Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Hartini Rachmayani, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : PKn

Tema/Materi Pembelajaran : Hidup Rukun / Gotong Royong
Tujuan Materi Pembelajaran : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
Indikator Pembelajaran : Menjelaskan pentingnya bergotong royong dan saling membantu
Alokasi waktu : 1 x 35 menit

A. PENDAHULUAN
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk
memulai pelajaran
b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak, bagaimana hubungan keluarga siswa
dengan tetangga tersebut
c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata tetangga saling tolong
menolong.
d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan
di sampaikan.

B. KEGIATAN INTI

a. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. Guru menunjuk siswa secara acak untuk
membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Agar anak
menyimak bacaan yang di bacakan oleh temannya.
b. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan
saling membantu serta apa keuntungannya. Misalnya, setiap anggota keluarga harus hidup rukun
agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah.
c. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun, apa yang akan terjadi, apa
akibatnya. Misalnya jika sesama teman di sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya
banyak teman.
d. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling tolong menolong. Siswa
memperhatikan bacaan pada halaman 7.
e. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya bergotong royong.
Misalnya,
 Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan? Apa yang dibuang dari
gudang?
f. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama di rumah dan di lingkungan
sekitar. Misalnya membersihkan halaman, merapikan kamar tidur, dan lain-lain.
g. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. tentang ayam yang berseteru. Dan mengamati
gambarnya
h. Gurumenunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam
yang berseteru.
i. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yangberseteru serta hubungannya dengan hidup
rukun. Misalnya,
 Mengapa ucok dan coki saling berseteru?
 Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut? Apa akibat jika saling bermusuhan?
 Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan?
j. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang
ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 8, 12, 18-22

C. PENUTUP
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya
d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
Sumber/media pelatihan :
a. Gambar tentang keluarga dina yang megunjungi tetangganya
b. Gambar tentang Meilan dan Dina yang sedang tidak rukun
c. Gambar tentang kegiatan gotong royong, saling membantu.
d. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 2-4, 4-6, dan 6-12.