1.

Objetivos da unidade curricular

Esta unidade tem por objetivo promover o estudo, a reflexão e o aprofundamento dos desafios urbanos face à crise
ambiental. Ao longo da unidade, o professor terá a oportunidade de abranger alguns aspectos conceituais que são
fundamentais para a compreensão do desenvolvimento urbano, o que permitirá uma análise aprofundada e crítica
acerca das soluções buscadas no presente para as questões urbana e ambiental. Objetiva-se também estimular os
estudantes a buscarem soluções cientificamente pertinentes, éticas e socialmente relevantes, visando um
ordenamento urbano sustentável.

2. Justificativa
Na atualidade, faz-se urgente oportunizar aos estudantes meios para o desenvolvimento de reflexões críticas no
que se refere à estruturação e ao planejamento urbano. O crescimento urbano, em alguns lugares do planeta,
ocorre de modo acelerado e muitas vezes desordenado ou sem planejamento, causando, entre outros, problemas
como: insegurança alimentar, (re)produção de favelas, aumento na liberação de poluentes atmosféricos. Por outro
lado, países com maior estabilidade política e econômica avançam na produção de cidades inteligentes e mais
sustentáveis. É por esse aspecto diverso do urbano mundial e com base na compreensão de que as soluções
ambientais não poderão ser apenas locais, que essa unidade reforça a importância de um olhar de totalidade
acerca do enfrentamento das questões ambientais a partir de mudanças nas estruturas físicas e comportamentais
no urbano.

3. Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

(EMIFCHSA04) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre
temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.

(EMIFCHSA05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos criativos para resolver problemas reais
relacionados a temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em
âmbito local, regional, nacional e/ou global.

(EMIFCHSA06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e inovadoras para problemas reais relacionados a
temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global.

4. Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

(EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio de vivências
presenciais e virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e criatividade.

(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e
plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os interlocutores
pretendidos.

5. Temas Transversais contemplados

Ciência e tecnologia e meio ambiente.
6. Objetos do Conhecimento
O que define uma cidade; O urbanismo e seus modelos; Produção desigual do espaço urbano no Sul Global;
Planeta urbano: desafios da urbanização planetária; Cidades inteligentes e sustentabilidade; Engenharia verde; As
cidades mais sustentáveis do mundo e suas práticas; Oficina de inovações: desenvolvendo soluções.

7. Recursos Didáticos
Os recursos devem ser adaptados às realidades de cada escola, de acordo com o planejamento das/os
professoras/es. Para esta unidade curricular, sugere-se os seguintes recursos:
- Documentários, filmes, aparelhos com acesso à internet.

8. Avaliação da unidade curricular

O professor poderá sugerir aos estudantes a apresentação de propostas de intervenções urbanas que poderão ser
expostas em textos, curta-metragens e maquetes, testes tradicionais (questões objetivas e discursivas), seminários,
mapas conceituais, etc.

9. Observações
Nesta unidade é recomendável que o professor crie momentos de debates entre os próprios alunos com o intuito
de permitir o confronto e a testagem de ideias a respeito dos temas em foco. Também é relevante realizar uma
abordagem que compare e/ou relacione a escala local com os aspectos gerais e internacionais abordados no
roteiro da unidade.

10. Referências
ALFONSIN, B. M. Regularização fundiária: um imperativo ético da cidade sustentável – o caso de Porto Alegre. In:
ACSERALD, H. Sentidos da Sustentabilidade Urbana. In: ACSERALD, H. (org.) A duração das cidades:
sustentabilidade em risco nas políticas urbanas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
CARRERA, F. Cidade sustentável: utopia ou realidade. Rio de Janeiro: Lumen Juris. 2005.
OLIVEIRA, J. A. P. Meio ambiente e desenvolvimento sustentável. In: CAVALCANTI, B. S., RUEDIGER, M. A.,
SAULE JR, N. (org.) Direito à cidade – Trilhas legais para o direito às cidades sustentáveis. São Paulo: Max Limonad,
2005.
SOBREIRA, R. (orgs.). Desenvolvimento e construção nacional: políticas públicas. Rio de Janeiro, FGV, 2005.