MAPA COGNITIVO PNI (LECTURA DE DIDÁCTICA)

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

 La teoría de las inteligencias  La obra de Comenio representa

 Con el transcurso del tiempo,
múltiples vino a echar por la un fuerte enfoque de
el ámbito de la Didáctica
borda prejuicios firme arraigados disciplinamiento de la conducta
General ha sufrido profundas
en la sociedad y en la escuela que basado en las premisas de
transformaciones, debido al
han conducido durante mucho armonía con la Naturaleza
surgimiento de nuevas formas
tiempo a la clasificación y el (Davini, 1996). En esta obra se
de conocimiento en
etiquetado de los alumnos (con plantean principios clásicos: a)
educación, a los importantes
sus consabidos altos índices de la didáctica es técnica y arte, b)
avances de la investigación
fracaso escolar), según los la enseñanza debe tener como
educativa, a la aparición de
resultados obtenidos en el marco objetivo el aprendizaje de todo
teorías psicológicas del
de un currículum que se asienta por parte de todos, c) los
aprendizaje, a la forma de
en dos tipos de inteligencia: procesos de enseñanza y
concebir la inteligencia
matemática y lingüística, aprendizaje deben
humana, entre otras. En la
despreciando y derrochando el caracterizarse por la rapidez y
segunda mitad del siglo
talento de los individuos que no la eficacia, así como por la
pasado, aparecieron dos
encajan bien en estos tipos de importancia del lenguaje y de la
teorías en el campo de la
inteligencia. Es innegable que imagen (Comenio, 1994). Se
psicología cognitiva que han
estas teorías han afinado la dice que con Comenio comienza
revolucionado el ámbito de la
mirada y han permitido la sistematización de la
educación, se trata de la
reconocer la complejidad del construcción didáctica en el
teoría de las inteligencias
aprendizaje humano. Desde esta ámbito pedagógico y finaliza el
múltiples de Howard Gardner
perspectiva no podemos concebir período artístico.
(1993; 1998) y la teoría de la
a la didáctica de forma  Después del surgimiento de
inteligencia emocional de
restringida y estrecha. estas teorías, los educadores no
Daniel Goleman (1996).
 La teoría de las inteligencias podemos ver el proceso
 La literatura reconoce a la
múltiples vino a echar por la educativo como lo hacíamos
Didáctica como una disciplina
borda prejuicios firme arraigados antes, gracias a sus valiosos
o rama de la pedagogía cuyos
en la sociedad y en la escuela que aportes hoy podemos tener una
orígenes datan de más de tres
han conducido durante mucho comprensión mucho más
siglos y se remontan a la obra
tiempo a la clasificación y el potente del proceso de
«Didáctica Magna» (publicada
etiquetado de los alumnos (con enseñanza aprendizaje, desde
en 1640) de Juan Amós
sus consabidos altos índices de luego, una forma distinta de
Comenio, citada como la
fracaso escolar), según los mirar la función de la didáctica.
primera en su género.
resultados obtenidos en el marco
de un currículum que se asienta

BRENDA JIOMARA GONZÁLEZ URRUTIA