6 EDUCACION
BA j
A EQUIPAJE DE MANO Coen ae
Taq «10 Vas a escuchar el fragmento de un mondlogo sobre la escuela que Dante, un
humorista argentino, hace en un programa de televisién hispano de Estados Unidos.
4Cuales de las siguientes cosas aprendidas en la escuela menciona?
6 Clnombres de montaitas y rios
7 Ola rai cuadrada 8 Ogerminarun frijol 9 Cisumar.restar,multiplicar y dividir
‘1b «10 Escucha nuevamente la audicion y relaciona las cosas aprendidas en la escuela
or el humorista con sus comentarios sobre ellas.
ENLA ESCUELA... SU OPINION AL RESPECTO:
1 disecé una rana. Fue bueno para explicarle a su madre que un 0.en
2 pasé meses germinando un frijol Matematicas tenfa ahora un nombre més modemo.
3 aprendié los conjuntos va b Deberia ser un tema voluntatio.
4. aprendié a sumar, restar, multiplicar y dividir. ¢ Elya tenia suficiente con los suyos.
3 aprendié a resolver la raiz cuadrada. 4 Seria més préctico aprender a comerse un camarén.
6 la protesora de Matemsticas le ponia problemas. No resulta itil para tener pareja,
1 Hubiese sido bueno aprender también a pedir un crédito.
48) SYNELVENSY? en Estados Unidos, 41 millones de personas hablan espafiol como lengua materna y 11 mi-
Tones sn blingies de Inglés y espaol fo que lo converte en el segundo pas con mayor nimero de hispanohablantes,
‘después de México, La importancia de esta comunidad ha Impulsado la creacién de numerosos medias de comunicacion
Telemundo...) periéicos (La Opin, EI Nuevo Hara...) reds, et. 2. Para la celebracién de su aniversario, la escuela
en la que estudiaste esté pidiendo a sus exalumnos
que manden un relato de los recuerdos que tienen de
aquella época. {Qué cosas te gustaban a ti? Cudles
no? Escribe en tu cuaderno tu relato, en el que puedes
abordar los aspectos mencionados en el libro del alum-
no (pagina 60).
— “3
| Para describir personas u objetos en el pasado, asi
| como para hablar sobre costumbres o hechos habitus
Jes en el pasado usamos el pretérito imperfecto: s
‘Me encantaban los libros nuevos a principio de curso.
Olian a tinta, tenian la tapa todavia brillante y estaban
tan limpios. 4:
Después de clase volvia a casa caminando con mis
_ uno de los mejores momentos del dia.
‘3a El pretérito imperfecto tiene otros usos ademas de
los que ya conoces. Fijate en estos ejemplos.
1 Me parece que no Hegas a
inscripcién acababa ayer.
2. (Estabas estudiando? Es que tengo que preguntarte una
cosa urgente.
3. (Claro que no puedes salir con tus amigos! ;No tenias un
montén de deberes?
4 El profesor sustituto empezaba la préxima semana, gno?
8. (Marfa! zNo estabas en el otro grupo? Qué bien que
estemos juntas!
mpo, porque el plazo de
Cual de los siguientes valores tiene el imperfecto en
cada una de las frases anteriores?
a Imperfecto de excusa: se usa a modo de disculpa cuan-
do se interrumpe una acci6n. Frage —___
» Imperfecto de sorpresa (normalmente en la forma nega-
tiva): se usa cuando se presenta una circunstancia que
desconociamos. Frase
¢ Imperfecto de censura (normalmente en la forma nega-
tiva): se usa para recriminar un comportamiento,
Frase
4 Imperfecto de cita (en lugar de presente o futuro): se
usa cuando el hablante no asume completamente la
informacién que proporciona y da la impresién de que
cita lo dicho por otra persona. Frase
€ Imperfecto de cita (en lugar de indefinido): se usa cuan-
do el hablante no asume completamente la informacion
‘que proporciona y da la impresién de que cita lo dicho
or olra persona, Frase —
3b 2Qué dirfas en las siguientes situaciones? Usa e
Imperfecto con los valores anteriores.
1 Quieres invitar a tu amiga Eva al teatro mariana. La
llamas y contesta al teléfono, pero estaba durmiendo la
siesta.
2. Un compaiiero de trabajo te pregunta cuando salié el
jele de viaje a Quito. Tii no estés seguro pero crees que
salié el jueves.
3. Encuentras en casa unos libros de la biblioteca. Tu
que haberlos devuelto.
4 Crees que el préximo viernes hay un maratén de pe-
liculas argentinas en el cine, pero no estas seguro. Lo
comentas con un amigo.
5 Tu pareja te pregunta si vuestros hijos han recibido ya el
boletin de notas. Ti crees que se lo van a dar mafana.
6 En teoria, tu amigo Santiago esta de viaje por el Altiplano
‘Andino pero, de repente, te lo encuentras por la calle. Aa Clasifica los siguientes adjetivos segun el sentido
‘al que hacen referencia. Hay algunos que se pueden
usar para dos © mas sentidos. Utliza el diccionario si
desconoces alguna palabra,
estridente - sobado/-a - borroso/-a - ronco/-a
| penetrante - insipido/-a - pegajoso/-a
aromatico/-a - sabroso/-a - nitido/-a
4b Completa ahora estas frases con los adjetivos que
acabas de trabajar.
1 Enel laboratorio de mi colegio hat
un olor tan
— a productos quimicos,que creo que,
solo por eso, nunca me gusté la asignatura de Quimica.
2 Después de las clases de plastica todos acabébamos
con las manos sucias y . asi que
luego nos pasabamos horas en el bafo para lavarlas.
3 Nunca me gusté quedarme en el comedor, la comida
me resultaba muy En cambio a mi
hermano le encantaba.
4 Imaginate, veinte nifios de diez afios tocando la flauta.
Aquello no era miisica, sino un sonido
que debia de ser dificil de soportar.
5 Avveces el profesor de Educacién Fisica no llevaba ga-
fas. Yo creo que entonces veia = y por
0 nos corregia menos cuando haciamos los ejercicios.
6 Algunos libros de la biblioteca estaban bastante
_____ después de tantas generaciones usén-
dolos y, justamente por eso, tenian un encanto especial
7 Frente al instituto habja una fabrica de comida para
bebés que desprendia unos olores muy —:
papilla de fruta, de cereales.
8 La profesora de Historia de tercer curso,con aquella voz
___ que tenia, imponia mucho respeto
entre todos nosotros.
8 Una noche fuimos al instituto para observar las estre-
llas. La imagen que veiamos a través del telescopio no
eramuy _____, pero fue una experiencia
inoWvidable.
10 En las pausas distrutaba un bocadillo muy ——_———
——__ que me preparaba mi padre por las mafianas.
5a Acontinuacién tienes unas frases con expresiones
que hacen referencia a alguno de los cinco sentidos.
Qué crees que significan? Haz hipétesis y comprué-
balas luego con las soluciones.
1 Antes de entregar el trabajo tienes que mirarlo con lupa
para comprobar que no contiene ningin error tipografico.
2 Durante la excursi6n perdimos de vista por unos momen-
tos a Silvia y Sabela, \Qué susto! Finalmente aparecieron.
Se habian quedado atras recogiendo flores.
3 Era fascinante escuchar al profesor de Historia contando
las anécdotas mas privadas de los diferentes reyes.
Entonces los alumnos éramos todo oidos.
4 {Pero cémo se le ocurre a Ismael levanlarle la voz a un
profesor? De verdad, jhay chicos que son unos auténticos
maleducados!
'5 Por mi cumpleafios mis compajieras prepararon unas
galletas que estaban para chuparse los dedas. Lo malo es
que se acabaron enseguida!
6 (El examen estaba chupado, mama, creo que voy a sacar
una buena nota!
1 Durante sus primeros afios como director iba de duro y
era muy exigente con alumnos y profesores, pero con el
paso de los afos se fue ablandando y acabé siendo muy
querido por todos.
8 Desde que cambiamos a Hugo de guarderia va todo
‘some la seda. Antes tenfamos un gran problema por las
majtanas porque no queria ir y lloraba.
9 El sotano del colegio huele a humedad gue tira para.
alts, pero parece que no hay dinero para arreglar los
dafios causados por las pasadas lluvias.
10 Qué raro, jel aula esté vacial ;Dénde estan mis compa-
‘Seré que el
jieros? Esto me huele a chamusquina,
examen no es aqu 5 EDUCACION
Sb Existen expresiones similares en tu idioma? Escribe td ahora una frase con
cada una de las expresiones.
1 Mizar o leer algo con lupa
2 Perderalgo oa alguien de vista:
3. Seralguien todo/-a ofdos:
4 Levantarle la voz a alguien: -
5 Estar algo para chuparse los dedos:
6 Estar algo chupado (colog.):
7 Iralguien de duro/-a (coloq.):
8 Iralgo (suave) como la seda:
6 Relaciona los fragmentos de los dos cuadros para
obtener frases completas. Presta atencién a que los
conectores consecutivos sean correctos.
Pee
2 Empez6a ira clases de misica tan.
3
‘
i
/
Su dedicaci6n a la miisica siempre fue tal,
Se acostumbré a tocar en puiblico desde muy
pequeha en.
5. Aunque no era mala alumna, las otras asignaturas
nunca le interesaron tanto.
‘6 Laaceptaron en el conservatorio de Lima,o...
7. Se habia preparado mucho para la prueba de
admisién,asi es que
8 Hay mucha competencia en ese mundo,...
2 Cicomo para pensar en hacer una carrera que no
fuera la de Misica,
» Ciconque tendra que seguir ensayando duramente,
¢ Cpronto que casi aprendié a tocar el piano antes
que a hablar correctamente.
4 Dnadie se sorprendié de que la hubieran aceptado.
¢ Clahi que, desde muy pequefia, Rosalia estuviera
familiarizada con los grandes compositores.
1 Ciconsecuencia no suele ponerse nerviosa antes
de los conciertos.
¢ Cique todos estaban convencidos de que llegaria
lejos como pianista.
5 Cisea que tendré como profesora a la gran Maribel
Misol.
8 Oler algo o alguien que tira para atras (coloq.):
10 Oler algo a chamusquina: _ 4
7 En las siguientes frases falta el conector o una
del conector consecutivo. Léelas y complétalas coni
de estas posibilidades.
[Len por-lo tanto - ahi que - tan - tanto - luego - de
1 El presupuesto dedicado a educacién es bajo, por
—_______. tenemos un sistema educativo de
baja calidad.
2 Los grupos son demasiado numerosos,
consecuencia, los profesores se sienten desbordadas
por la cantidad de trabajo que tienen y la dificultad de
‘manejar a un grupo tan grande.
3 El ntimero de pedagogas contratados es _
bajo que resulta practicamente imposible atender la
diversidad en las aulas.
4 Elreconocimiento de los profesores en la sociedad
ha bajado muchisimo en los tiltimos 50 anos,
— es normal que a veces se
desmotivados sobre el trabajo que hacen.
5 Los métodos utilizados por algunos profesores son poco
actuales, ____consiguiente, no consigue®
‘motivar a los alunos por los nuevos temas.
6 La formacién continua recibida por los profesores &
escasa, — modo que les resulta dificil
estar al dia en cuanto a métodos pedagégicos.
7 Muchos padres no inculcan en sus hijos unas normas
basicas de comportamiento, de _—¢?
las aulas haya problemas de falta de disciplina.
8 Apesar de la falta de medios, muchos profesores pone?
~ empefio en su trabajo, que anos
después son recordados con carifio por sus exalumnos
satan 8 Une las siguientes frases usando el conector
causal o consecutive que S® propone.
Celia pudo estudiar lo que quiso. Tuvo unas notas
prillantes en el instituto, (o sea, que)
Cola tuvo unas Notas bnilantes on el institute, 0 sea,
puso estudiar lo que quiso
1 Sandra se fue al extranjero en verano para tra-
bajar. Queria ganar dinero para pagar su méster.
(por lo tanto)
2 Bertatuvoa los catorceafios una muy buena profeso-
rade Fisica. Mas tarde decidié estudiar esta carrera,
(lan... que)
3 Tanto Lucas como Simén se han formado en el
Ambito de la informética. La razén es quizés que
en su casa los ordenadores siempre han estado
muy presentes. (debido a que)
4 Roberto vio que no necesitaba una carrera para
tener éxito en su trabajo. Decidié no estudiar.
(conque)
A Carlota le gustaba la nueva ciudad, pero la carre-
ra de Ingenieria Industrial no la convencia. Cambid
de especialidad después de un afo. (no es que...
sino / de manera que)
A pesar de estudiar una carrera técnica, Herman
estaba muy interesado en la misica, Completé
Su curriculum académico con asignaturas de esta
rama, (de ahi que)
B 1a EDUCACION PROHIBIDA
‘9 4Cémo se pueden decir de otra manera las expresiones sub
rayadas? Relaciona las frases con los elementos del cuadro.
1 Una caracteristica que Hama la atencién es que no hay notas.
2 Los alumnos llegan a tener un mejor conocimiento de si mismas
3 Es fundamental una gran participacién de los padres en la vida
escolar.
4 Incluso los alurnnos mas jévenes ayudan a resolver situaciones
diliciles.
5 Algunos tipos de escuela fomentan més que otros las relaciones
entre las personas.
8 Estudiantes y personal participan cuando hay que decidir algo.
7 Los alumnos aprenden experimentando y probando cosas.
8 Estas escuelas parten de la base de que los alumnos no son
j ‘i
= Ohay diferencias individua- 4 Cla implicacién
les entre los alumnos len latoma de decisiones
b Den lasolucién de conflictos ¢ Clos vinculos humanos
¢ Dillevan a cabo un aprendi- g Clautoconocimiento
zaje vivencial hs Cll ausencia de calificaciones
10 A continuacién tienes unas situaciones en las que tienes
que expresar tu preferencia. 2Cul de las opciones eliges?
‘Toma nota en tu cuademo.
1 Quieres hacer un curso de Lengua: jen linea o presencial?
2 Tienes que decidir a qué colegio va tu hijo: gpiblico o privado?
3 Tienes que hacer un taller para obtener mas créditos: de Perio-
dismo o del Medio Ambiente?
4 En el curso de espanol vais a escuchar una canciés
juna de
pop actual 0 una de un cantautor mas clasico?
5 Necesitas libros: :los compras nuevos, de segunda mano o las
tomas prestados de la biblioteca? 11 Aigunas personas que estudiaron o estén estudiando en escuel
hablan sobre su experiencia. Completa sus testimonios con las palabras
de ensefianza alternativa
que faltan en la forma
correcta, Puedes decir a qué método educative se refiere cada uno?
oO
a
sensibilizar
despertartes - ensefiar - estimular - jugar
Gabriel Garcia Marquez, escritor, Método __ fvfontesson
Fl consuelo fue que en Calaca habfan abierto por esos afios la escuela Montessoriana, cuyas maestrag
o os cinco sentidos mediante ejercicios practicos y @ *
cantar, Estudiar era algo tan maravilloso como @%) aestar vivo.
Aprendi a apreciar ef olfato, cuyo poder de evocaciones nostalgicas es arrasador.
El paladar, que afiné hasta el punto de que he probado bebidas que saben a ventanas, panes viejos que
saben a batil, infusiones que saben a misa... No creo que haya método mejor que el Montessoriano
para) a los niftos en las bellezas del mundo y para 6) a
curiosidad por los secretos de la vida...
asistencia - barro - maquin
Graciela Olmedo Bravo, recién graduada. Método ___—
Un dia normal en esta escuela es completamente diferente al resto de las escuelas. Al llegar y antes
Lo que haga cada dia
de irse, cada alumno firma en unas hojas de (1) —
dependera de lo que le apetezca. Puede leer, jugar a @ ______., trabajar con una
@ ____ de coser, tocar la guitarra, escribir una historia, hacer una figura de
a . jugar en el jardin... Y si necesita ayuda para algo, puede preguntar a los otros
chicos o al —____—
Ahora que me gradiio sé que podré aprender lo que quiera o necesite saber para mis estudios 0 mi
trabajo y que puedo conseguir lo que me proponga.
‘compartir - considerar - expresarse - investigar - memorizar - relacionarse
Lorena Mujioz Contreras, alumna de secundaria. Método _ —__
‘Amino me gustaba nada ira la escuela, pero en este instituto estoy muy contenta, Aqui se trabaja
de forma diferente. Con este método los alumnos no @) —__— — lo que dice el profesor,
sino que @ —______— en libros, internet, revistas y razonamos. Luego () ——
nuestras ideas en la mesa. Las discusiones con los compafieros nos dan la posibilidad de
o _____ otras ideas. Yo siento que todo esto me ayuda a ser critica y objetiva, también
aprendo a @) ___correctamente y a @) con otras personas. Creo
que todo esto me va a ayudar mucho en el futuro.
eeetamaneieneteemenmedl
‘Samuel Cerezo del Rio, ingentero. Método
Mis padres no querian que perdiéramos el () que tienen los nifios por todo. Por
€s0 estudiamos con este método donde se trabajan especialmente las areas artistica y humanista,
pero no para formar @®) » sino para desarrollar de forma més completa la
@ Por ejemplo, cada alumno recibfa un instrumento y, al aprender a tocarlo,
desarrollabamos la 4) A
El paso a la universidad me cost6 solo al principio, Me aburria en las clases, Ademés, tenfa
o diferentes a los de mis compaieros. \Debia de ser el Unico en la facultad
que habia tejido una bufanda o construido una vidriera! De todas formas, haber estudiado con este
método me ha aportado muchas 12a 1 DELEA continuacién encontrards un articulo sobre el que deberds hacer una presenta-
cién de entre tres y cinco minutos. En la presentacién tendras que hablar sobre los siguientes
puntos: tema central, ideas principales y secundarlas, comentarios sobre las ideas principales
¢ intencién de! autor, si procede. Lee el texto y toma notas sobre el contenido.
Homeschooling: 4000 familias en Espafia practican la formacion escolar en casa
{homeschooling o educacion en el hogar es una forma de ensefiary
NOELIA GARCIA
ala etapa preuniverstari’. “La clave est en ta reqularizacién, sobre
motva el arendizae de los nifos en el hogar, dando este proceso 40. todo cuando esta vinculada a la obtencitn de cerifcacion y al cum-
cargo de fos paces, tuores legales 0 algin miembro dela fail, plimiento de un plan de estucos", conta,
(2 Sin embargo, ls enidadas que atogan por este tpo de aprendizaje
Aunque en Espa tlene poco caledo, as enidades que realizan esta (Tru de Madres Conscientas, Coortinadora Catalana pel Reco-
$5 prdcticaestiman que hay entre 2000 y 4000 familias ejrcendo el ‘neixement ila Reguicié del Homeschooing o Asocacién por a Libre
aprendizae en e! hogar. Lo que comenzé como algo de un grupo 45 Educaciin) indican que les ampara fa Consttucién espatiola, en su
‘marginal, se ha convertido en un gran competidor en el mercado amlculo 27.1 y 27.3. Desde a Asociacién para la Litre Educacién,
educative, indican que “antes la ley hablaba de educacién oblgatoria, si bien
Hay paises como Australia, Chile o Blgica con libertad educativa que 10 indicaba en ningin lugar que esa educacion tuviera que darse
10 tienen permitia (y regulada) la educacién en familia, algunos que necesariamente en la escuea, o cual generaba una ambigiedad
nolo feguan ni fo persiguen como sucede en Espafa (donde siha 50 que, @ su vez, daba ple a un vacio legal. Sin embargo la Lomce si
habido denuncias por la no escolrizacidn, pero son muy pocas kas indica ‘escolrizacion obigatora’. No obstante, a pesar de esto, [a
‘amis que Hegan a juico y atin menos las que obtienen sentencias CConstitucin, que est por encima de cuzlquie ly, sue amparando
condenatoras);y otros en los que esta prohibde yperseguida por las laivertad de educacio’.
15 autoridades. También paises como Alemania o Bulgaria en ls que
esta pemitido solo en casos especiales como vida Winerante 0 dis- Personalizacién
capacidad. Los padres decidenpracticaro tras una intensaretleriin $8. Sus defensores aseguran que la mayor ventaia de! hameschooling
sobre la educacién y una experiencia negativa con la escoarizacion. es que la educacién que reibe el menor es totalmente personal
Por ello, el perfil de las familias que educan en el hogar es plural ada, mas tiempo en familia, aprendizaje basado en intereses per-
sonal, respeto a fs rts del menor... La desventeja es que
20 Lomce, escolarizacién requlere una gran inversion de tiempo que afecta a la cisposicin
Otrecer una edueacin al margen del sistema ofl, como ooure gy _laboral de las familias. Y sobre tod la falta de reconacimiento por
en Espafa, implica riesgos. Desde el punto de vista noma, la parte dela Administracién, No obstant, la tulaciones se pueden
omc, en su articula 4.1, dice que la enseianza bésica a la que se acquit de diversas formas, como por ejemplo examinarse por libre
refer el aticulo 3.3 de esta Ley es obigatora y gratuita para todas a ciera edad
25 las personas". Este articuio indica que “la educacién primara y la Pr el contra, Anpe, el sndicato de docentes de la ensefianza pu
educacién secundaria obligatoria constituyen la educacién bésica”. gs biica, indica que “tarde o temprano los nifios que no acuden a la
Y en et aticulo 4.2 de la Lomce se estipula que “la ensefanza escuela van a necestarhomologar sus contenos si quieren cont
bsica comprende die ars de escolaridad y se desarola, de forma ‘ar sus estudios’.“Ademis, se otece al alumno un espacio social
‘regular, entre los seis y los 16 afios. La escolarizacién es obligatoria en el que comenzar su relacién con las demas. En el seno de una
‘30 y tiene todo el respaldo de la comunidad educaliva y del Estado". La familia es dificil transmitir al nifio todas las ensefanzas necesarias
cbiigtoriedad de escolarizar existe. Nuestra normativanoveconcceel 79 para desenvolverse en una Sociedad desarolada y cambiante”.
‘romeschootng para que los padres puedan susitur la escolarizaién Asimismo, hacen una defensa de la figura del docente. “No es to
biigatoria por la educacién de sus hijs en el domiciio. ‘mismo saber que saber ensefia, Los profesores son proesionales
(..) Sonia Martinez, profesora del Departamento de Educacion ce la ‘ue han rcibido formacion en Pedagogla, Didéctica,Psicolagia y son
35 Unversdad Europea, asegura que “en alguns palses como Esiova- especialitas en materia y etapas educatvas. Es complicado que
‘ia se permite la educacicn en casa entre los seis ylos diez ens: 75. un padre tenga todos estas conoclmientes a la hora de ensefar a
en Repablica Checa hasta el equivalente a nuestro 3° de la ESO. En
0F0s paises no se especilican edades, aunque suele estar vinculado
sus hijos".
‘Btrado de wim.eleconomisa 2s
epee Ra A TA Ee Re,
12b Tras preparar las notas, graba tu presentacién. Podrés consultar las notas durante
la presentacion, pero deberas expresarte libremente, sin leer. 2c Escucha la grabacién varias veces fijéndote cada
ver en un aspecto diferente:
+ Estructura (es ordenada, comienza por el tema central
cenumera claramente las ideas...)
+ Pronunciacin (clara y correcta) y ent
dad y ps as. mondtona)
+ Vocabulario (es adecuiado y no se repiten constant
te las mismas palabras)
+ Gramatica (verbos con preposiciones, terminaciones de
los adjetivos...)
nacion (velock
saute
A continuacién vuelve a realizar la grabacién mejoran-
do los aspectos que no te han convencido.
ESTRATEGIAS PARA EL EXAMEN
Este ejercicio se corresponde con la Tarea 1 de la Prueba
4 Dispones de 20 minutos para preparar las ros tareas de
esta prueba El texto que tienes que leer consta de entre
750 y 850 palabras
« Fjale en el titulo del texto, probablemente te dé una idea
sobre ol tema que trata
= En una primera lectura, haz'@ una idea general sobre el
contenido,
= Vuelve a leet el texto marcando cuales son las ideas prin
cipales y secuncarias de las que habla
- Haz un esquema de esas ideas anotando palabras clave,
ro frases complatas,
A hacer la preseniacion puedes seguir el siguiente oF
den tipo de texto, tema central, ideas principales, co-
mentarios sobre esas ideas, ideas secunderias,tinalidad
del autor al escribir ese texto.
«= Durante la presentacién puedes uliizar recursos lingUls-
ticos como: El exto es un articuiofestucto que trata de...
Ora 1fea que presenta es...; Por el contraro, ., Adamas
Ja autora senala que... A modo de conciusion.
+ Practica esta larea siguiendo siempre un mismo méto-
do, asi ganarés rapidez. Ademas, si te acostumbras a
‘erdenar tu discurso siempre de la misma forma y a usar |
determinadas expresiones, te resullard més faci hacerla |
presentacion ol dla del examen,
12d D DEL Ahora tienes que realizar una nueva gra-
bacién en la que expreses y justifiques tu opinién sobre
el tema del texto. Para ello contesta o rebate las si-
guientes preguntas e ideas.
+ Comprobacién del niéimero de personas, cosas, etc.,
que forman un conjunto.
3 Larevolucién ow cost ha conseguido amplificar en me-
nos de un Iustro el abanico de usuarios del transporte
aéreo.
1 Periodo de cinco afios.
» De lustrar- dar brillantez a algo, como metales y piedras
4 Larevolucién (ow cost ha conseguido amplificar en me.
nos de un lustro el abanico de usuarios del transporte
aéreo.
a Instrumento que sirve para darse aire, agitandolo ma
nualmente.
b Serie o conjunto de diversas cosas de la misma clase.
5 Hay decisiones propias del gobiemo urbano que urge
acometer.
‘a Dicho de una cosa: que necesita ser ejecutada 0 re
‘mediada prontamente.
b Pediro exigir algo con urgencia o apremio.
6 Hay decisiones propias del gobierno urbano que urge
acometer.
Decidirse a una accién o empezar a ejecutarla.
» Embestir con impetu.
b Completa estas frases con la palabra adecuada de las destacadas en el apartado
anterior. En esta ocasion se presenta su uso con diferente significado.
1 Cada Navidad los candelabros de pla-
ta de mi abuela.es una tradicién que me encanta desde
nia.
2. Elccolectivo de vecinos al Ayuntamiento
a reformar la politica de concesi6n de licencias
turisticas.
3 Los jugadores de ese equipo son famosos por su mane-
rade contra el equipo contrario, Para
mi gusto son demasiado violentos.
4 Menos mal que me llevé un al vigje,
con el calor que hacia en Cartagena de Indias, lo usé
todos los dias.
5 Parece ser que habia errores en las cifras, asi que los
empleados tuvieron que hacer un ____—e"
elalmacén.
6 Fuimos a urgencias, porque Graciela no se encontraba
Ny Nos atendié la médica una
mujer muy competente, ceoorariasy waies. €
12a Algunos vecinos enfrentados a las consecuencias del turismo masivo en su barrio dan su
testimonio sobre el tema. Léelos y sefiala a cual de los siguientes problemas hacen referencia.
puede haber mas de un problema por testimonio.
1 Explotaci6n turistica de viviendas sin licencia. 4 Banalizacién de la cultura local.
2 Homogeneizacién del comercio, 5 Incumplimiento de las normativas de comportamiento
5 Incremento en los precios del alquiler. chico.
Gonzalo: “Ya no puedes hacer tu vida en el barrio porque han cerrado tantisimos
cometcics... Por ejemplo la Gptica donde yo me compraba las gafas. El mes pasado
{uvieron que cerrar y ahora hay una tienda de souvenirs. Donde antes habia un super-
mercado, otta tienda de souvenirs. ¥ dénde hago yo la compra? Quedan pocas tiendas
de baitio, las que quedan, son mas caras”
Problema:
Juana: “E| problema de le explotacién turistica de los pisos es que el dinero que una
familia puede pagar al mes, un par de turistas lo paga en una semana. Estamos en una si
tuacién en la que o el Gobierno y las administraciones empiezan a intervenir en el precio
de la vivienda 0 en tres aftos nos encontraremos fuera de nuestras casas"
Problema:
Antonio: “Vamos a cerrar el bar porque en los ultimos afios hemos perdido mucha
You might also like
- The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeFrom EverandThe Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeRating: 4 out of 5 stars4/5 (5807)
- The Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You AreFrom EverandThe Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You AreRating: 4 out of 5 stars4/5 (1091)
- Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItFrom EverandNever Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (842)
- Grit: The Power of Passion and PerseveranceFrom EverandGrit: The Power of Passion and PerseveranceRating: 4 out of 5 stars4/5 (590)
- Hidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space RaceFrom EverandHidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space RaceRating: 4 out of 5 stars4/5 (897)
- Shoe Dog: A Memoir by the Creator of NikeFrom EverandShoe Dog: A Memoir by the Creator of NikeRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (537)
- The Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy AnswersFrom EverandThe Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy AnswersRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (346)
- Elon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic FutureFrom EverandElon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic FutureRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (474)
- Her Body and Other Parties: StoriesFrom EverandHer Body and Other Parties: StoriesRating: 4 out of 5 stars4/5 (821)
- The Emperor of All Maladies: A Biography of CancerFrom EverandThe Emperor of All Maladies: A Biography of CancerRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (271)
- The Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)From EverandThe Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)Rating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (122)
- The Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy LivingFrom EverandThe Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy LivingRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (401)
- The World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first CenturyFrom EverandThe World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first CenturyRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (2259)
- The Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)From EverandThe Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)Rating: 4 out of 5 stars4/5 (98)
- Devil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New AmericaFrom EverandDevil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New AmericaRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (266)
- Team of Rivals: The Political Genius of Abraham LincolnFrom EverandTeam of Rivals: The Political Genius of Abraham LincolnRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (234)
- A Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True StoryFrom EverandA Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True StoryRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (231)
- On Fire: The (Burning) Case for a Green New DealFrom EverandOn Fire: The (Burning) Case for a Green New DealRating: 4 out of 5 stars4/5 (74)
- The Unwinding: An Inner History of the New AmericaFrom EverandThe Unwinding: An Inner History of the New AmericaRating: 4 out of 5 stars4/5 (45)
- FT 9Document2 pagesFT 9Luana GonçalvesNo ratings yet
- Manual Espanhol UN2Document22 pagesManual Espanhol UN2Luana GonçalvesNo ratings yet
- Libro de Texto 6-10 - CompressedDocument52 pagesLibro de Texto 6-10 - CompressedLuana GonçalvesNo ratings yet
- O Processo de Decisão No TurismoDocument13 pagesO Processo de Decisão No TurismoLuana GonçalvesNo ratings yet
