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DIAGNÓSTICO

Para: Contenido
Ing. Santiago Chele Delgado
1. Antecedentes
Docente Promotor 2. Motivación técnica
Carrera Educación Básica 3. Conclusiones
4. Recomendaciones
De: Castro Quimis Madelyne Nicolle 5. Anexos
Estudiante de vinculación
Carrera Educación Básica

Objeto: Informar los resultados de las pruebas de diagnóstico realizados a los

estudiantes de las asignaturas de matemáticas para la identificación del
punto inicial en la implementación de la planificación del periodo
académico 2022 - 2023.

1. Antecedentes

El proyecto de vinculación mencionado ““FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO

EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, SUBNIVEL BÁSICA MEDIA, AREA DE MATEMATICA”.
Se llevo acabo en la Escuela De Educación Básica Particular LEV VYGOTSKI, misma
que se encuentra ubicado en la Flor de bastión sector rural, perteneciente a la parroquia
Tarqui - cantón Guayaquil. El proyecto fue desarrollado en el área de matemáticas,
comprendiendo el curso de Quinto, paralelo A, contando con un numero de 5
estudiantes.

La prueba de diagnóstico fue elaborada bajo el consentimiento del docente tutor

de la unidad educativa antes mencionada, puesto que posee el conocimiento adquiridos
de los estudiantes y contenido que ha impartido durante el periodo lectivo, considerando
los siguientes temas básicos, mismo que se especificaran a continuación.

❖ Suma y resta
❖ Multiplicación
❖ División
❖ Razonamiento

La prueba realizada fue tomando en cuentas las operaciones básicas

matemáticas, puesto que al no realizarlas de manera correcta no podrán realizar los
demás ejercicios complejos del libro.

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2. Motivación Técnica Académica

En el periodo académico 2022 - 2023 se me designan:

NOMBRE DE ESTUDIANTES CURSO OBSERVACIONES

José Diego Muñoz Sánchez Quinto Ninguna
Jessenia Valentina Gonzaga Herrera Quinto Ninguna
Carlos Ismael Rivera Cedeño Quinto Ninguna
Josué Jared Alcívar Vera Quinto Ninguna
Dylan Matías Ochoa Quimis Quinto Ninguna

Para la asignatura se aplicó la prueba de diagnóstico para determinar el conocimiento

académico que tienen los estudiantes en relación con el contenido que el maestro ha
impartido durante el período de estudio.

1 - Realizar el siguiente ejercicio de razonamiento considerando lo aprendido

dentro de su periodo lectivo.

Tabla 1: ejercicio de razonamiento.

Calificación Estudiantes Promedio
0 2 40%
1 0 0%
2 3 60%
total 5 100%
Elaborado por: Madelyne Castro

Ejercicio de razonamiento

0
40%
1
60%
2
0%

Análisis

La prueba realizada en la Escuela De Educación Básica Particular LEV

VYGOTSKI, a los 5 estudiantes seleccionados dio como resultado, que el 2 estudiantes
que corresponden al 40% dio como resultado en la prueba que no alcanzaron el puntaje
correspondiente que equivalía a 2 puntos, mientras que 3 estudiantes que conciernen
el 60% porciento si alcanzaron los resultados.

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2 - Realizar la siguiente operación básica matemática (resta)

Tabla 2: operación básica matemática (resta)

Calificación Estudiantes Promedio
0 0 0%
1 2 40%
2 3 60%
total 5 100%
Elaborado por: Madelyne Castro.

operación básica matemática (resta)

0%
0
40%
1
60%
2

Análisis

De acuerdo con los datos obtenidos, en la prueba realizada a los estudiantes

de la escuela antes mencionada, dio como resultado que 2 estudiantes que comprende
el 40% no resolvieron bien el ejercicios planteado, sin embargo 3 estudiantes que
corresponden al 60% resolvieron la operación básica matemática correctamente
obteniendo el puntaje requerido.

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3 - Realizar la siguiente operación básica matemática (suma)

Tabla 2: operación básica matemática (suma)

Calificación Estudiantes Promedio
0 0 0%
1 1 20%
2 4 80%
total 5 100%
Elaborado por: Madelyne Castro

Operación basica matemática (suma)

0%
20%
0
1
2
80%

Análisis

Según los datos obtenidos en la prueba realizada en la escuela antes

mencionada el 20 % obtuvo una calificación de 1 en la operación básica (suma),
mientras que el 80% si obtuvo la calificación correspondiente con respecto a la
operación básica matemática.

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4 – resolver las siguiente divisiones con la prueba del 9

Tabla 4: divisiones con la prueba del 9

Calificación Estudiantes Promedio
0 0 0%
1 4 80%
2 1 20%
total 5 100%
Elaborado por: Madelyne Castro

division con la prueba del 9

0%
20%
0
1
2
80%

Análisis

Es evidente que el 80% de estudiantes respondieron bien solamente un

ejercicio, sin embargo, un 20% respondió correctamente el ejercicios matemático el cual
correspondía a resolver 2 divisiones aplicando la prueba del 9 para verificar que su
ejercicio fue elaborado correctamente.

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5 – resolver las siguiente multiplicaciones utilizando la prueba del 9

Tabla 5: multiplicaciones utilizando la prueba del 9

Calificación Estudiantes Promedio
0 2 40%
1 3 60%
2 0 0%
total 5 100%
Elaborado por: Madelyne Castro

multiplicaciones utilizando la prueba del 9

0%
0
40%
1
60%
2

Análisis

De acuerdo con los datos observados el 40% de estudiantes no logran resolver

bien un ejercicios básico matemático que en este caso son las multiplicaciones al
aparecer desconocen mucho las tablas de multiplicar y ese es su principal problema,
por otro lado un 60%

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3. Conclusiones

La prueba de diagnóstico nos dio a conocer el nivel que tienen los estudiantes
en la resolución de problema matemáticos, para de esta forma orientar a los alumnos y
reforzar los temas que se les complica comprender, haciendo énfasis en las operaciones
como la multiplicación de fracciones , suma y resta de fracciones, división de fracciones
suma y resta de numero decimales, se reforzarán con recursos específicos como
materiales pedagógicos, talleres en clase, para comprobar que los aprendizajes sean
adquiridos de manera eficaz.

Este proyecto nos permite dar refuerzo aquellos estudiantes que tiene un bajo
rendimiento dentro de la institución de clase, en este caso el área de matemáticas,
donde se presencia que un aproximado de un 70 % tiene una baja resolución de
problemas básicos, esta actividad nos permite tener conocimiento sobre las
necesidades de los alumnos con su aprendizaje académico, permitiendo ejercer una
práctica docente.

Recomendaciones

Es recomendable que la evaluación sea de manera permanente, para así poder

determinar el nivel de conocimiento de los alumnos para poder potenciar o reforzar las
áreas de aprendizaje en la que los niños están mal y no solo enseñar a 5 estudiantes
sino a todo el curso.

Al terminar el proyecto comprendí que el docente juega un gran papel en la

educación de los estudiantes y es ahí donde la universidad debería hacer una
capacitación a los alumnos para poder estar más capacitados al momento de ingresar
a una institución educativa a impartir nuestras clases de refuerzo.

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4. Anexos

5.

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1 02/01/2023 1
diagnóstico asignatura

Rol/Cargo Firma

Elaborado por:

Castro Quimis Madelyne Nicolle

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