Editora do Brasil | Mapeamentos

Componentes Habilidades Matemática Onde Página

Bonjorno (1° encontrar?
Ano)(Unidade)
Geografia (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e No parque de Olhando para o 90
diferenças de usos do espaço público (praças, diversões mundo
parques) para o lazer e diferentes
manifestações.
Geografia (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, No parque de Olhando para o 90
regras de convívio em diferentes espaços (sala diversões mundo
de aula, escola etc.).
Geografia (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, No teatro Olhando para o 202
regras de convívio em diferentes espaços (sala mundo
de aula, escola etc.).
Língua (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita O esporte Que tal ver de 184
Portuguesa alfabética como representação dos sons da fala. novo?
Língua (EF01LP07) Identificar fonemas e sua O esporte Que tal ver de 184
Portuguesa representação por letras. novo?
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Brinquedos e Números 1 e 2 12
indicador de quantidade ou de ordem em brincadeiras
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Brinquedos e Números 3 e 4 14
aproximada, utilizando diferentes estratégias brincadeiras
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de Brinquedos e Números 3 e 4 14
objetos de dois conjuntos (em torno de 20 brincadeiras
elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois) para
indicar tem mais", "tem menos" ou "tem a mesma
quantidade"."
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Brinquedos e Números 5 e 6 20
indicador de quantidade ou de ordem em brincadeiras
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Brinquedos e Números 5 e 6 20
aproximada, utilizando diferentes estratégias brincadeiras
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de Brinquedos e Que divertido! 25
objetos de dois conjuntos (em torno de 20 brincadeiras
elementos), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois) para
indicar tem mais", "tem menos" ou "tem a mesma
quantidade"."
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Brinquedos e Que tal ver de 27
indicador de quantidade ou de ordem em brincadeiras novo?
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Brinquedos e Que tal ver de 27
aproximada, utilizando diferentes estratégias brincadeiras novo?
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de Brinquedos e Que tal ver de 27
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coleções até 100 unidades e apresentar o brincadeiras novo?
resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre
outros.
Matemática (EF01MA05) Comparar números naturais de até Brinquedos e Que tal ver de 27
duas ordens em situações cotidianas, com e brincadeiras novo?
sem suporte da reta numérica.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Festa de Número 7 32
indicador de quantidade ou de ordem em aniversário
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Festa de Olhando para o 35
indicador de quantidade ou de ordem em aniversário mundo
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Festa de Números 8 e 9 36
indicador de quantidade ou de ordem em aniversário
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Festa de Números 8 e 9 36
aproximada, utilizando diferentes estratégias aniversário
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Festa de Número zero (0) 43
indicador de quantidade ou de ordem em aniversário
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Festa de Que divertido! 47
indicador de quantidade ou de ordem em aniversário
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Festa de Que divertido! 47
aproximada, utilizando diferentes estratégias aniversário
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Festa de Que tal ver de 48
aproximada, utilizando diferentes estratégias aniversário novo?
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA05) Comparar números naturais de até Festa de Que tal ver de 48
duas ordens em situações cotidianas, com e aniversário novo?
sem suporte da reta numérica.
Matemática (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e Festa de Que tal ver de 48
utilizá-los em procedimentos de cálculo para aniversário novo?
resolver problemas.
Matemática (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos Festa de Que tal ver de 48
familiares ou representações por figuras, por aniversário novo?
meio de atributos, tais como cor, forma e
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Ano)(Unidade)
medida.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Animais por toda Adição 52
aproximada, utilizando diferentes estratégias parte
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e Animais por toda Adição 52
utilizá-los em procedimentos de cálculo para parte
resolver problemas.
Matemática (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas Animais por toda Posição e 58
e de objetos no espaço segundo um dado ponto parte direção
de referência, compreendendo que, para a
utilização de termos que se referem à posição,
como direita, esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o referencial.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, Animais por toda Comparar 60
capacidades ou massas, utilizando termos como parte comprimentos
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Animais por toda Subtração 61
aproximada, utilizando diferentes estratégias parte
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de Animais por toda Subtração 61
adição e de subtração, envolvendo números de parte
até dois algarismos, com os significados de
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou Animais por toda Tabelas e 69
aproximada, utilizando diferentes estratégias parte gráficos
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e Animais por toda Tabelas e 69
utilizá-los em procedimentos de cálculo para parte gráficos
resolver problemas.
Matemática (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e Animais por toda Tabelas e 69
em gráficos de colunas simples. parte gráficos
Matemática (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de Animais por toda Dinheiro 71
moedas e cédulas do sistema monetário parte brasileiro
brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
Matemática (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o Animais por toda Olhando para o 73
acaso, tais como acontecerá com certeza", parte mundo
"talvez aconteça" e "é impossível acontecer", em
situações do cotidiano."
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como Animais por toda Qual é a ordem? 74
indicador de quantidade ou de ordem em parte
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de Animais por toda Que tal ver de 77
adição e de subtração, envolvendo números de parte novo?
até dois algarismos, com os significados de
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável,
Componentes Habilidades Matemática Onde Página
Bonjorno (1° encontrar?
Ano)(Unidade)
utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, Animais por toda Que tal ver de 77
capacidades ou massas, utilizando termos como parte novo?
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como No parque de Número até 19 82
indicador de quantidade ou de ordem em diversões
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como No parque de Número até 29 91
indicador de quantidade ou de ordem em diversões
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou No parque de Par ou ímpar? 96
aproximada, utilizando diferentes estratégias diversões
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como No parque de Que divertido! 97
indicador de quantidade ou de ordem em diversões
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas No parque de Figuras 98
espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos diversões geométricas
retangulares) a objetos familiares do mundo espaciais
físico.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como No parque de Que tal ver de 104
indicador de quantidade ou de ordem em diversões novo?
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou No parque de Que tal ver de 104
aproximada, utilizando diferentes estratégias diversões novo?
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA07) Compor e decompor número de até Convivendo e O calendário 108
duas ordens, por meio de diferentes adições, compartilhando
com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Matemática (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não Convivendo e A passagem do 110
verbal sequência de acontecimentos relativos a compartilhando tempo
um dia, utilizando, quando possível, os horários
dos eventos.
Matemática (EF01MA07) Compor e decompor número de até Convivendo e Números até 49 114
duas ordens, por meio de diferentes adições, compartilhando
com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
Componentes Habilidades Matemática Onde Página
Bonjorno (1° encontrar?
Ano)(Unidade)
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Matemática (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas Convivendo e Figuras 123
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em compartilhando geométricas
desenhos apresentados em diferentes planas
disposições ou em contornos de faces de
sólidos geométricos.
Matemática (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e Convivendo e Que tal ver de 128
a explicitação de um padrão (ou regularidade), os compartilhando novo?
elementos ausentes em sequências recursivas
de números naturais, objetos ou figuras.
Matemática (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos Convivendo e Que tal ver de 128
do dia, dias da semana e meses do ano, compartilhando novo?
utilizando calendário, quando necessário.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou A feira de trocas Número até 59 134
aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de A feira de trocas Um pouco de 139
moedas e cédulas do sistema monetário história
brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
Matemática (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e A feira de trocas Multiplicação 144
utilizá-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, A feira de trocas Medindo 151
capacidades ou massas, utilizando termos como massas
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, A feira de trocas Pequenas 154
capacidades ou massas, utilizando termos como investigações
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos A feira de trocas Os meses e o 156
do dia, dias da semana e meses do ano, ano
utilizando calendário, quando necessário.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como A feira de trocas Que tal ver de 161
indicador de quantidade ou de ordem em novo?
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou A feira de trocas Que tal ver de 161
aproximada, utilizando diferentes estratégias novo?
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e A feira de trocas Que tal ver de 161
a explicitação de um padrão (ou regularidade), os novo?
elementos ausentes em sequências recursivas
de números naturais, objetos ou figuras.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou O esporte Números até 69 166
aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
Componentes Habilidades Matemática Onde Página
Bonjorno (1° encontrar?
Ano)(Unidade)
Matemática (EF01MA07) Compor e decompor número de até O esporte Números até 69 166
duas ordens, por meio de diferentes adições,
com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, O esporte Um pouco de 180
capacidades ou massas, utilizando termos como história
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, O esporte Medindo 181
capacidades ou massas, utilizando termos como comprimentos
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de No teatro Mais números 188
coleções até 100 unidades e apresentar o
resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre
outros.
Matemática (EF01MA15) Comparar comprimentos, No teatro Medindo 203
capacidades ou massas, utilizando termos como capacidade
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
Matemática (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e No teatro Que tal ver de 206
em gráficos de colunas simples. novo?
Matemática (EF01MA07) Compor e decompor número de até No teatro Que tal ver de 206
duas ordens, por meio de diferentes adições, novo?
com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Matemática (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e No teatro Que tal ver de 206
a explicitação de um padrão (ou regularidade), os novo?
elementos ausentes em sequências recursivas
de números naturais, objetos ou figuras.
Matemática (EF01MA01) Utilizar números naturais como No teatro O que aprendi? 209
indicador de quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer
situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.
Matemática (EF01MA02) Contar de maneira exata ou No teatro O que aprendi? 209
aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
Matemática (EF01MA05) Comparar números naturais de até No teatro O que aprendi? 209
duas ordens em situações cotidianas, com e
sem suporte da reta numérica.
Matemática (EF01MA07) Compor e decompor número de até No teatro O que aprendi? 209
Componentes Habilidades Matemática Onde Página
Bonjorno (1° encontrar?
Ano)(Unidade)
duas ordens, por meio de diferentes adições,
com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
Matemática (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, No teatro O que aprendi? 209
apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia
da semana de uma data, consultando
calendários.