IMPLEMENTASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA DESAIN PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

KELAS : VI
SEMESTER : GENAP
TEMA : 9 (BENDA LANGIT DAN TATA SURYA)
SUBTEMA :

KOMPETENSI DASAR
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
4.7 Membuat model sistem tata surya

INDIKATOR
3.7.1. Mengidentifikasi planet-planet pada susunan Tata Surya
3.7.2. Menjelaskan karakteristik planet pada susunan Tata Surya
4.7.1 Membuat laporan Model Tata Surya
4.1.2 Mempresentasikan Model Tata Surya

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video media interaktif IPA tentang pembelajaran luar

angkasa, peserta didik dapat mengidentifikasi planet-planet pada susunan tata
surya dengan benar.

2. Setelah mengamati video media interaktif IPA tentang pembelajaran luar

angkasa, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik planet dalam susunan
tata surya dengan benar.
3. Setelah melakukan praktek membuat model tata surya, peserta didik dapat
membuat laporan tentang susunan tata surya d e n g a n benar.
4. Setelah melakukan praktek membuat model tata surya, peserta didik dapat
mempresentasikan model tata surya dengan benar.
 MATERI PEMBELAJARAN
Benda Langit dan Tata Surya

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (sesuai metode yang dipilih)

Sintak Kegiatan Pembelajaran

 Pemberian Rangsangan  Mengamati video media interaktif IPA (video

(Stimulation) pembelajaran luar angkasa)
 Merangsang siswa untuk bertanya
 Mengakomodir pertanyaan-pertanyaan siswa

 Pernyataan/Identifikasi Masalah  Siswa dibimbing untuk menentukan hipotesis

(Problem Statment) awal dari pertanyaan tersebut
 Siswa dibagi menjadi 8 kelompok sesuai jumlah
planet.

 Pengumpulan Data  Siswa diberikan tugas kelompok masing-masing

(Data Collection) yaitu diminta untuk mencari salah satu planet
dan dikumpulkan datanya melalui berbagai
sumber.
 Siswa mengamati tayangan video yang
berhubungan dengan materi tersebut.
 Masing-masing kelompok memajang tugasnya
di dinding kelas.

 Pengolahan Data  Pada sintak ini dilakukan dengan cara windows

(Data Processing) shopping (pameran).
 Setiap kelompok berdiri di dekat tugasnya yang
ditempel.
 Dua orang dari kelompok tersebut akan
berkeliling dari satu kelompok ke kelompok
yang lain untuk mendapat data dan informasi
tentang planet lain.
 Sedangkan dua anggota lainnya tetap tinggal di
dekat tugasnya untuk menyambut anggota
kelompok lain yang akan datang dan memandu
 mereka untuk mendapatkan data dan informasi,
serta dapat membandingkan data dan informasi
yang mereka miliki sebelumnya.
 Pertukaran data dan informasi antar kelompok
juga dapat menjadi modal bagi masing-masing
kelompok untuk mendapat jawaban akhir atas
pertanyaan-pertanyaan mereka sebelumnya.
 Pembuktian  Siswa berdiskusi tentang data dan informasi
(Verification) yang mereka dapat dengan dipandu LKPD agar
lebih terarah.
 Siswa mengumpulkan LKPD

Menarik Simpulan/Generalisasi  Guru Bersama semua kelompok membuat

(Generalization) kesimpulan berdasarkan kegiatan dan data
serta informasi yang telah diperoleh.
 Guru mengarahkkan kesimpulan yang dibuat
untuk menjawab pertanyaan
sebelumnya/hipotesis awal pada sintak kedua
(identiifikasi masalah).

KETERANGAN
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
..