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FOTM0p
FORMATO PARA PLANEAR EL “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS”
Momento 1. Identificación
*¿Cuál es el problema real que se enfrenta?
¿Qué escenario se elegirá? Áulicos, escolares y
comunitarios.
*¿Qué insumo se requiere para iniciar el Proyecto?
-Buscar identificar y reconocer qué valores
FASE 1
han adquirido los estudiantes, cuáles deben
PLANEACIÓN
ser desarrollados y potenciados para
PROBLEMA Y fortalecer la educación en valores entre
RUTA DE familia y escuela.
ACCIÓN
-Se desarrollará en espacio áulico y casa, para
repercutir en la comunidad.
-Descripción de conductas en determinados
hechos a través de una encuesta.
FASE 2 ACCIÓN Momento 4. Acercamiento
*¿Mediante qué actividades se realizará la
exploración del problema?
PRODUCCIONES *Planteamientos para la resolución
PARA ATENDER (Describir, comparar, explicar, etc.)
EL PROBLEMA
-A través de la observación, se visualizarán las
prácticas escolares llevadas a cabo por los
docentes, padres en los diferentes espacios
institucionales y que relación tienen.
observar convivencia escolar, hábitos ,
relación entre pares y adultos.
-Observación del comportamiento de las
personas vinculadas, relación con lo que dicen
y piensan, como lo dicen, uso del tono de voz,
modales, vínculos.
-La entrevista será un instrumento con
Momento 2. Recuperación Momento 3. Planificación
*¿Cómo rescatar los conocimientos previos? *¿Qué actividades se desarrollarán? Planteamiento(s).
*Propuesta de planteamientos para rescatar los ¿Cuáles son los productos que se elaborarán para el proceso?
conocimientos previos (diálogo y aprendizaje ¿En qué fecha se realizará y durante cuántas sesiones? (Tiempos)
*Acciones (negociación)
-La entrevista, la observación y las encuestas
nos ayudarán a obtener información -Registro de observación
sistemática en relación a lo que se desea
saber en torno a la problemática. -Entrevista a docentes
-Encuesta a estudiantes y padres de familia
-Análisis de documentos
Momento 5. Comprensión y producción Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción
*¿Cuáles son las actividades para (planteamientos) *¿Cuáles son los avances y *¿Qué elementos debería
elaborar producciones? dificultades del proceso del proyecto? considerar la primera versión del
*¿Cómo se realizará la experimentación y revisión *¿Qué ajustes se requiere realizar? producto?
de producciones? ¿Qué criterios se tomarán en (decisión y acción) (propuesto en los Momentos 1 y 3)
cuenta?
-Actividades de recreación, socialización y
aprendizaje que propicien el encuentro en
escuela y familia y un acercamiento más real
a la educación en valores .
-Entrevistas a las familias sobre los valores
inculcados y portados por sus hijos.
-Relatos y anécdotas familiares que se
vinculen con valores como el respeto, justicia,
solidaridad, amor.
-Teatro de valores con dramatizaciones,
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preguntas abiertas, y semiestructuradas, actividades de expresión corporal y lúdica.

buscando coherencia entre ideas y puntos de
vista de los entrevistados.

-De la encuesta recoger sistemáticamente

información de lo que se busca conocer.

Momento 8. Integración Momento 9. Difusión Momento 10. Consideraciones Momento 11. Avances
*¿Cómo se realizará la exposición y explicación de *¿Cómo organizar la presentación de producto final *¿Qué elementos del producto serán *Toma de decisiones.
soluciones por parte de los estudiantes? por parte de los estudiantes? evaluados? ¿Qué criterios e *¿Cómo y por qué medio se
*¿Mediante qué instrumento se realizará la *¿Qué preguntas pueden orientar el análisis de la instrumentos se utilizarán? brindará retroalimentación a los
retroalimentación y ajustes de las primeras problemática? ¿Cómo se atendió y resolvió? Planteamientos de seguimiento y estudiantes? Planteamientos para
versiones? evaluación. analizar la retroalimentación.
(revisar y actuar) *Impacto del producto en escenarios *Mejorar procesos en futuros
FASE 3 áulicos, escolares y comunitarios. proyectos.
INTERVENCIÓN

DIFUSIÓN Y
SEGUIMIENTO
DE LAS
PRODUCCIONES