Mathematics 2

Kwarter 1
Modyul 1
Nakapaglalarawan at nakapagpapakita
ng mga bilang 0-1000 na may diin sa 101-
1000 gamit ang iba’t ibang uri ng
kagamitan
Mathematics – Ikalawang Baitang
Unang Markahan – Modyul 1: Paglalarawan at Pagpapakita ng mga Bilang 0-
1000 na may diin sa 101-1000 gamit ang iba’t ibang uri ng kagamitan
Ikalawang Edisyon, 2021
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi ang sinuman sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan na may pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan
na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin
ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o
brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
malikom ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi
inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na may-akda.
Walang anumang bahagi ng nilalaman nito ang maaaring kopyahin o ilimbag
sa anumang paraan nang walang pahintulot sa kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig.
Manunulat: Merry Grace D. Ballares
Editors: Annalee C. Pacaña
Tagasuri:
Nilalaman: Lani M. Garcia
Liza A. Alvarez, EPS - Science/STEM/SSP
Wika:
Teresita P. Tagulao, EdD, EPS
Teknikal: Rona C. Almazan/Rachelle A.
Mathematics, ABM
Reodica
Joselito E. Calios, EPS -
Tagaguhit: Mizpah D. Ballares/Francis Mello
English/SPFL/GAS
B. Santos
Ma. Teresita E. Herrera, EdD, EPS
Tagalapat: Elinette B. Dela Cruz/Rachelle A.
Filipino/GAS/Piling Larang
Reodica
Bernard R. Balitao, EPS - AP/HUMSS
Norlyn D. Conde, EdD, EPS
Management Team:
MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports
Perlita M. Ignacio, PhD, EPS - EsP
Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
Librada L. Agon, EdD, EPS
OIC-Schools Division Superintendent
EPP/TLE/TVL/TVE
Carolina T. Rivera, CESE
Dulce O. Santos, PhD, EPS
Assistant Schools Division Superintendent
Kindergarten/MTB-MLE
Manuel A. Laguerta, EdD
Susan L. Cobarrubias, EdD, PSDS -
Chief, Curriculum Implementation Division
Special Education Program
Victor M. Javeña, EdD
Wilma Q. Del Rosario, EPS - LRMS/ADM
Chief, School Governance and Operations
Division
Inilimbag sa Pilipinas ng Dibisyon ng Pasig City
Department of Education – National Capital Region
Office Address: Caruncho Avenue, San Nicolas, Pasig City
Telefax: 641-88-85, 628-28-19
E-mail Address: division.pasig2016@gmail.com

Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon

Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-

ii
 Mathematics 2
Unang Markahan

Modyul para sa Sariling Pagkatuto

Nakapaglalarawan at nakapagpapakita ng mga bilang 0-1000 na
may diin sa 101-1000 gamit ang iba’t ibang uri ng kagamitan

iii
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa (Mathematics 2) ng Modyul tungkol sa araling

Paglalarawan at Pagpapakita ng mga Bilang 0-1000 na may diin sa 101-1000 gamit
ang iba’t ibang uri ng kagamitan.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga
edukador mula sa Dibisyon ng Pasig City na pinamumunuan ni Ma. Evalou
Concepcion A. Agustin, OIC Schools Division Superintendent at sa pakikipag
ugnayan sa Lokal na Pamahalaan ng Pasig sa pamumuno ng butihing Alkalde na si
Hon. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan
ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Ang modyul na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang
makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo lalong lalo na ang 5 Cs
(Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character) habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang

kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala,
panulong o estratehiyang magagamit sa
paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.

iv
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa (Mathematics 2) Modyul tungkol sa

Paglalarawan at Pagpapakita ng mga Bilang 0-1000 na may diin sa 101-1000 gamit
ang iba’t ibang uri ng kagamitan.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.
Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-
aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong

maunawaan.

MGA INAASAHAN

Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong

matutuhan pagkatapos mong makympleto ang Modyul.

PAUNANG PAGSUBOK

Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo

pang malaman sa paksa.

BALIK-ARAL

Dito masusukat ang I iyong matutuhan at naunawaan sa mga

na unang paksa.

ARALIN

Tstalakayin sa bahaging ito ang paksa sa Modyul na ito.

MGA PAGSASANAY

Pagbibigay ng guro ng ibat ibang pagsasanay na dapat

sagutan ng mga mag-aaral..

PAGLALAHAT

Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na

dapat bigyan halaga

PAGPAPAHALAGA

Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga kasanayang

pampagkatuto ay naiuugnay nailalapat sa inyong mga
pagpapahalaga..

PANAPOS NA PAGSUSULIT

Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-aaral

v
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
 INAASAHAN

Pagkatapos ng aralin, ikaw ay inaasahang

makapaglalarawan at makapagpapakita ng mga
bilang 0-1000 na may diin sa 101-1000 gamit ang iba’t
ibang kagamitan.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Bilangin ang mga nakalarawang bagay sa

Hanay A. Hanapin ang katumbas na bilang ng mga ito sa
Hanay B. Punan ang patlang ng titik ng tamang sagot.
Hanay A Hanay B

______1. A. 451

______2. B. 586

______3. C. 279

1
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
______4. D. 443

______5. E. 188

BALIK–ARAL
Panuto: Isulat ang kabuoang bilang.

1. 10 + 1 + 1 + 1= ________
2. 10 + 10 + 5= ________
3. 10 + 10 + 10 + 9= ________
4. 10 + 10 + 10+ 10 + 10 + 10 + 7 = ________
5. 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 8 =_______

Panuto: Kumpletuhin ang hinihinging datos.

Sampuan Isahan Sum

1 13 10 + 3
2 25 2 5
3 39 3
4 67 7 60 + 7
5 88

2
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
 ARALIN

Basahin ang talata.

Si Lito ay pumitas ng mangga sa kanilang bakuran.
Sa unang araw ay nakapitas siya ng 100 na bunga ng
manga. Kinabukasan naman ay nakapitas siya ng 32
piraso. Ilan lahat ang manggang napitas ni Lito?

Pagtalakay:
1. Sa unang araw, ilan manga ang napitas ni Lito?
100
2. Kinabukasan, ilan naman ang napitas ni Lito? 32
3. Ilan lahat ang mangga na napitas ni Lito?

100 + 30 + 2 = 132 na
mangga

4. Ilan ang sandaanan (hundreds) sa set? Isa

5. Ilan naman ang sampuan(tens) sa set? tatlo

3
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
 6. Ilan ang isahan (ones) sa set? dalawa
Tingnan ang larawan ng mga buto (seeds) ng beans:

100 100 100 10 10 10

May 3 sandaanan (hundreds), 3 sampuan (tens) at 6

na isahan (ones)
Sa expanded form: 300 + 30 + 6
Sa standard form: 336
Mayroong kabuoan na 336 na buto sa set.
Ano ang iyong dapat gawin upang mapadali ang
iyong pagbibilang?
Mapapadali ang pagbibilang, kung
papangkatin muna ang mga larawan sa
sandaanan(hundreds), sampuan (tens)at
isahan(ones). Pagkatapos,ito ay
pagsamasamahin upang malaman ang
kabuoang bilang.

4
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
 MGA PAGSASANAY

Pagsasanay 1
Panuto: Bilugan ang tamang bilang na ipinakikita ng mga
nakalarawang bagay.

1.

303 313 331

2.

207 217 270

3.

330 303 313

4.
255 265 256

5
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
5.

400 500 600

Pagsasanay 2

Panuto: Piliin at bilugan ang titik ng tamang sagot.

1. Anong bilang ang ipinakikita ng mga nakalarawang
bagay?

A. 33 B. 303 C. 330
2. Ilan ang kabuuang bilang?

A. 235 B. 254 C. 524

6
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
3. Anong bilang ang ipinakikita ng set?

A. 202 B. 222 C. 2227

4.

Ang mga larawan ay may katumbas na ________?

A. 520 B. 759 C. 850

5. Alin ang tamang bilang para sa mga nakalarawang

bagay sa ibaba?

A. 603 B.630 C. 633

7
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
Pagsasanay 3
Panuto: Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat
ang katumbas na bilang nito sa patlang.

1.

2.

3.

4.

5.

8
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
 PAGLALAHAT

Paano nakatutulong ang mga larawan sa pagbibilang?

Nakatutulong ang mga larawan sa pagbibilang
upang medaling malaman ang pangkat (set) ng
sandaanan (hundreds) , sampuan (tens) at isahan
(ones).
.
Paano ninyo ilalarawan at ipakikita ang mga bilang
101-1000?
Inilalarawan at naipakikita ang mga bilang101-1000
sa pamamagitan ng pagpapangkat muna ng mga
larawan sa sandaanan (hundreds) , sampuan (tens) at
isahan (ones). Pagkatapos ito ay iyong pagsasamahin
upang malaman ang kabuoang bilang.

PAGPAPAHALAGA

Si Rebecca ay may ipamimigay na 120 na

dalandan para sa mga frontliners. Iguhit ang
kabuoang bilang ng dalandan sa kahon.

9
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
Anong kaugalian ang ipinamalas ni Rebecca sa
panahon ng pandemya?____________________

PANAPOS NA PAGSUSULIT

Panuto: Bilangin ang mga nakalarawang bagay at

isulat ang katumbas na bilang nito sa patlang.

1.
100
10 10 1

2.
3.

4.
100 100
1
10 10 10 1

10
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1
5.

SU SUSI SA PAGWAWASTO

SANGGUNIAN

 Mathematics 2 - Teacher’s Guide pp. 1-8

 Mathematics 2-Kagamitan ng Mag-aaral pp. 1-5
 Module in Mathematics Grade 2 pp. 16-33

11
SDO_Pasig_Q1_Math_2_Modyul_1