Dezvoltarea personală clasa V

Proiectare de lungă durată la Dezvoltare personală, clasa a V-a, 2021-2022

Unități de competențe N. Unități de conținut N.de Data Observații
d/o ore

Dimensiunea 1. Unitatea de învățare Identitatea personală si relationarea armonioasă

1.1.Recunoașterea propriilor nevoi, 1
calități, atitudini pentru
fortificarea încrederii în sine.
1.2.Utilizarea diverselor modalități
adecvate de exprimare a
opiniilor și emoțiilor în
contextul școlii.
Elevul din perspectiva trecutului, prezentului și viitorului 1
2 Nevoile, dorințele personale și ale celuilalt. 1
3 Încrederea în sine și în celălalt. 1
4 Comunicarea: ascultarea activă, exprimarea și argumentarea 1
opiniei.
5 Cercul relațional al elevului. . Principii ale relaționării pozitive 1
cu semenii, colegii de clasă, profesorii, familia.

6 Evaluare sumativă: Proiect individual „Povestea familie 1

1.3Aprecierea schimbărilor
mele”.
specifice treptei de gimnaziu pentru
evoluția propriei persoane
Dimensiunea 2. Unitatea de învățare Asigurarea calității vieții
2.1 Relatarea despre norme etice și 1 Respectul. Manifestări în diverse situații. Respect versus 1
comportament respectuos care servilism
asigură o atmosferă de
colegialitate și confort 2 Regulile de comportament etic în clasă și școală. 1
emoțional și fizic; Corectitudinea relațiilor dintre colegi. Comportament etic la
lecții și în afara lor.

2.2 Demonstrarea atitudinii grijulii 3 Ordinea și curățenia în clasă și în școală.. Menținerea în 1

față de animale, păsări, natură; ordine a rechizitelor școlare. Importanța menținerii ordinii și
Dezvoltarea personală clasa V
2.3 Aprecierea unui comportament
corect și respectuos, față de 4
munca celor din jur;
3.1 Descrierea regimului personal
de activitate, odihnă și alimentație,
centrat pe acțiuni specific de
menținere a sănătății;
3.2 Compararea stării fiziologice și
emoționale în perioada de pubertate
cu perioada anterioară,în baza
informației relevante;
3.3 Proiectarea acțiunilor de
menținere a stării de sănătate prin
respectarea regulilor de igienă în
condiții casnice, școlare și spații
publice
Dimensiunea 4: Unitatea de învățare „Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial
4.1 Identificarea informațiilor
curățeniei pentru sănătatea și confortul personal și a celor din
jur.
Respectul pentru muncă. 1
Munca adulților, părinților, profesorilor, persoanelor care
asigură condițiile de viață și studii
5-6 Prietenul meu care nu cuvântă. Atitudinea grijulie față de 2
animale, păsări, natură.
7 Evaluare sumativă 1
Produs
Codului unui comportament respectuos și etic: activitate în
grup
Dimensiunea 3 Unitatea de învățare: Mod sănătos de viață
1 Sănătatea. Importanța sănătății pentru viață. 1
2 Igiena și anotimpurile 1
3 Organismul elevului și pubertatea 1
4-5 Sportul.Rolul exercițiilor fizice asupra dezvoltării fizice a 2
copilului.
6 Regimul alimentar acasă, la școală. 1
7 Evaluare sumativă 1
Produs
Știu să respect igiena personală în diferite anotimpuri
1 Profesia preferată 1
Dezvoltarea personală clasa V
despre muncă, meserii și
profesioniști din diferite domenii, 2 Munca și vocația 1
pentru înțelegerea diversității
profesiilor; 3 Prima impresie contează 1

4 Reguli pentru o prezentare reușită 1

4.2 Valorificarea oportunităților 5 Calități specifice unui lider și unui membru de echipă 1
oferite de comunitatea școlară
pentru lansarea inițiativelor și 6 Decizia de proiectare a carierei 1
dezvoltarea calităților de lider;
7 Evaluare sumativă 1
4.3 Aprecierea beneficiilor Produs Proiectul de carieră
proiectării carierei în baza unor
decizii informate pentru dezvoltarea
personal.
Dimensiunea 5. Unitatea de învățare Securitatea personală
5.1 Identificarea situațiilor și 1 Securitatea individuală și colectivă în spațiul școlar și casnic 1
acțiunilor din spațiul școlar și
casnic, care pot provoca risc pentru 2 Spațiile și situațiile periculoase 1
securitatea personală și a celor din
jur; 3 Acțiuni în caz de incendiu 1

5.2 Analiza modalităților de 4-5 Traseul zilnic al elevului și intersecțiile 2

prevenire și depășire a situațiilo de
risc, inclusive prin contactarea
instituțiilor publice ce asigură
protecția copilului;
5.3 Proiectarea unui traseu sigur
spre școală, în baza recomandărilor
propuse
6 Instituțiile publice ce asigură protecția copilului 1
7 Evaluare sumativă 1
Produs Reprezentare grafică( tabel, schemă, desen, plan de
idei)la temele: Securitatea mea în școală și acasă.Acțiuni în caz
de incendiu.Instituții publice care ne protejează.