Nome: _______________________________________________ Data: _____/_____ /_____

PROVA DE LEITURA COM IMAGEM

1 Leitura de palavra
1.1 Apresenta-se para a criança 7 fichas onde existem uma figura familiar e um texto abaixo de cada
imagem.

Perguntase: há algo para ler? ( )Sim ( ) Não

Onde? ( ) Apontou ( ) Não apontou O que está escrito?

1.2 Fichas Apresentada Resposta da Criança

1. _______________________________ _____________________________________

2. _______________________________ _____________________________________
3. _______________________________ _____________________________________

4. _______________________________ _____________________________________

5. _______________________________ ______________________________________

6. _______________________________ ______________________________________

7. _______________________________ ______________________________________
1.3 Classificação

( ) Texto e desenhos não são diferenciados

( ) O Texto é considerado como uma etiqueta do desenho: nele figura o nome do objeto
desenhado; há diferenciação entre texto e desenho.
( ) As prioridades do texto fornecem indicadores que permitem sustentar a antecipação feita a
partir da imagem.

OBS: __________________________________________________________________________

2 Leitura de Orações

Apresentase para a criança 4 fichas com imagem e texto e perguntase: Há algo para ler?

( ) Sim ( ) Não
Onde? ( ) Acertou ( ) Não acertou O que está escrito?

2.1 Ficha Apresentadas Resposta da Criança

1. _______________________________ ___________________________________
2. _______________________________ ___________________________________
3. _______________________________ ___________________________________
4. _______________________________ ___________________________________

2.2 Classificação

( ) Desenho e escrita não estão diferenciados

( ) Diferenciação entre escrita e desenho
( ) Inicio de consideração de algumas propriedades gráficas do texto
( ) Busca de uma correspondência termo a termo, entre fragmentos gráficos e segmentações
sonoras.

2.3 Níveis
( ) Não utiliza o referencial
( ) Preocupase com a extensão da palavra escrita em relação ao tamanho do
( ) Preocupase com a extensão da palavra escrita e da emitida oralmente, sem correspondência
sonora.
( ) Preocupase com alguns sons da palavra escrita que já conhece
( ) Leitura da palavra com algumas falhas, reformula o produto em função da compreensão da
mesma.
( ) Leitura correta da palavra.

OBS:

Nome: _________________________________________________________ Série: ___________

Idade: ___________________ Data:_____ /_____/______
Características da leitura Freqüência de apresentação
Fluência Nunca Às vezes Sempre
 Lê por palavra
Lê sem inflexão
Ignora a pontuação
Fraseia com deficiência
Apresenta dúvidas e vacilações
Repete palavras conhecidas
Lê devagar
Lê de forma rápida
Perde o Lugar onde está lendo
Reconhecimento de palavras Nunca Ás vezes Sempre
Tem dificuldades em reconhecer palavras comuns a 1ª
vista
Comete erros em palavras comuns
Decodifica com dificuldade palavras desconhecidas
Acrescenta palavras
Salta linhas
Substitui palavras por outras conhecidas ou inventadas
Inverte sílabas ou palavras
Diante de palavras desconhecidas Nunca Às Vezes Sempre
Tenta sonorizálas som por som
Tenta sonorizálas sílaba a sílaba
Não faz reconhecimento p/ forma, extensão ou
configuração
Falta flexibilidade para usar chaves fônicas ou
estruturais
Utilização do contexto Nunca Às vezes Sempre
Adivinha excessivamente a partir do contexto
Não utiliza o contexto como chave de reconhecimento
Substitui palavras de aparência semelhantes, mas com
significados diferentes.
Comete divergências que alteram o significado
Comete divergências que produzem disparates
Usando a voz Nunca Às vezes Sempre
Enuncia com dificuldade
Omite o final das palavras
Substitui sons
Gagueja ao ler
Lê com atropelo
A voz parece nervosa ou tensa
O volume da voz é muito alto
O volume da voz é muito baixo
O volume da voz é desagradável
Emprega certa cadência ao ler
Hábitos de postura Nunca Às vezes Sempre
Segura o texto mais perto
Move a cabeça ao longo da linha
Mantém postura corporal inadequada durante a leitura
Segue a linha com o dedo ou com a régua
Move o livro sem necessidade
Dá mostras de excessivo cansaço ao ler
Esfrega os olhos ou enxuga lágrimas

Observações:
 LEITURA COMPREENSIVA

Nome: Série: _

Idade: Data: / /_
Reconheceu Lembrou
Compreensão Sim Não Sim Não
Detalhes
As idéias principais
Ações em seqüência
Relações de causa e efeito
Traços dos personagens do texto

Interpretação Sim não

Interpreta aspectos objetivos do texto
Interpreta aspectos subjetivos do texto
Estabelece relações entre aspectos de um texto e outro
Tem autonomia de interpretação