TALLER N° 01: PSICOMOTRICIDAD

“ME MUEVO ME MUEVO”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3,4 y 5 años
I.3. Fecha: lunes 13 de marzo del 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competenc Capacidades Desempeños 5 años Criterio de Evidencias

ias evaluación
Psicomotricidad Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega realizando  Crea
desenvuelve su cuerpo autónoma combinando habilidades movimientos con proyectos motores
de manera  Se expresa motrices básicas como correr, saltar, materiales, el espontánea mente.
autónoma a corporalmen trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y espacio y su propio
través de su te volteretas –en los que expresa sus cuerpo.
motricidad emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.

Área Competencia Capacidades Desempeños 4 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotrici Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega realizando  Crea
dad desenvuelve su cuerpo autónoma, como correr, saltar, trepar, movimientos con Proyectos motores
de manera rodar, deslizarse, hacer giros, patear y materiales, el espontánea mente.
 Se expresa lanzar pelotas, etc. –en los que
autónoma a espacio y su propio
 través de su corporalmen expresa sus emociones–explorando cuerpo.
motricidad te las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotrici Se  Comprende su  Realiza acciones y movimientos como  Juega realizando  Crea
dad desenvuelve cuerpo correr, saltar desde pequeñas alturas, movimientos con proyectos motores
de manera  Se expresa trepar, rodar, deslizarse –en los que materiales, el espontánea mente.
autónoma a corporalmente expresa sus emociones– explorando espacio y su propio
través de su las posibilidades de su cuerpo con cuerpo.
motricidad relación al espacio, la superficie y los
objetos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar
TELAS
 Proponen normas para el desarrollo de la actividad:
 Cuidado de material y respeto a los compañeros, delimitar el espacio donde se realizará la actividad. CANCIÓN
 Salen al patio y corren alrededor de todo el patio https://
Desarrollo www.youtube.co
 Los niños juegan libremente con el material como telas y música.
m/watch?
 Los niños proponen qué pueden realizar con el material. v=w88PyzeS9C
 Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos. A
 Los niños mueven las telas al son de la música, las lanzan por el aire y trabajan en parejas.
Radio.
 Luego se comenta que por parejas propondrán movimientos para que los demás también las realicemos al
 ritmo de la música. Hojas bond.
 Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan
Cierre  Responde a preguntas como ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la
actividad?
 Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento recostados en el suelo de pies y
manos en cada lado (uniendo la punta de los dedos con la punta de los pies)
 Mencionan alguna actividad para la próxima clase.

TALLER N° 02: GRÁFICO PLÁSTICO

“NOS DIVERTIMOS Y CREAMOS CON SELLOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3,4 y 5 años
 I.3. Fecha: martes 14 de marzo 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su
creatividad.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa ideas acerca de sus  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los vivencias personales y del libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del contexto en el que se desenvuelve espontánea
artísticos. arte. usando diferentes lenguajes mente.
 Aplica procesos artísticos del dibujo, la práctica, la
creativos. danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.

Área Competencia Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa ideas acerca de sus  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los vivencias personales usando libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del diferentes lenguajes artísticos (el espontánea
artísticos arte. dibujo, la pintura, la danza o el mente.
 Aplica movimiento, el teatro, la música,
procesos los títeres, etc.)
creativos.
 Socializa
sus
procesos
 y
proyectos

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los sus vivencias personales usando libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del diferentes lenguajes artísticos. espontánea
artísticos arte. mente.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
procesos
y
proyectos

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos.
 Contamos a los niños hacer algunas creaciones libres. Sellos
Pintura
 Se propone decorar el salón o algún espacio que elijan. Agua
 Mencionamos los materiales con los que hoy trabajaremos: pintura, sellos con Platos
diversos dibujos Cartulina

 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad.

Desarrollo  Ahora vamos realizar nuestra obra de arte con diversos materiales (sellos, pinturas. Colores, crayolas, etc.…)
 Se les proporciona las cartulinas y cada niño puede agrupar sellos para dejarlos en la cartulina.
  El niño libremente escoge el material a utilizar el modelo de sello y color de pintura favorita.
 Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron.
Cierre  Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado.
 Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico
 Cada niño ubica su trabajo en algún lugar del aula.

TALLER N° 03: PSICOMOTRICIDAD

“NOS MOVEMOS Y JUGAMOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3,4 y 5 años
I.3. Fecha: miércoles 15 de marzo 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 5 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotricidad Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega  Crea
desenvuelve su cuerpo autónoma combinando habilidades realizando proyectos motores
de manera  Se expresa motrices básicas como correr, saltar, trepar, movimientos espontánea mente.
autónoma a corporalmen rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas – con
través de su te en los que expresa sus emociones– materiales, el
motricidad explorando las posibilidades de su espacio y su
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la propio cuerpo.
superficie y los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor control de un
lado de su cuerpo.

Área Competencia Capacidades Desempeños 4 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega  Crea
Psicomotricidad
desenvuelve su cuerpo autónoma, como correr, saltar, trepar, realizando Proyectos motores
de manera rodar, deslizarse, hacer giros, patear y movimientos espontánea mente.
 Se expresa lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus
autónoma a corporalmen con
través de su emociones–explorando las posibilidades de materiales, el
te su cuerpo con relación al espacio, la
motricidad espacio y su
superficie y los objetos, regulando su propio cuerpo.
fuerza, velocidad y con cierto control de su
equilibrio.

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Se  Comprende  Realiza acciones y movimientos como  Juega  Crea
Psicomotricidad
desenvuelve su cuerpo correr, saltar desde pequeñas alturas, realizando proyectos motores
de manera trepar, rodar, deslizarse –en los que movimientos espontánea mente.
 Se expresa
autónoma a expresa sus emociones– explorando las con
corporalmen
 través de su te posibilidades de su cuerpo con relación al materiales, el
motricidad espacio, la superficie y los objetos. espacio y su
propio cuerpo.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar
 Proponen normas para el desarrollo de la actividad: Cuidado de material y respeto a los compañeros,
Tiza
delimitar el espacio donde se realizará la actividad.
 Los niños salen al patio y empiezan a caminar como los animalitos que cada uno escoge. MASCARAS

Desarrollo  Los niños proponen qué pueden realizar con el material. Silbato
 Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos.
Hojas
 Proponemos a los niños explorar diferentes formas de movimientos
 Los niños se dividen en dos grupos y la docente comenta que hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo y que Plumones
por equipos crearemos diferentes formas de llegar a la meta sin que se repita el movimiento por el otro
equipo.
 Comienzan un grupo propone ir caminando el otro corriendo, el otro saltando…y así muchas opciones de
cómo llegar a la meta.
 Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan lo que hicieron.

Cierre  Se realiza ejercicios de relajación

 ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad?
 Mencionan alguna actividad para la próxima clase.
TALLER N° 04:
GRÁFICO
PLÁSTICO
“NUESTRA
MANOS CREAN
CON PINTURA”
 I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3,4 y 5 años
I.3. Fecha: Jueves 16 de marzo 2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su
creatividad.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa ideas acerca de sus  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los vivencias personales y del libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del contexto en el que se desenvuelve espontánea
artísticos. arte. usando diferentes lenguajes mente.
 Aplica procesos artísticos del dibujo, la práctica, la
creativos. danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.

Área Competencia Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa ideas acerca de sus  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los vivencias personales usando libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del diferentes lenguajes artísticos (el espontánea
artísticos arte. dibujo, la pintura, la danza o el mente.
 Aplica movimiento, el teatro, la música,
procesos los títeres, etc.)
creativos.
  Socializa
sus
procesos
y
proyectos

Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias

s
Comunicació Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de  Utiliza materiales gráficos  Crea
n desde los experimenta los sus vivencias personales usando libremente para crear. proyectos
lenguajes lenguajes del diferentes lenguajes artísticos. espontánea
artísticos arte. mente.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
procesos
y
proyectos

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos.
 Dialogan sobre la actividad a realizar. Pinturas
Bolsas
 Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller.
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad. Cartulinas
Desarrollo  Se colocan los mandiles
 El niño libremente escoge el dibujo que quieren trabajar y los colores que puede utilizar.
  Decoran según su creatividad (podemos facilitar imágenes diversas o ellos mismos pueden dibujar).
 Pueden usar más de un color de pintura.
 Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron.
Cierre  Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado.
 Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico
 Cada niño ubica su trabajo en la parte exterior del aula para que sus padres los puedan ver en la salida.

TALLER N° 05: PSICOMOTRICIDAD

“AL RITMO DE LA MÚSICA”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente:
I.2. Aula: 3,4 y 5 años
I.3. Fecha: viernes 17 de marzo 2023
 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.

III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:

Área Competencia Capacidades Desempeños 5 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Psicomotricidad Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega realizando  Crea
desenvuelve su cuerpo autónoma combinando habilidades movimientos con proyectos motores
de manera  Se expresa motrices básicas como correr, saltar, materiales, el espontánea mente.
autónoma a corporalmen trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y espacio y su propio
través de su te volteretas –en los que expresa sus cuerpo.
motricidad emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.

Área Competencia Capacidades Desempeños 4 años Criterio de Evidencias

s evaluación
Se  Comprende  Realiza acciones y juegos de manera  Juega realizando  Crea
Psicomotricidad
desenvuelve su cuerpo autónoma, como correr, saltar, trepar, movimientos con Proyectos motores
de manera rodar, deslizarse, hacer giros, patear y materiales, el espontánea mente.
 Se expresa lanzar pelotas, etc. –en los que
autónoma a corporalmen espacio y su propio
través de su expresa sus emociones–explorando cuerpo.
te las posibilidades de su cuerpo con
motricidad
relación al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
 Área Competencia Capacidades Desempeños 3 años Criterio de Evidencias
s evaluación
Se  Comprende  Realiza acciones y movimientos como  Juega realizando  Crea
Psicomotricidad
desenvuelve su cuerpo correr, saltar desde pequeñas alturas, movimientos con proyectos motores
de manera trepar, rodar, deslizarse –en los que materiales, el espontánea mente.
 Se expresa
autónoma a expresa sus emociones– explorando espacio y su propio
corporalmen
través de su las posibilidades de su cuerpo con cuerpo.
te
motricidad relación al espacio, la superficie y los
objetos.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Secuencia Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Nos sentamos en círculo en un sector del patio o aula donde se realizará la actividad psicomotriz.
 Calientan estirando su cuerpo, saltando, moviendo la cintura y los brazos.
Telas
Desarrollo  Se ubican en diversos lugares que estarán marcados con un aspa.
 Las niñas proponen como usar la tela Pañuelos
 Los niños cogen su pañuelo
Hojas bond
 Escuchan la melodía de las diversas danzas.
 Los niños se mueven demostrando movimiento libre en diversas direcciones según su espontaneidad.
Plumones
Cierre  Después de realizar nuestras actividades los niños en asamblea responden a preguntas como: ¿Cómo se Crayones
sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad?
 Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento y ejercicios de respiración.
 Pedimos a los niños que dibujen el momento de la actividad que más les gusto, mientras ellos dibujan nos
 acercamos a cada uno de ellos y les preguntamos que están dibujando.
 Colocamos nuestra ficha en un panel y nos sentamos al frente en semicírculo compartimos.