Lacarra, Maria Julia.

Educación, Ciencia y Tecnología (2da.Octubre-22)

1. Globalización. Fenómeno, proceso, relacionado con la introducción de nuevas tecnologías en el

siglo XIX e inicios del XX. El mundo comenzó a integrarse volviéndose una aldea global, esto
transformó los medios de producción, el comercio, y la comunicación.
Forja una nueva cultura en las personas. Cada localidad estaría tipificada por la hibridación cultural
y la heterogeneidad producto de fuerzas transnacionales y globales. El modo de operar del mercado
global favorecido por los nuevos modos y medios de comunicación, produce una cultura de masas
la cual se caracteriza por la industria organizada de consumo y una red ampliamente ramificada de
medios de comunicación social que ejercen el correspondiente influjo sobre la conciencia individual
y social y despliegan la publicidad necesaria para asegurar la demanda de los productos de la
cultura de masas. En esta tendencia a lo global, las autopistas de la información aún no llegan a
todos los hogares (brecha digital).

Tecnología. Funda una nueva cultura, inicia una nueva era digital. No es un producto. Es un
proceso humano que produce para compensar los déficits humanos. La misma otorga mas
capacidades al ser humano permitiendo conquistar nuevos territorios (que no solo refieren a lo
material, a lo tangible). La tecnología permite habitar espacios y tiempos desde perspectivas
diferentes. La tecnología habilita otros lenguajes, otras maneras de comunicar, diferentes al texto
escrito. Estos otros soportes por ejemplo pueden ser la TV, la PC e Internet.

Internet. Es un conjunto de redes de comunicaciones interconectadas globalmente. Diferentes

dispositivos electrónicos permiten acceder a ella y conectarse entre sí. Tiene las siguientes
características (hipertextualidad, interactividad, multimedialidad, tiempo-espacio).

Web. World Wide Web (WWW) . Significa red o telaraña. Consta de las páginas a las que se
puede acceder mediante internet y un navegador web.
Es el principal servicio de recuperación de información de Internet, brinda a los usuarios acceso a
documentos conectados entre sí mediante hipertexto. El Hipertexto (HTML) es el idioma el que
permite a los usuarios hacer clic en las páginas de la Web a través de enlaces.
Navegamos a través de ella mediante diferentes buscadores que nos permiten acceder a
informaciones. La Web Profunda (Deep Web) es la parte oculta de internet, lo que no se ve, lo que
no ha sido indexado por los motores de búsqueda ( google, yahoo, etc.), ni por redes sociales
(Facebook, Tia top, etc).

Hipertexto. Es un lenguaje característico de internet que permite acceder a información buscada

con tan solo un click sobre palabras o frases resaltadas en la pantalla. Hipertexto es un texto que
está vinculado a otra locación en el mismo documento o a diferentes documentos en la misma
computadora o en Internet. Es una herramienta con estructura no secuencial que permite crear,
agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos. Es
un sistema para accesar información organizado de forma que pueda vincular lexías o fragmentos
de datos que están interconectados de una manera no lineal por medio de lo que conocemos como
hipervínculos (hyperlinks en inglés). Los hipervínculos no son estables, las lexías son
constantemente actualizadas, los vínculos son añadidos o removidos con facilidad. Los
hipervínculos pueden vincular diferentes objetos digitales además del texto, como fotografías,
audio, video, mapas, modelos en 3-D y un largo etcétera. Lo anterior ha llevado a la idea de
hipermedia, grandes estructuras de código que pueden enlazar diferentes objetos digitales en un
medio como la página de internet.
El hipertexto hace posible la intertextualidad. Esta refiere al  vínculo que un texto establece con
otros textos, que pueden ser históricos o contemporáneos. El concepto de hipertexto acompaña el
cambio de paradigma, desde la Modernidad al Paradigma de la complejidad.

Brecha digital. Refiere a que no todos los sectores sociales acceden del mismo modo a los
adelantos tecnológicos. En la escuela, internet podría volverse el vehículo que permita acceder a
todos a estas tecnologías emergentes. Los segmentos con status socioeconómicos mas altos se
apropian mas rápido de las nuevas tecnología generando un desnivel del conocimiento con aquellos
que tienen menos poder adquisitivo.
Este brecha podría conducir a un analfabetismo digital por eso es importante la alfabetización
digital. Desde cómo buscar información digital, cómo comunica esa información digital y cómo
manipular diferentes recuerdos y dispositivos tecnológicos.
La brecha digital no solo esta dada por el nivel adquisitivo, o el nivel de conocimientos, sino
también por la brecha generacional que existe entre jóvenes y la población adulta.

Tecnologías de la comunicación y la información (TIC´s). Es la educación tecnológica en la

escuela. Responden al modelo económico global, del país y al proyecto educativo. La escuela
mediante ella intenta capacitar al los alumnos en nuevas tecnologías. Como estas influyen en la
información y en los modos de comunicar. Además busca promover en los alumnos la comprensión
de las características y alcances del lenguaje multimedia y la comunicación digital.

Redes sociales. Facebook, Instagram, Tik Tok, Twitter, entre otras, son herramientas poderosas
para comunicarse, para transmitir y para percibir ideas y sensaciones. Además informan y habilitan
intercambios entre personas de diferentes lugares del mundo. Tienen que ver con lo virtual. Lo
virtual es aquello a lo que le falta cuerpo. Es algo que puede verse, tal vez oírse, pero que le falta el
contacto de piel. Le falta tacto, el cuerpo a cuerpo. Tiene que ver con lo aparente, lo que no es real.
Lo virtual se expresa a través de pantallas, de la TV, la Tablet, La PC o el celular.
Del uso que se les dé y de las expectativas puestas sobre las mismas dependerá si la experiencia
resulta placentera o no. Las redes sociales pueden alterar la percepción de que tiene de si un sujeto y
también la que posee de todo lo que lo rodea provocando emociones positivas o negativas.
La estructura de la red tiene un fuerte impacto psicológico. La forma de la red influye en el
comportamiento individual. Las redes sociales conectan y contagian.

Burbujas de filtro (filtro burbuja). Cómo la red decide lo que leemos y lo que pensamos. Lo que
vemos esta determinado por algoritmos de las plataformas que utilizamos para ingresar a la web. Se
utiliza la red como medio de vigilancia, control y persuasión. Existen sinfín de parámetros que
determinan los resultados que un buscador arroja para cada persona. Dos personas nunca obtendrán
los mismos resultados ante una misma búsqueda. Nuestra burbuja de filtro no permite abarcar la
complejidad de información que existe en la red de una forma transparente. Se centra en lo que nos
gusta conocer y deja afuera lo que quizás nos convendría saber.

Algoritmos. Los algoritmos son el esqueleto de los procesos que se codificarán y programarán para
que sean realizados por la computadora. Pueden diseñarse, configurarse y reprogramarse según
diferentes propósitos. Es decir sirven para obtener un fin u objetivo a través de un conjunto de
instrucciones bien definidas.
Tienen diferentes aplicaciones. Por ejemplo, la información personal que provea un usuario en las
diferentes redes sociales o motores de búsqueda determinará las informaciones que las plataformas
o buscadores le provean.

2. Respecto a la nuevas tecnologías considero que hoy en día son esenciales. No solo para la
práctica pedagógica sino como herramienta para el futuro laboral de nuestros alumnos. El mundo
actual se rige por la producción de productos y servicios que son parte de la era digital. Todo, desde
su elaboración hasta su difusión para su comercialización es mediado por maquinas, robots. Las
economías se vuelven cada vez más virtuales. Es importantes formar alumnos con un perfil
diferente al que conocemos, para el que fuimos formados, por eso como educadores es necesario
también cambiar la visión que tenemos de nuestros alumnos.
La pandemia dejo en evidencia las falencias del sistema educativo argentino. No solo las
instituciones educativas no cuentan con los recursos materiales para ofrecer educación tecnológica
de calidad sino que tampoco los actores institucionales han sido capacitados en sus usos (tampoco
en sus consecuencias). Que todos puedan acceder a las nuevas tecnologías, mas allá de su condición
socioeconómica, reduciría la brecha digital.
Quisiera destacar que, además de que es fundamental promover su uso para desarrollar nuevas
habilidades cognitivas, también lo será dar a conocer sus consecuencias, la lógica que rige a lo
virtual, como vemos lo que vemos, como lo pensamos, que produce en nosotros, para desarrollar un
pensamiento crítico de lo que consumimos y así evitar complicaciones en la salud como depresión,
baja autoestima, y sentimientos que atentan contra el bienestar de niños y adolescentes.