PENDEKATAN DAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM
Disusun Oleh:

Ais Kamalia Shofa 211330000802

Diana Ragil Saputri 211330000875

Nailin Najikhah 211330000884

 A. PENGERTIAN PENDEKATAN
DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pendekatan adalah cara kerja
dengan menerapkan strategi dan
metode yang tepat dengan
mengikuti langkah-langkah
pengembangan yang sistematis
agar memperoleh kurikulum
yang lebih baik.
 PENGEMBANGAN KURIKULUM
perencanaan kesempatan-
kesempatan belajar yang ditujukan
untuk membawa siswa kearah
perubahan-perubahan yang
diinginkan dan menilai perubahan-
perubahan itu telah terjadi pada
diri siswa.
 B. MACAM-MACAM PENDEKATAN
DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
1. Pendekatan Subjek Akademis
kurikulum subjek akademis
dilakukan dengan cara menetapkan
lebih dahulu mata pelajaran atau
mata kuliah apa yang harus dipelajari
peserta didik yang diperlukan untuk
persiapan pengembangan disiplin
ilmu.
 2. Pendekatan Humanistik
Kurikulum ini melihat kegiatan sebagai
sebuah manfaat untuk peserta dimasa
depan. Sesuai dengan prinsip yang
dianut, kurikulum ini menekankan
integritas yaitu kesatuan perilaku bukan
saja yang bersifat intelektual tetapi juga
emosional dan tindakan.
 3. Pendekatan Rekontruksi Sosial
Kurikulum ini bertujuan untuk
menghadapkan peserta didik pada
berbagai permasalahan manusia dan
kemanusiaan.Permasalahan yang
muncul tidak harus pengetahuan
sosial saja, tetapi disetiap disiplin ilmu
termasuk ekonomi, kimia,
matematika dan lain- lain.
4. PENDEKATAN BERBASIS
KOMPETENSI
suatu kurikulum yang menekankan pada
pengembangan kemampuan melakukan
(kompetensi) tugas- tugas dengan
standar performansi tertentu, sehingga
hasilnya dapat dirasakan oleh peserta
didik berupa penguasaan terhadap
seperangkat kompetensi tertentu.
C. MODEL-MODEL
PENDEKATAN DAN
PENGEMBANGAN
KURIKULUM

Model pengembangan kurikulum merupakan suatu

alternatif prosedur dalam rangka mendesain
(designing), menerapkan (implementation), dan
mengeavaluasi (evaluation) suatu kurikulum.
 1. Model Ralph Tyler
Model pengembangan yang dikemukakan oleh
Ralph Tyler diajukan berdasarkan pada beberapa
pertanyaan yang mengarah
pada langkah-
langkah dalam pengembangan kurikulum.

2. Model Administratif
mengembangkan konsep-konsep umum, landasan
rujukan, maupun strategi pengembangan
kurikulum yang selanjutnya menyusun kurikulum
secara operasional berkaitan dengan
pengembangan atau perumusan tujuan
pendidikan maupun pembelajaran.
 3. Model Grass Roots
model pengembangan kurikulum yang dimulai
dari arus bawah. Dalam prosesnya
pengembangan kurikulum ini diawali atau

dimulai dari gagasan guru-guru sebagai

pelaksana pendidikan di sekolah.
4. Model Demonstrasi
suatu upaya inovasi kurikulum dalam skala
kecil yang selanjutnya digunakan dalam skala
yang lebih luas, tetapi dalam prosesnya sering
mendapat tantangan atau ketidaksetujuan dari
pihak-pihak tertentu.
6. Model Taba (Inverted Model)
Pengembangan kurikulum yang dilakukan oleh
guru dan memosisikan guru sebagai inovator dalam
pengembangan kurikulum merupakan

karakteristik dalam model pengembangan Taba.

7. Model Beauchampmonstrasi

suatu upaya inovasi kurikulum dalam skala

kecil yang selanjutnya digunakan dalam skala
yang lebih luas, tetapi dalam prosesnya sering
mendapat tantangan atau ketidaksetujuan dari
pihak-pihak tertentu.
 5. MODEL MILLER-SELLER

Model pengembangan kurikulum

Miller-Seller merupakan
pengembangan kurikulum kombinasi
dari model transmisi (Gagne) dan
model transak dengan tahapan
pengembangan
 a. Menentukan arena
7. MODEL atau wilayah yang akan
BEAUCHAMP dicakup oleh kurikulum

b. Menetapkan
personalia

c. Organisasi dan
prosedur pengembangan
kurikulum

d. Implementasi
kurikulum

e. Evaluasi kurikulum
THANK YOU