MODUL AJAR SENI MUSIK FASE D

Nama : Yulhelman Safitri

Asal Sekolah : SMP Negeri 1 Secang
Jenjang : SMP/VII
Mata Pelajaran : Seni Budaya Musik
Fase :D
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (6 JP @40 menit)
Jumlah Siswa : 32 orang
Model Pembelajaran : Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
Tujuan Pembelajaran : 7.1 Peserta didik dapat mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi
karya-karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan
beragam jenis gaya, era dan style.

Profil Pelajar Pancasila :

1. Beriman, bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri

Materi ajar :
1. Karya musik (bermain alat-alat musik dan bernyanyi) dengan beragam gaya, era dan style
2. Bermain alat musik
3. Teknik vokal
4. Bagi siswa dengan pengayaan : bernyanyi dengan memainkan alat musik untuk mengiringi

Alat dan bahan : lembar kerja siswa untuk pertanyaan mengidentifikasi

Sarana dan Prasarana :

1. Komputer/Laptop/Gawai, jaringan internet, LCD Proyektor, speaker, alat music (melodis ataupun ritmis disesuaikan
dengan yang dimiliki sekolah)
2. Ruang kelas normal ataupun terbuka
3. Guru menyesuaikan diri mengenal lagu-lagu yang saat ini popular pada usia siswa kelas VII sehingga bisa semakin dekat
dengan para siswa
Perkiraan biaya lembar kerja siswa @rp 200,00 x32 siswa = Rp 6.400

A. PROSES PEMBELAJARAN
Persiapan Pembelajaran :
1. Memilih video music atau lagu yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan serta menyalin link tautan video
tersebut dan telah ditonton oleh guru
2. Membuat panduan pertanyaan yang sesuai dengan video agar para siswa mampu mengidentifikasi video tersebut,
panduan pertanyaan bisa sebagai berikut :
a. Apa judul lagu pada video tersebut?
b. Siapa penyanyi atau grup yang mempopulerkan lagu ini?
c. Jika yang ditayangkan grup maka bisa ditanyakan berapa jumlah personil dan kedudukannya (posisi) dalam grup
tersebut
d. Jika yang ditayangkan bentuknya 1 atau 2 orang penyanyi maka biasanya bisa disebut sebagai?
e. Alat music apa saja yang ada dan dimainkan pada alat music pada video tersebut?
f. Alat music mana saja yang termasuk alat music melodis dan mana yang termasuk alat music ritmis?
g. Gaya musik apa yang dibawakan?
h. Apakah penyanyi sudah bernyanyi dengan baik? Mengapa?
i. Apa cerita atau pesan yang ingin disampaikan dari lagu tersebut?
3. Membuat slide presentasi tentang teknik vocal, gaya, era dan aliran music (2 jenis yang umum atau music yang banyak
berkembang pada daerah sekolah berada)
4. Membuat pedoman penilaian tes tertulis untuk proses mengidentifikasi
5. Membuat rubric penilaian unjuk kerja bernyanyi sendiri dan disampaikan di awal sebelum proses penilaian sehingga para
siswa bisa mempersiapkan diri dengan lebih baik untuk mencapai hasil maksimal
Pendahuluan : (10 menit) Metode :
1. Guru membuka dengan mengucapkan salam ataupun doa pembukaan  Ceramah
2. Guru memeriksa kehadiran dan kelengkapan siswa
3. Guru melakukan apersepsi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran dan nilai yang Media/aplikasi :
ingin dicapai setelah proses pembelajaran  Mentimeter.com
 Youtube/streamyard
 Google Meet
 Google Classroom
 zoom
1. Guru menggali pemahaman siswa tentang jenis aliran music dan judul Metode :
lagu yang disukai atau popular saat ini-- (10 menit)  Diskusi
2. Guru menampilkan 1 video lagu/music yang sedang popular saat ini  Presentasi
dikalangan para siswa dan siswa diminta menyimak video tersebut
https://www.youtube.com/watch?v=nA3j33Yzjx8 -- (5 menit)
Media/aplikasi :
3. Setelah selesai menyimak video, para siswa diminta menjawab
Kegiatan Inti beberapa panduan pertanyaan pada lembar pertanyaan yang telah  Mentimeter.com
Pertemuan 1 disediakan untuk proses mengidentifikasi dari video tersebut -- (15  Youtube/streamyard
(100 menit) menit)  Google Meet
4. Guru mempersilahkan beberapa siswa yang ingin bermain music dan  Padlet
menyanyi, kemudian melakukan pembahasan panduan pertanyaan  Google Classroom
mengidentifikasi sekaligus masuk menjelaskan teknik vocal (secara
 Zoom
umum) dan 2 jenis aliran music dan menarik kesimpulan secara
bersama-sama tentang bernyanyi sendiri, gaya, era dan style baik lokal
maupun global --(30 menit) Model Pembelajaran : PJJ
1. Guru mempersilahkan kepada siswa yang ingin maju lebih awal untuk Metode : Perform
Kegiatan Inti bermain alat musik
Pertemuan 2 2. Penilaian bermain alat musik dan menyanyi (alat musik boleh berupa Model pembelajaran :
(100 menit) alat musik melodis maupun ritmis, disesuaikan dengan kemampuan Tatap muka
masing-masing siswa)
Penutup : (10 menit) Media/aplikasi :
Pertemuan 1 : youtube
1. Guru memberikan bahan literasi tentang Teknik Vokal google meet
2. Menyampaikan tugas pertemuan ke-2 yaitu menyiapkan 1 lagu yang akan google classroom
dinyanyikan
google form
3. Guru menyampaikan rubric penilaian bernyanyi sendiri untuk pertemuan ke-2
Pertemuan 2 :
1. Memberikan panduan pertanyaan untuk proses refleksi dan memberikan umpan
balik penilaian
2. Menyampaikan apa yang harus dipersiapkan untuk pembelajaran berikutnya

Asesmen:
● Sikap : fokus pada sikap beriman, berkebhinekaan global dan mandiri
● Pengetahuan : Menjawab pertanyaan proses mengidentifikasi video
● Keterampilan : praktik bernyanyi sendiri dengan menerapkan gaya,era dan aliran musik
Refleksi Siswa :
1. Materi apa saja yang kamu pahami? Uraikan jawabanmu!
2. Apa perasaan yang paling dominan kamu rasakan saat mengikuti pembelajaran ini?
3. Adakah hal yang sulit dan ingin ditanyakan? Jika ada silahkan diuraikan!
4. Menurutmu apakah hasil yang kamu dapatkan sudah sesuai dengan kemampuan yang kamu miliki? Jika belum
bagaimana cara kamu memperbaiki ke depannya?
5. Nilai hidup apa yang kamu dapatkan dari proses pembelajaran ini?

Refleksi Guru :
1. Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapai tujuan
pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang dialami siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan guru lakukan
untukmembantu mereka?
3. Apakah ada siswa yang nampak tidak focus? Mengapa? Bagaimana cara guru supaya mereka bisa menjadi
focus
dalam pembelajaran?
Kriteria mengukur 1. Mampu menjawab panduan pertanyaan mengidentifikasi dengan benar
ketercapaian Tujuan 2. Mampu menampilkan atau performa bernyanyi sendiri sesuai dengan gaya,
Pembelajaran era danaliran music yang dipilih dengan teknik vocal yang baik
3. Mengerjakan refleksi dengan mendalam
Bagaimana asesmen dilakukan 1. Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
2. Kriteria mampu menjawab panduan pertanyaan mengidentifikasi dengan benar
3. Menilai praktik bernyanyi sendiri sesuai dengan rubric yang diberikan
4. Nilai lebih dari atau sama dengan 75 menunjukkan siswa
mencapai tujuanpembelajaran
Materi Pengayaan Siswa yang mampu bisa bernyanyi sambil bermain alat musik untuk mengiringi
nyayiannya
Materi untuk siswa yang Siswa memilih lagu yang lebih sederhana seperti lagu Wajib Nasional atau lagu
kesulitan belajar daerah
untuk dinilai

B. PEDOMAN PENILAIAN TES

No. Daftar Pertanyaan Skor
1 Apa judul lagu pada video tersebut? 1
2 Siapa penyanyi atau grup yang mempopulerkan lagu ini? 1
3 Jika yang ditayangkan grup maka bisa ditanyakan berapa 3
jumlah personil dan kedudukannya (posisi) dalam grup tersebut
4 Jika yang ditayangkan bentuknya 1 atau 2 orang penyanyi maka 2
biasanya bisa disebut sebagai?
5 Alat music apa saja yang ada dan dimainkan pada alat music 3
pada video tersebut?
6 Alat music mana saja yang termasuk alat music melodis dan 3
mana yang termasuk alat music ritmis?
7 Apakah penyanyi sudah bernyanyi dengan baik? Mengapa? 3
8 Apa cerita atau pesan yang ingin disampaikan dari lagu 4
tersebut?
TOTAL SKOR 20

C. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN ATAU UNJUK KERJA

Aspek
Penilaian/ 4 3 2 1
Rentang
Nilai
Intonasi Sangat mampu menyanyikan Mampu menyanyikan Cukup mampu Kurang mampu
lagu dengan intonasi yang lagu tetapi hanya menyanyikan lagu menyanyikan
tepat sedikit yang intonasi tetapi banyak intonasi lagu semua
kurang tepat yang kurang tepat intonasi tidak
tepat
Ekspresi Sangat mampu menyanyikan Mampu menyanyikan Cukup mampu Kurang mampu
lagu dengan ekspresi yang lagu dengan ekspresi menyanyikan lagu menyayikan lagu
sesuai tetapi kadang kurang tetapi ekspresi ragu- dansikap lebih
sesuai ragu karena gugup pada
menunduk
Penampilan Sangat mampu Mampu menyanyikan Cukup mampu Kurang
menyanyikan lagu sesuai lagu dengan benar menyanyikan lagu mampu
gaya, era danaliran musik tetapi gaya lagu tetapi tidak menyanyikan
kurang sesuai menggunakan gaya lagudengan
lagu benar dangaya
lagu

Nilai = (Skor perolehan : 12) x 100

 D. BAHAN LITERASI GURU – SISWA

Menurut Soewito (dalam Aryanti, 2013 : 21), ada beberapa unsur yang harus diperhatikan dalam
bernyanyi, unsur-unsur tersebut terdiri dari sikap tubuh yang baik, cara bernafas, cara mengucapkan, dan
cara memproduksi suara dengan intonasi yang baik yang disebut teknik vocal. Beberapa teknik vocal yang
harus dikuasai agar bisa bernyanyi dengan baik :
1. Sikap tubuh
2. Pernafasan
3. Intonasi
4. Artikulasi
5. Resonansi
6. Ekspresi

Dalam bernyanyi, postur tubuh yang baik harus menjadi sebuah kebiasaan. Adapun postur tubuh
yang baik yaitu berdiri tegak, pundak mengarah ke belakang tetapi rileks, dada membusung, posisi kepala
rata-rata air (tidak terlalu tinggi ataupun rendah/menunduk) dan yang terpenting tubuh tidak tegang.
Menurut Soewito (1996:11), pernapasan merupakan unsur terpenting dalam bernyanyi. Ada 3
jenis pernapasan dalam bernyanyi, yaitu pernapasan dada, pernapasan perut, dan pernapasan diafragma.
Jamalus (1988:50) mengatakan bahwa ada 3 jenis pernapasan yang sering digunakan dalam bernyanyi.
Pernapasan-pernapasan tersebut adalah:
a. Pernapasan Dada
Pernapasan ini dilakukan dengan cara memasukkan udara kedalam paru-paru sehingga paru-paru menjadi
lebih besar. Pernapasan dada tidak baik digunakan dalam bernyanyi.
b. Pernapasan Perut
Pernapasan ini disebabkan oleh gerakan perut yang semakin mengembung, rongga perut membesar
sehingga udara dari luar masuk memenuhi perut. Rongga dada bebas dari ketegangan. Paru-paru, batang
tenggorokan, selaput suara, alatalat pengucapan, dapat leluasa menghasilkan suara yang wajar. Akan
tetapi tidak memberikan dorongan yang kuat. Pernapasan perut ini pun tidak baik digunakan untuk
benyanyi.
c. Pernapasan Diafragma
d. Diafragma terletak diantara rongga dada dan rongga perut. Pada saat bernyanyi, otot diafragma
dapat memberi dorongan yang kuat kepada paru-paru serta dapat mengatur tenaga aliran udara
melalui batang tenggorok menggetarkan selaput suara dan keluar melalui mulut. Pernapasan yang
baik digunakan untuk bernyanyi ialah pernapasan diafragma.
 Intonasi menurut KBBI adalah ketepatan penyajian tinggi rendahnya nada (dari
seorang penyanyi). Seseorang penyanyi akan sangat mudah dilihat kualitasnya dari
kemampuannya dalam hal intonasi. Meskipun demikian intonasi baik tidak bisa dipisahkan
dari pernafasan yang baik. Salah satumelatih agar punya intonasi yang baik adalah dengan
melakukan vokalisi.
Menurut Pramayudha (2010:81), bernyanyi adalah berbicara melalui syair lagu yang
memiliki notasi, melodi, irama, dan birama yang didalam syairnya terkandung pesan,
cerita yang harus disampaikan kepada pendengar dan harus dapat dimengerti yang
disebut artikulasi.
Berkaitan dengan resonansi, Tim Pusat Musik Liturgi (1992: 34) ; “Resonansi adalah
suatu gejala ‘bunyi kembali’ dari suatu ruangan, dan dinding yang keras sehingga sanggup
memantulkan suara. Resonansi menambah keindahan pada suara hingga menjadi bunyi
yang gemilang”. Namun pada waktu bernyanyi fungsinya semua sama yaitu rongga resonan
menguatkan dan memperbesar getaransuara dari sumbernya (pita suara).
Menurut Soewito (1996:23), ekspresi adalah cara yang dilakukan penyanyi untuk
membawakan lagu dengan baik dari suatu ciptaan sesuai dengan jiwa lagu tersebut.
Misalnya sedih, gembira, semangat dan lain-lain. Sedangkan menurut Jamalus (1988:38),
ekspresi dalam musik ialah ungkapan pikiran dan perasaan yang mencakup semua nuansa
dari tempo, dinamik, dan warna suara dari unsur- unsur pokok musik, dalam
pengelompokkan frase yang diwujudkan oleh penyanyi, dan disampaikan pada
pendengarnya. Dari pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa ekspresi adalah sesuatu
yang bersifat menyatakan perasaan yang mencakup semua nuansa dari dinamik, tempo
atau kecepatan musik dan warna suara yang disampaikan pada pendengarnya

Sumber Daftar Pustaka :

 Anita Umbu Lele, Aryanti. 2013. “Upaya Meningkatkan Teknik Vokal Pada Paduan
Suara Inovatif Dengan Menggunakan Metode Imitasi Dan Drill”. Skripsi. Fakultas
Bahasa Dan Seni. Pendidikan Seni Musik. Universitas Negri Yogyakarta. Yogyakarta
 https://www.singfccc.org/wp-content/uploads/2019/04/Vocal-Choral-Techniques-
Fairfield-U.pdf diakses pada 17 Desember 2020 pukul 22.00
 Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII. 2017. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia