QUESTIONÁRIO I – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

 Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é

um sistema notacional?

Resposta Marcada :

Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita

alfabética como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir
conscientemente sobre as palavras;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência

fonológica.

Resposta Marcada :

Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a

dimensão sonora das palavras;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985)

mudaram o foco, pensando em como a criança aprende, se desenvolve e
se apropria da língua escrita. Esses processos passaram a ser
compreendidos como uma construção contínua, desenvolvida
concomitantemente dentro e fora da sala de aula, em processo
interativo e que acontece desde as primeiras relações da criança com a
escrita. Como as crianças eram vistas nesse processo?

Resposta Marcada :

Sujeito que pensa a escrita desde muito cedo;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças?

Resposta Marcada :

Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da

sonoridade;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que

regulam o ensino, a prática de uma arte etc”. Como surgiram os
métodos sintéticos e analíticos?

Resposta Marcada :

Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na

Idade Média;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas,

que visavam a interligar a habilidade da leitura com a habilidade da
caligrafia e da ortografia?

Resposta Marcada :

Misto;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das

produções textuais, já que, posteriormente, será possível desdobrá-las
nos gêneros textuais em que cada uma delas se reflete.
Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal:

Resposta Marcada :

Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos

textos, reconhecendo-as e adequando cada um deles às suas finalidades
comunicativas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número

possível de textos com diferentes características para, então, levar o
estudante a situações reais e concretas do dia a dia. Porém, ao
trabalhar com textos literários em sala de aula, o professor deve
privilegiar qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa ferramenta de
aprendizado?

Resposta Marcada :
 A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos

explorando-as o maior tempo possível, para só depois analisar e
decompor as partes. O método da palavração se inicia a partir da
apresentação da palavra, normalmente ilustrada e vinculada ao
universo da criança, qual seu objetivo?

Resposta Marcada :

Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem

relação com a escrita, pois elas mantêm entre si relações mútuas e
intercambiáveis. É fundamental descrever as relações intercambiáveis
entre esses dois elementos, de modo que o aluno construa relações entre
a sua fala e a sua escrita. Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as
características do texto falado.
(   ) Interação entre pelo menos dois falantes;
(   ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes;
(   ) Presença de uma sequência de ações coordenadas;
(   ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma
interação centrada.

Resposta Marcada :

V, V, V, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2