“CELEBRAMOS EL 92° ANIVERSARIO DE LA

EDUCACIÓN INICIAL”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa: I.E.I N°213 “YVONNE STAUFFER DE MORA”

 Director : Virginia Gala LLauca
 Docente : Rosalin Avilés Ochoa
 Aula / Edad : 3 años Aula Azul
 Fecha: : LUNES 15 de Mayo
 Área : Comunicación y Psicomotriz
II.- TITULO DE LA ACTIVIDAD: “Juego y adivino”

III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION:

ÁRE COMPETENCIA/ EVIDENCIAS
DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION INST. EV.
A CAPACIDAD
Crea proyectos desde Explora por iniciativa propia diversos Explora materiales para crear Realiza su Ficha de
los lenguajes artísticos materiales de acuerdo a sus proyectos artísticos, muestra trabajo grafico seguimiento
Comunicación

necesidades e intereses. y comenta sus creaciones de plástico para la del

forma espontánea. decoración del estudiante
aula

Lee diversos tipos de Identifica características de Identifica información de Reconoce Ficha de

texto en su lengua personas, personajes, animales u textos escritos a partir de características seguimiento
Comunicación

materna. objetos a partir de lo que observa algunos indicios e interpreta de algunos del
en las ilustraciones cuando explora información relevante para personajes a estudiante
cuentos, etiquetas, carteles, que se resolver adivinanzas través de
presenta en variados soportes adivinanzas.

Enfoque ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN - RESPONSABILIDAD

transvers
al

IV.-DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

MOMENTOS DE RECURSO Y
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LA ACTIVIDAD MATERIALES
Recepción de Niños y niña Actividades permanentes:

 Recepción de niños Juego de Sectores Equipo de sonido

 Asamblea Música
 Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos.

Juego y ACTIVIDAD: “Juego y adivino”

adivino PROPÓSITO: Reconocemos los animales a través de sus características.

INICIO:
Invitamos a los niños y niñas a asamblea y se colocan sonidos de animales en el
equipo de sonido ¿Qué animal es? ¿Cómo es? ¿Cómo camina? ¿Vuela? Sectores

DESARROLLO: Hojas bond

Se invita a los niños a imitar a los diferentes animales, formas de andar, los Papelògrafo,
sonidos, movimientos, etc de manera libre plumones
 Terminada esa actividad, se colocaran las adivinanzas en la pizarra con la imagen
cubierta, se leerán las características principales del animal u objeto para que los
niños adivinen de que se trata, se mostrara colores, formas y cuando adivinen de
que objeto o animal se descubrirá la imagen.

CIERRE: La docente completa el cuadro de planificación del proyecto con las

propuestas de los niños y niñas al finalizar la negociación. Papel crepe
Temperas
Goma
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICO
Asamblea: invitamos a los niños a asamblea, se les muestra diversas imágenes de
animales, objetos etc. hechos con la palma de la mano. Los niños observan y se
les pregunta ¿Cómo estar hecho? ¿Qué necesito?

Manipulación: Observan cómo esta trabajado en la pizarra, se les da la hoja en

blanco, eligen los colores de tempera a usar y con ayuda de la maestra realizan
su actividad grafico plastico

Cierre: para finalizar pedimos a Los niños que indiquen que hicieron como lo
hicieron y si les gusto lo que aprendieron. Música
Hojas
Plumones
Actividades Permanentes de Salida:
Temperas
- Acciones de rutina. goma

Salida.
canción
Nos despedimos hasta mañana. Cantando una canción de despedida lo haremos
demostrando afecto a cada niño.
CIERRE