GLOSARIO

DE LOS TEMAS QUE SE HAN VISTO EN LAS CLASES

Aprendizaje.
1 RESULTADO OBSERVADO EN
FORMA DE CAMBIO MÁS O
MENOS PERMANENTE DEL
COMPORTAMIENTO DE UNA
PERSONA, QUE SE PRODUCE
COMO CONSECUENCIA DE UNA
ACCIÓN SISTEMÁTICA (POR
EJEMPLO DE LA ENSEÑANZA) O 2
SIMPLEMENTE DE UNA PRÁCTICA
REALIZADA POR EL APRENDIZ.
Autoevaluación del alumno.
PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN SEGÚN EL
CUAL UN ESTUDIANTE SE
EVALÚA A SI MISMO,
EMITIENDO JUICIOS SOBRE
EL APRENDIZAJE LOGRADO
Calificación
3 EXPRESIÓN NUMÉRICA O
NOMINAL QUE GENERA
NORMALMENTE UN
PROFESOR, TUTOR O
SUPERVISOR, PARA
RESUMIR LA VALORACIÓN 4
DE LOS LOGROS DE
APRENDIZAJE CONSEGUIDOS
POR EL ALUMNO. Educador
SE DICE QUE EL DOCENTE
ACTÚA COMO EDUCADOR
CUANDO SE PREOCUPA POR
LA FORMACIÓN INTEGRAL

Enseñanza- DEL ESTUDIANTE

(DESARROLLO PERSONAL,
SOCIAL, PROFESIONAL), NO
5 Aprendizaje.
SE UTILIZAN ESTOS DOS TÉRMINOS
SÓLO DE QUE ASIMILE
CONJUNTAMENTE CUANDO SE CONTENIDOS TEÓRICOS.
QUIERE SIGNIFICAR QUE NO ES
POSIBLE CONSIDERARLOS DE FORMA
INDEPENDIENTE Y PARA HACER

6
HINCAPIÉ EN QUE LA ENSEÑANZA
DEL PROFESOR NO TIENE SENTIDO SI
NO ES PARA PRODUCIR
APRENDIZAJES EN LOS Evaluación
ESTUDIANTES.

formativa
EVALUACIÓN ORIENTADA A
FACILITAR LA ADOPCIÓN DE
DECISIONES INTERNAS QUE
POSIBILITEN LA MEJORA DE
LOS OBJETOS O PROCESOS
Habilidad EVALUADOS.
7 CAPACIDAD RELACIONADA
CON LA POSIBILIDAD DE
REALIZAR UNA ACCIÓN O
ACTIVIDAD CONCRETAS.
SUPONE UN SABER HACER
RELACIONADO CON UNA
8
TAREA, UNA META O UN
OBJETIVO. Interés.
SEÑALA UNA TENDENCIA OBSERVABLE EN LA
CONDUCTA DE UNA PERSONA A PREFERIR,
BUSCAR Y EMPLEARSE EN CIERTA CLASE DE
ACTIVIDADES. ASÍ SE HABLA DE INTERESES
PREFERENTES DEL ALUMNO HACIA
DETERMINADAS ASIGNATURAS O
ACTIVIDADES DENTRO DE UNA MISMA
ASIGNATURA, HACIA CIERTAS CARRERAS O
ACTIVIDADES PROFESIONALES.
 GLOSARIO
DE LOS TEMAS QUE SE HAN VISTO EN LAS CLASES

Aprendizaje.
9 RESULTADO OBSERVADO EN
FORMA DE CAMBIO MÁS O
MENOS PERMANENTE DEL
COMPORTAMIENTO DE UNA
PERSONA, QUE SE PRODUCE
COMO CONSECUENCIA DE UNA
ACCIÓN SISTEMÁTICA (POR
EJEMPLO DE LA ENSEÑANZA) O 10
SIMPLEMENTE DE UNA PRÁCTICA
REALIZADA POR EL APRENDIZ.
Proyectos.
TRABAJOS O EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE QUE LOS
ALUMNOS REALIZAN DE
FORMA INDEPENDIENTE O
FUERA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA, PRESENTANDO

Retroalimentación. TRAS SU FINALIZACIÓN UN

11 OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
INFORME SOBRE LOS MISMOS.

SOBRE LA MARCHA DE UN
PROCESO O LOS RESULTADOS
DEL MISMO, DE TAL MANERA QUE
ESA INFORMACIÓN PUEDA SER
UTILIZADA PARA TOMAR
DECISIONES SOBRE EL PROCESO
12
EN MARCHA O SOBRE PROCESOS
FUTUROS.
Recursos didácticos.
MEDIOS, MATERIALES,
EQUIPOS O INCLUSO
INFRAESTRUCTURAS
DESTINADAS A FACILITAR
EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE.
Capacidad.
13 (CAPACIDADES-COMPETENCIAS-
HABILIDADES-DESTREZAS SON
TÉRMINOS QUE SE UTILIZAN
FRECUENTEMENTE DE FORMA
INDISTINTA). HABILIDAD GENERAL (P.E.
LA INTELIGENCIA) O CONJUNTO DE
DESTREZAS (HABILIDADES ESPECÍFICAS
DE TIPO VERBAL, DE LECTURA, DE
SEGUNDAS LENGUAS, MATEMÁTICA,
14
ETC.) QUE UTILIZA O PUEDE UTILIZAR
UNA PERSONA PARA APRENDER.
experimentos
EL TÉRMINO "EXPERIMENTO" SE
REFIERE A UNA ACTIVIDAD O
PROCEDIMIENTO SISTEMÁTICO Y
CONTROLADO LLEVADO A CABO
CON EL PROPÓSITO DE

aprendizaje INVESTIGAR, COMPROBAR O

DEMOSTRAR UNA HIPÓTESIS,
PROBAR UNA TEORÍA O

15 significativo DESCUBRIR NUEVAS VERDADES

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ES UN PROCESO EN EL QUE EL
ESTUDIANTE COMPRENDE Y
RETIENE INFORMACIÓN A LARGO
PLAZO, RELACIONÁNDOLA CON
SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y
ESTABLECIENDO UNA CONEXIÓN
PERSONAL CON EL MATERIAL.
CIENTÍFICAS.
16
constructivismo
EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
ES UNA DE LAS PRINCIPALES
CORRIENTES DE APRENDIZAJE. SIN
EMBARGO, A DIFERENCIA DEL SISTEMA
TRADICIONAL, QUE SE BASA EN LA
MEMORIZACIÓN Y REPETICIÓN, ESTE
MODELO DE APRENDIZAJE BUSCA QUE
EL MISMO ALUMNO CONSTRUYA SU
PROPIO CONOCIMIENTO A PARTIR DE
ENSEÑANZAS PREVIAS
 GLOSARIO
DE LOS TEMAS QUE SE HAN VISTO EN LAS CLASES

Información
17 referencialzaje.
INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICA-
DOCUMENTAL O SOBRE EL
EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN. 18
Método de
enseñanza. .
ESQUEMA GENERAL DE TRABAJO
QUE DA CONSISTENCIA A LOS
PROCESOS (DE INFORMACIÓN,
MEDIACIÓN U ORIENTACIÓN), QUE
TIENEN LUGAR EN DIFERENTES
ESCENARIOS DOCENTES,

Recursos PROPORCIONANDO UNA

19 JUSTIFICACIÓN RAZONABLE PARA

DICHOS PROCESOS.

contextuales.
CENTROS DE DOCUMENTACIÓN,
DE RECURSOS, DE INFORMACIÓN,
DE PRÁCTICAS, ETC. EXISTENTES
EN EL ENTORNO. 20
Acción tutorial.
ACTUACIÓN DOCENTE QUE
SE REALIZA CON LA
FINALIDAD DE APOYAR EL
APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE ASÍ COMO SU
DESARROLLO PERSONAL Y
PROFESIONAL.