Professional Documents
Culture Documents
Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta
didik memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa. Peserta didik mampu
mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup
dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
Undang-Undang Dasar Negara Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai
sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik memahami peraturan perundang-undangan dan tata urutannya;
mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang
ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di
lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta didik memahami urgensi
pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal
dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan
melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Negara Kesatuan Republik Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh
Indonesia dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; peserta didik turut menjaga
keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik mampu menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-
nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era
keterbukaan informasi. Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan,
tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di
Elemen Capaian Pembelajaran
bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan. Peserta didik menyusun laporan
singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-
lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara.
Pancasila Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu Beriman, Sejarah Kelahiran 6 JP
menganalisis kronologis lahirnya menghayati sejarah bertakwa, Pancasila
Pancasila; mengkaji fungsi dan kelahiran Pancasila berakhlak
kedudukan Pancasila sebagai sebagai karunia dari mulia
dasar negara dan pandangan Tuhan Yang Maha Esa
hidup bangsa, serta mengenal yang harus disyukuri.
Pancasila sebagai ideologi negara.
Peserta didik memahami 2. Peserta didik mampu Bernalar kritis Kelahiran Pancasila 6 JP
implementasi Pancasila dalam menjelaskan proses Perumusan Pancasila
kehidupan bernegara dari masa ke kelahiran, perumusan, Penetapan Pancasila
masa. Peserta didik mampu hingga penetapan
mengidentifikasi hubungan Pancasila sebagai dasar
Pancasila dengan Undang- negara.
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka 3. Peserta didik mampu Kreatif Nilai-nilai Pancasila 6 JP
Tunggal Ika, dan Negara mempraktikkan nilai-
Kesatuan Republik Indonesia; nilai Pancasila di
serta melaksanakan nilai-nilai kehidupan sehari-hari
Alur Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Kata Kunci
Pembelajaran Pancasila Waktu
Undang-Undang Peserta didik memahami 1. Peserta didik mampu Bernalar kritis Norma dan 6 JP
Dasar Negara periodisasi pemberlakuan dan menghayati dan hubungannya dengan
Republik perubahan Undang-Undang Dasar menjelaskan pentingnya Undang-Undang
Indonesia Tahun Negara Republik Indonesia Tahun norma dan Dasar.
1945 1945; memahami Undang- hubungannya dengan
Undang Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar.
Indonesia Tahun 1945 sebagai
sumber hukum tertinggi. Peserta 2. Peserta didik mampu Kreatif Perumusan, 6 JP
didik memahami bentuk menjelaskan pengesahan, dan
pemerintahan yang berlaku dalam perumusan, perubahan UUD NRI
kerangka Negara Kesatuan pengesahan, dan Tahun 1945.
Republik Indonesia. Peserta didik perubahan UUD NRI
memahami peraturan perundang- Tahun 1945.
undangan dan tata urutannya;
mematuhi pentingnya norma dan 3. Peserta didik Bernalar kritis Hak dan Kewajiban 6 JP
aturan, menyeimbangkan hak dan berdisiplin menjalankan dalam Norma
kewajiban warga negara. hak dan kewajibannya
sehari-hari.
Negara Kesatuan Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu Bernalar kritis Wilayah negara 6 JP
Republik mengidentifikasi wilayah Negara memahami dan Republik Indonesia
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia menghargai wilayah dan karakteristik
sebagai satu kesatuan utuh dan negara Republik daerahnya
wawasan nusantara dalam konteks Indonesia dan
Negara Kesatuan Republik karakteristik daerahnya.
Indonesia; peserta didik turut
menjaga keutuhan wilayah NKRI. 2. Peserta didik mampu Kreatif Indonesia Sebagai 6 JP
Peserta didik mampu menjelaskan Negara Kesatuan
menunjukkan perwujudan pembentukan Indonesia
demokrasi yang didasari oleh sebagai negara
nilai-nilai Pancasila serta kesatuan.
menunjukkan contoh serta praktik
kemerdekaan berpendapat warga 3. Peserta didik Mandiri Mempertahankan 6 JP
negara dalam era keterbukaan berkontribusi Persatuan dan
informasi. Peserta didik mampu menguatkan persatuan Kesatuan
mengidentifikasi sistem dan kesatuan bangsa
pemerintahan Indonesia, sesuai tingkatnya.
kedudukan, tugas, wewenang, dan
hubungan antarlembaga-lembaga
negara, hubungan negara dengan
warga negara baik di bidang
politik, ekonomi, sosial, dan
budaya maupun pertahanan dan
keamanan. Peserta didik
menyusun laporan singkat tentang
sistem pemerintahan Indonesia,
kedudukan, tugas, wewenang, dan
hubungan antarlembaga-lembaga
negara, hubungan negara dengan
warga negara.
Alur Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Kata Kunci
Pembelajaran Pancasila Waktu
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu Bernalar kritis Keragaman gender, 6 JP
Ika mengidentifikasi keberagaman menghargai dan suku dan budaya di
suku, agama, ras dan menjelaskan keragaman Indonesia.
antargolongan dalam bingkai gender, suku dan
Bhinneka Tunggal Ika, dan budaya di Indonesia.
mampu menerima keragaman dan
perubahan budaya sebagai suatu
kenyataan yang ada di dalam
2. Peserta didik mampu Kreatif Keragaman agama, 6 JP
kehidupan bermasyarakat, dan
menghargai dan ras dan antargolongan
menanggapi secara proporsional
menjelaskan keragaman di Indonesia.
terhadap kondisi yang ada di
agama, ras dan
lingkungan sesuai dengan peran
antargolongan di
dan kebutuhan yang ada di
Indonesia.
masyarakat. Peserta didik
memahami urgensi pelestarian
nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya; menunjukkan contoh 3. Peserta didik Kebinekaan Nilai kebinekaan 6 JP
pelestarian nilai tradisi, kearifan berkontribusi menjaga Global Indonesia
lokal dan budaya. Peserta didik nilai kebinekaan
menumbuhkan sikap tanggung Indonesia sesuai
jawab dan berperan aktif dalam tingkatnya.
menjaga dan melestarikan praktik
nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam masyarakat global.
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu Kebinekaan Mengenal 6 JP
Ika mengidentifikasi keberagaman menjelaskan kearifan Global Lingkungan Sekitar.
suku, agama, ras dan lokal dan perubahan Menghargai Budaya
antargolongan dalam bingkai budaya di
Bhinneka Tunggal Ika, dan lingkungannya. Lokal
mampu menerima keragaman dan
perubahan budaya sebagai suatu
kenyataan yang ada di dalam
2. Peserta didik Kebinekaan Menghargai Makanan 6 JP
kehidupan bermasyarakat, dan
mengapresiasi makanan Global Tradisional
menanggapi secara proporsional
tradisional, produk dan Menghargai Produk
terhadap kondisi yang ada di
jasa lokal daerahnya.
lingkungan sesuai dengan peran dan Jasa Lokal
dan kebutuhan yang ada di
masyarakat. Peserta didik
memahami urgensi pelestarian 3. Peserta didik Kreatif Mengembangkan 6 JP
nilai tradisi, kearifan lokal dan berpartisipasi Lingkungan &
budaya; menunjukkan contoh mengembangkan Budaya Lokal
pelestarian nilai tradisi, kearifan lingkungan dan budaya
lokal dan budaya. Peserta didik lokal sesuai tingkatnya.
menumbuhkan sikap tanggung
jawab dan berperan aktif dalam
menjaga dan melestarikan praktik
nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam masyarakat global.
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu Gotong Royong Pengertian Kerja 6 JP
Ika mengidentifikasi keberagaman menjelaskan nilai Sama dan Gotong
suku, agama, ras dan penting kerjasama dan Royong
antargolongan dalam bingkai gotong royong. Nilai Penting Kerja
Bhinneka Tunggal Ika, dan Sama dan Gotong
Alur Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Kata Kunci
Pembelajaran Pancasila Waktu