolom “c” diisi nama program
4. Kolom “d” diisi nama kegiatan
5. Kolom “e” diisi objek yang menjadi sasaran kegiatan
6. Kolom “f” diisi target waktu sesuai dengan yang direncanakan
7. Kolom “g” diisi pencapaian hasil yang diharapkan (kinerja/hasil kerja)
8. Kolom “h” diisi cara yang digunakan untuk melakukan pengawasan dan evaluasi
9. Kolom “i” diisi hambatan yang di temukan dalam pelaksanaan program
10. Kolom “j” diisi produk/dokumen yang dihasilkan dari kegiatan
11. Kolom “k” diisi tingkat ketercapaian program sesuai dengan data
12. Kolom ‘l’ diisi rencana tindak lanjut berdasarkan hasil pengawasan dan evaluasi dari tingkat ketercapaian program

1
Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Mengisi komponen SNP, program dan
91 – 100 kegiatan yang dievaluasi secara tepat
terpenuhi
Minimal lima 2. Menuliskan target waktu dan mutu
81 – 90,99 yang sesuai
indikator terpenuhi
Tiga indikator 3. Menuliskan cara yang digunakan untuk
71 – 80,99 melakukan pengawasan dan evaluasi
terpenuhi
4. Menuliskan hambatan yang ditemukan
dalam pelaksanaan program
5. Menuliskan bukti fisik yang dihasilkan
dari kegiatan
Satu indikator 6. Menuliskan tingkat ketercapaian program
< 70,99 sesuai data
terpenuhi
7. Menuliskan rencana tindak lanjut
berdasarkan hasil pengawasan dan
evaluasi dari tingkat ketercapaian
program