ENTREVISTA COM CRIANCAS Guido para recolha da Historia Pessoal (Verso preparada para aplicar no émbito das aulas praticas de Avaliagao da Inteligéncia e da Personalidade, com base em diversos instrumentos, nomeadamente na SCICA de Achenbach’ e na Escala de desenvolvimento da Griffiths") "Vamos conversar um pouco sobre as coisas que tu gostas, que tu nao gostas, sobre a tua familia e os teus amigos, para te ficar a conhecer melhor, Esta conversa fica entre nds, nao vou contar a ninguém o que tu me disseres.” 4. IDENTIFICAGAO Como te chamas? Diz-me o teu nome completo. Quantos anos tens? Em que dia nasceste? (explorar se necessario, dia, ano, més) E a tua morada, sabes? (explorar rua, n°, andar, cidade) Sabes algum n° de telefone de cor? Diz-me. E telemével? Em que ano andas? Em que escola? Como se chama a tua professora? (director de turma se for 2° ciclo, e explorar turma, alguns professores) E antes, quando eras mais pequeno(a), andaste em alguma creche ou jardim de infancia? (se ndo, com quem ficou até a idade escolar) Qual? (explorar o percurso pré-escolar que a crianga se lembra) Gostaste? 2, ESCOLA O que gostas mais na escola? O que gostas mais acerca de ...? O que gostas menos na escola? O que nao gostas acerca de. Gostas do teu(tua) professor(a)? O que gostas nele(a)? (explorar preferéncias e desagrados se for de 2° ciclo) Tens muito trabalho de casa? Quando costumas faze-los? Alguém te ajuda? E como é teres ... a ajudar-te? Em que disciplinas és melhor? Em que disciplinas tens mais dificuldade? Tens alguma ajuda especial? Alguma vez tiveste problemas na escola? (explorar retengdes) Costumas preocupar-te com a escola? Se pudesses mudar alguma coisa na escola o que mudarias? Tens amigos? Quais sao os teus preferidos? Entdio diz-me os trés melhores amigos, por ordem! Agora vou pedir-te para me escreveres uma frase que descreva cada um dos teus melhores amigos para ficar a conhece-los um bocadinho! (adequar a exigéncia da tarefa a idade e ano de escolaridade da crianga se nao souber escrever, pode dizer ao entrevistador ou escrever letras que saiba; observar com que mao escreve). 3. CASA/ FAMILIA Vamos ficar a conhecer melhor a tua familia? Entéo vais dizendo quem sao as pessoas da tua familia e eu vou escrevendo aqui para fazermos a tua arvore genealégica (desenhar um esquema com pais, irmaos, a sujeito, avés e eventualmente tios e primos, explorando o nivel de descrigao que a crianga for capaz; saber nome, idade e profissao de cada elemento; *McConaughy & Achenbach.(1994). Entrevista Clinica Semi-Estruturada para Criangas e Adolescentes (6-18 anos). Verso traduzida e adaptada por M. S. Arailjo, M. Gongalves & M. J. Telxeira (1996) com aulorizagao dos autores. “Escala de Desenvolvimento Mental de Ruth Griffiths-subescala de avaliacdo do desenvolvimento Pessoal / Social.Na tua casa vives tu, ... (delimitar num circulo as pessoas que habitam com a crianga) Com quem te das melhor? E pior? Porqué? E vocés todos, costumam fazer coisas juntos? O qué? E Jogos? Quais? Como costumam ser 08 teus dias? E o fim de semana? (explorar rotinas) Costumas ler livros em casa, ou alguém te 16? Diz-me um que gostes muito. Na tua casa como é a distribuigdo dos quartos? Tu ficas com alguém ou tens um sé para ti? O que pensas de ter um quarto so para ti / de o partilhar com...? Tens alguma tarefa em casa? Qual / quais? Tens algum animal de estimagdo? O que fazes para cuidar dele? (explorar grau de responsabilidade e envolvimento da crianga nos cuidados com o animal). 4, OUTROS CONTEXTOS DE SOCIALIZACAO Participas em algum desporto, hobbie ou clube? Quantas vezes por semana vais...? Porque é que vais...? Gostas? Qual é 0 teu programa de televisdo, conjunto ou personagem favorito? O que gostas neles? Por exemplo, nos teus tempos livres, se eu te desse a escolher entre estar a ler um livro ou a construir qualquer coisa, ou a consertar um boneco estragado, o que preferias? Porqué? 5. AREAS FORTES/ APRENDIZAGENS/DESAFIOS A propésito dos tempos livres, o que gostas mais de fazer quando nao esta na escola? E em que actividades te sentes melhor, sentes que fazes muito bem? (por ex. desenhar, construir, brincar a..., andar de bicicleta, escrever, montar puzzles, etc., tudo o que a crianga identifica que faz bem em comparagao com os pares e importante) Houve assim alguma coisa importante para ti, que te tenhas esforgado muito para conseguir, que te tenha deixado muito contente por teres aprendido? 6. LATERALIDADE / MOTRICIDADE Vamos fazer uma brincadeira? (pegar numa folha, enrola-la como um mondéculo). Agarra no monéculo com as duas mos (exemplificar) e espreita (anotar olho dominante). Agora vamos amachuca-la numa bola, pouso-a no chao, vens a correr e chutas! (anotar pé dominante) Escreves sempre com a mdo...? (observado anteriormente) E pentear, comer, também? 7. FANTASIAS... Faz de conta que aparece aqui um génio magico, como o da lamparina... se lhe pudesses pedir trés desejos, o que pedirias? Porqué? O que gostarias de ser quando fosses mais velho? Se pudesses mudar alguma coisa em ti, o que seria? Acabamos! Muito obrigado pela tua participagao.