Ficha de lectura durante el periodo de aislamiento.

Desde el 10 de agosto hasta el 14 de agosto.

LECTURA COMPLEMENTARIA “CUENTOS DE TERROR,

DE MAGIA Y DE OTRAS COSAS EXTRAÑAS”

CAPITULO 4: “LA RECETA.”

NOMBRE DEL ALUMNO (A):
 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

Nombre:
Fecha: Lunes 10 de agosto del 2020.
Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión lectora utilizando ideas previas.

¿Cómo trabajo esta guía?

Lee atentamente las siguientes instrucciones, para
comprender el uso correcto de esta guía y de la lectura
complementaria.
Para el trabajo del siguiente capítulo, te presentamos esta
guía de comprensión lectora que será enviada junto a la
fotocopia del capítulo 4 titulado LA RECETA, esta fotocopia
debe quedar en tu casa y cuando pasen a buscar tu
material, una vez finalizado y completo, SOLO DEBES
ENVIAR DE REGRESO LA GUÍA, NO LA FOTOCOPIA.

INSTRUCCIONES.
1. ANTES DE TRABAJAR ESTA GUÍA LEE ATENTAMENTE EL CAPÍTULO 4 QUE SE
TITULA “LA RECETA”.

2. TODAS LAS RESPUESTAS DE ESTA GUÍA DEBERÁS OBTENERLAS DE TU LECTURA

DEL CAPÍTULO 4.

3. NO NECESITAS BUSCAR INFORMACIÓN ADICIONAL EN INTERNET, PUES TODO

ESTÁ EN LA LECTURA.

4. SI NO ENTIENDES UNA PALABRA RECUERDA SIEMPRE CONSULTAR UN

DICCIONARIO.

5. RECUERDA, SOLO SE ENVIA ESTA GUÍA DE VUELTA AL COLEGIO, NO ENVIES TU

LECTURA.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

Antes de iniciar la lectura del capítulo 4 “La receta” responde las siguientes preguntas de
ideas previas.

ANTES DE LA LECTURA.
1. Si el libro se titula “Cuentos de terror, de magia y de otras cosas extrañas” imagina
y responde ¿de qué crees que se trata el capítulo “LA RECETA”?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Antes de que comiences a leer marca con una X si crees que este capítulo tendrá
una historia de:
Terror. Magia. Cosas extrañas e inexplicables.

3. ¿Tienes una receta de cocina favorita?

SI NO ¿LA HAS PREPARADO TÚ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Identifica que tipo de texto estás leyendo:

A. Una leyenda. B. Una carta. C. Un cuento. D. Una noticia.

TICKET DE SALIDA

Dibuja tu comida favorita.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

Nombre:
Fecha: Martes 11 de agosto del 2020
Objetivo: Responder preguntas en forma explícita e implícita.
DURANTE LA LECTURA.
Disposición del ambiente para la lectura
Condiciones materiales:
• Busca un lugar bien iluminado, ventilado y silencioso.
• Siéntate cómodo(a) y con la espalda derecha.
• Ten a mano lápices o destacadores.
Condiciones psicológicas:
• Intenta estar tranquilo(a), concentrado(a) y atento(a).

Antes de responder las siguientes preguntas te recomendamos que primero leas

atentamente el capítulo 4 “LA RECETA”.

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee atentamente las siguientes preguntas sobre la lectura y

SUBRAYA la alternativa que consideres correcta:

1. ¿Qué profesión tenía Adrián Soto?

A. Cocinero.
B. Turista.
C. Periodista.
D. Policía.

2. ¿Quiénes eran los Gordones?

A. Extraterrestres.
B. Médicos gordos.
C. Personas de una tribu.
D. Animales.

3. ¿Qué propusieron los Gordones?

A. Dinero para los ciudadanos.
B. Un aporte de mejorar las calles de la ciudad.
C. Mejorar la tecnología en el mundo.
D. Un riñón artificial que superaría a los riñones biológicos.

4. ¿Por qué muchas personas se realizaban la operación para extirpar riñones?

A. Porque estaba de moda.
B. Porque era gratuita.
C. Porque era exitosa.
D. Porque era muy segura.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

5. En sus ratos libres ¿A dónde les gustaba ir a los Gordones?

A. A restaurantes y carnicerías.
B. A las plazas de la ciudad.
C. A su planeta para visitar a sus familiares.
D. A los cines y bares.

6. ¿Qué tipo de libros pedían los Gordones?

A. Sobre medicina.
B. Sobre lugares del mundo.
C. Sobre operaciones.
D. Sobre cocina

7. ¿De qué se podría encontrar disfrazado un Gordon en la tierra?

A. De cocinero.
B. De médico cirujano.
C. De dentista
D. De doctor.

8. ¿Qué encontró el periodista en uno de los lugares donde había estado una de las
naves de los Gordones?
A. Un montón de riñones humanos enterrados.
B. Un plano exacto de la ubicación de los Gordones en el espacio.
C. Un portafolio.
D. Muchos disfraces.

II. DESARROLLO. Lee atentamente las siguientes preguntas sobre el capítulo 4 y

responde con letra clara y legible.

1. ¿Como describía el periodista a los Gordones? ¿Cómo eran ellos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cuál fue la propuesta de los Gordones a la organización mundial de la salud?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ¿Dónde se realizaban las operaciones de riñón? Y ¿Quién las realizaba

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Qué fue lo que llamó la atención de la prensa respecto a la operación de riñón?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

5. ¿Qué hacían los Gordones cuando visitaban los restaurantes?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. ¿Qué encontraron en el portafolio olvidado por los Gordones?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

TICKET DE SALIDA
¿Por qué crees que los Gordones tenían tanto
interés en los riñones humanos? ¿Qué crees
que hacían con ellos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

Nombre:
Fecha: Miércoles 12 de agosto del 2020
Objetivo: Leer comprensivamente aplicando vocabulario contextual.

1. VOCABULARIO CONTEXTUAL. Lee atentamente las siguientes palabras de

vocabulario y encuéntralas en la sopa de letras.

1. Arribar. 6. Antropoides.
2. Estetoscopio. 7. Reticencia.
3. Reconfortar. 8. Extirpar.
4. Inadvertido. 9. Injertar.
5. Creces. 10. Ganga.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

2. Utiliza el vocabulario contextual y reemplázalo en las siguientes oraciones según

corresponda.

1. Arribar: Llegar [una embarcación] al puerto que es su destino o en el que se puede

refugiar.
2. Estetoscopio: Instrumento médico que sirve para explorar los sonidos producidos por
los órganos de las cavidades del pecho y del abdomen.
3. Reconfortar: Fortalecer o consolar a alguien.
4. Inadvertido: Que no se percibe o se nota.
5. Creces: significa ‘de manera más amplia o abundante de lo necesario o de lo que se
espera’. (en la expresión “con creces”)
6. Antropoides: Suborden de primates que presentan el hocico reducido, un aumento
progresivo de la capacidad craneal y los ojos en posición frontal.
7. Reticencia: Desconfianza o cautela que inspiran ciertas personas, actos o dichos.
8. Extirpar: Seccionar o cortar mediante cirugía un órgano o una parte enferma del
cuerpo.
9. Injertar: Implantar una porción de un tejido vivo (carne, piel, hueso, etc.) en una lesión,
de modo que se establezca una unión orgánica.
10. Ganga: Mercancía valiosa que se consigue por menos dinero de su valor o con poco
esfuerzo.

1. Nada podía (3)___________________ a los pacientes que se habían sometido a la operación

para (8)_____________________ su riñón.

2. Los Gordones decidieron (1)______________ en la tierra para (9)_________________

riñones artificiales.

3. Los Gordones nunca provocaron (7)________________ en las personas, al contrario, ellos

les transmitían mucha paz.

4. Todos los médicos cirujanos utilizan un (2)__________________________.

5. Las operaciones realizadas a los (6)___________________ superaron con

(5)_____________ las expectativas de todas las personas.

6. Para la gente pobre estas operaciones de riñón eran una (10)__________________.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

TICKET DE SALIDA.
En el siguiente recuadro, realiza un dibujo que exprese el significado de la
palabra EXTIRPAR.

Nombre:
Fecha: Viernes 14 de agosto del 2020
Objetivo: Responder preguntas de nivel crítico-valorativas de la lectura.

DESPUÉS DE LA LECTURA.

1. ¿Qué crees que ocurrió al final del cuento? ¿Por qué crees que los Gordones se fueron
sin avisar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. Pinta la nave extraterrestre de los Gordones.

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

3. Realiza tu propio dibujo de los extraterrestres llamados Gordones.

4. ¿Te ha gustado el cuento “La receta”?

SI NO ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. ¿Crees que el título “La receta” tiene relación con lo sucedido en el capítulo leído?

SI NO ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

6. ¿Crees que la comida favorita de los Gordones eran lo riñones humanos?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

El semáforo
Pinta el semáforo según el
grado de dificultad que tuvo
al resolver la guía.
Verde: Entendí muy bien
Amarillo: Me costó un poco
Rojo: No entendí nada, no
pude seguir.

Llegamos al término de la guía semanal, ahora deberás autoevaluarte de

acuerdo a tu trabajo realizado frente a este material.
Recuerda ser lo más honesto posible, esto te ayudará a mirar tus actividades
desde otro punto de vista.

Pauta de autoevaluación semanal

PUEDO
¿Cómo lo hice en esta semana? SI NO
MEJORAR

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 Departamento de Lenguaje y Comunicación 4° año básico.

1. Respeté el horario de mis tareas

asignadas.
2. Participé de buena manera de las
actividades propuestas por el profesor.
3. Mantuve una actitud respetuosa frente
a toda mi tarea.
4. Me negué en algún momento a
participar en mi aprendizaje.
5. Aporté información con mis ideas y
conocimientos.
6. Aprendí lo que esperaba en esta clase.
7. Cumplí con todas mis tareas
encomendadas.
8. Pedí ayuda para realizar mi actividad.

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