A ÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

TÍTULO DE LA SESIÓN: VALORANDO EL HUMANISMO

CRISTIANO Y SUS GRANDES PENSADORES.
1.- DATOS INFORMATIVOS:

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Parroquial Jesú s Nazareno ÁREA Cie Educació n Religiosa
DOCENTE Guzmá n Ramírez, Juan José GRADO Y SECCIÓNFF Quinto - A
FECHA 15 de Junio DURACIÓN RR 60 minutos

COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
1- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre
CAPACIDAD
y trascendente.
2.- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
Fundamenta la presencia de Dios en la historia de la humanidad para actuar con
DESEMPEÑO PRECISADO responsabilidad frente a todo lo creado.

Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la iglesia y de la humanidad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
considerando las enseñanzas de los grandes pensadores del humanismo cristiano
para actuar con responsabilidad frente a todo lo creado. A través de un artículo de
opinión.
ENFOQUE Enfoque ambiental

II. SECUENCIA DE LA SESION:

SECUENCIA DICADTICA
PROCESO ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES TIEMPO
1. Oración de inicio
Señor Jesús, tú eres el camino, haz claro nuestros caminos. Tú que eres la verdad, 2´
déjanos ver la verdad. Y tú eres la vida, limpia de nosotros nuestro pecado para que
podamos estar contigo eternamente en tu reino celestial. Amén

2. Soporte emocional:
Hemos de reconocer, en primer lugar, que somos importantes. Buscar que los
INICIO adolescentes se sientan valorados y reconozcan aspectos positivos de ellos mismos y 5
VER logren estar motivados a mirar el presente y el futuro con optimismo, descubriendo sus
potencialidades y haciendo uso de sus fortalezas emocionales.

3. Plantear las normas de convivencia dentro del aula:

Hoy acordaremos y escribiremos nuestras normas para una buena convivencia.
Establece junto con ellos las siguientes normas de convivencia, necesarias para
desarrollar la sesión en un buen clima estudiantil:

4. Motivación:
Observa y analiza el video del pensador cristiano Jacques Maritain y luego responde a la
siguiente pregunta: 10´

5. (saberes previos).
¿Cómo debe ser educado el individuo?
5´
 ¿Qué es lo principal para la humanización?
¿En qué consiste la humanización?

6. (Problematización):
¿Cuál es la relación de humanismo y cristianismo? 2´
se registra la participación de los estudiantes

7. (Propósito de la actividad):
Identifica las respuestas de los humanistas cristianos sobre el ser humano y el
sentido de la vida, para descubrir el valor del ser humano a nivel individual y 5´
social.

8. La evidencia:
Vamos escribir un Artículo de opinión sobre la doctrina de los pensadores del cristianismo
en el renacimiento y el siglo XX y la participación activa que tienes al responder a cada
una de las preguntas planteadas en la interacción.

9. Se presenta el título, haciendo la pregunta:

¿Cuál sería el título de la actividad de hoy?

10. se menciona el propósito y se desarrolla la actividad.

11. Leen, reflexionan el texto bíblico: 1Pe 2,16-17.

“Obrad como hombres libres y como siervos de Dios, y no como quienes hacen de la 2´
libertad un pretexto para la maldad. Honrad a todos y amad a los hermanos; temed a Dios
y honrad al rey.”."

12. Y responden a las siguientes preguntas: 3´

¿De qué trata el texto?
DESARROLLO ¿Qué me dice el texto?
JUZGAR ¿A qué me invita el texto?

13. Lee la hoja de información de la ficha:

“Valorando el humanismo cristiano y sus grandes pensadores” y responde a las 10´
siguientes preguntas.
¿Cómo podemos definir el humanismo cristiano?
¿Hoy se ve el humanismo en nuestra sociedad?,
En la época del renacimiento de los pensadores
¿Qué semejanza de su doctrina puedes encontrar de ellos?
¿Qué te parece las propuestas de los pensadores del siglo XX?
¿Crees que con su doctrina podría cambiar nuestra sociedad? ¿Por qué?

14. El docente realiza: Retroalimentación y fortalecimiento: Responden a las preguntas:

¿Qué es humanizar?,
¿Qué es el humanismo cristiano?,
En el renacimiento ¿Cuáles son sus propuestas de los pensadores a favor de la persona?
En el siglo XX ¿Que defendía los pensadores para humanizar?
5´
15. El docente orienta a los estudiantes hacia la reflexión de sus aprendizajes.
Con las siguientes preguntas
¿Qué aprendí el día de hoy’
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
CIERRE
ACTUAR 16. Con la información y reflexión de la misma realizan su reto
REVISAR 5´
CELEBRAR 1. Artículo de opinión sobre la doctrina de los pensadores del cristianismo en el
renacimiento y el siglo XX y la participación activa que tienes al responder a cada una de
las preguntas planteadas en la interacción.

17. Realizan su compromiso,

¿Qué responsabilidad tengo frente a la reflexión del humanismo cristiano y los grandes 2´
pensadores …? Y ¿Mi compromiso de esta semana es…?

18. Nos despedimos con la oración final:

Vuelve mi corazón al prójimo, que pueda amarlos como tú me amas firme, clemente,
2´
siempre misericordioso, con paciencia, viendo mi alegría en la suya. Ayúdame a amar al
prójimo como tu hijo amado, eternamente. Amén.
 LISTA DE COTEJO
TEMA VALORANDO EL HUMANISMO CRISTIANO Y SUS GRANDES
PENSADORES.

ÁREA EDUCACION RELIGIOSA DOCENTE GUZMAN RAMIREZ, JUAN JOSÉ

GRADO Y SECCIÓN 5to. - A FECHA 15 de junio 2023

COMPETENCIA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas

Identifica a los Describe la Argumenta en base a

pensadores del respuesta de los las enseñanzas de los
humanismo cristiano. humanistas grandes pensadores
cristianos sobre ser cristianos, el valor del
N APELLIDOS Y NOMBRES
humano y el sentido ser humano a nivel
de la vida.
individual y social.
INIC PROCES LOGR INIC PROCE LOGR INI PROCESO LOGR
IO O ADO IO SO ADO CIO ADO

01 ATAYUPANQUI TIPO, KEVIN RANDAL

02 BACA QUISPE, CRISTIAN DANIEL

03 CABRERA QUISPE, MICHELLE MARIANA

04 CALCINA SUCASACA, HELEN GUADALUPE

05 CALCINA SUCASACA, LIZETH ALE

06 COLLATUPA APAZA, FERNANDO MIGUEL

07 CURSE LABRA, JONATHAN

08 DE RIVERA IBARCENA, STEPHANO MARCELO

09 FERNANDEZ NEYRA, SAITH HAREDS

10 FERNANDEZ RAMOS, SINEAD GUENEVERE

11 HUAMANI NARREA, MARCK JEREMY

12 IBARCENA VALDIVIA, DIEGO JOSUE

13 IBARCENA VALDIVIA, PAULA FERNANDA

14 LABRA FLORES, D'ALESSANDRO

15 LOAYZA TORRES, FLAVIA VALESKA

16 MACHACA ESQUIVEL, DHARYL MIGUEL

17 MAMANI CONDORI, KAREN ABIGAIL

18 PACHAO PACHAO, JOSE MIGUEL

19 PRADO ROSADO, MIGUEL ANGEL DAVID

20 QUISPE PACSI, ROSA GABRIELA

21 QUISPE PONCE, BRAYAN IVAN

22 RAMOS CHOQUE, MARJORIE XIOMARA

23 RODRIGUEZ ZAYRA, ZAYTH SEBASTIAN

24 TICONA JIMENEZ, NASIA BELEN

25 TORRES TORRES, VELIA FRANCISCA

26 TTIRA QUISPE, JERSON RAUL

27 USCAMAYTA QUISPE, ROMIL JOSUE